期末考試一年級家長一封信

　　作為人際交往的重要工具,書信與日常生活關係密切,所以也是我們瞭解歷史生活的重要資料。要怎麼寫呢?下面小編整理了範文，供您參考!

　　範文一

　　尊敬的、可親可愛的各位粑粑麻麻們：

　　你們好!

　　孩子們的寒假終於來到啦!對於一家人難得的、輕鬆的假期，您一定有很多美好的規劃吧?粑粑麻麻們，請問您把“閱讀”規劃進去了嗎?

　　有時在課堂上，會有一些令人噴飯的笑話——西瓜是結在樹上的，“苦水”的意思就是苦瓜汁的水，“孔子是什麼家?孔子是位老人家。”……你可以說他們童言稚語萌萌噠，但隨著孩子年齡的增長您還會覺得這是可愛嗎?

　　他們單純而幼小的內心，在一天天成長中，有時會無端湧進一些憤怒、嫉妒、沮喪、孤獨、無聊、自卑，他們用力驅趕，但能量不夠。小小的心靈承載著不能承載的重負。

　　有時在語文課堂上，有的孩子無法融進課堂，老師、同伴們討論的內容他感覺陌生，缺少共鳴與分享的快樂，最後把目光投向窗外，把心靈遊離於課堂。

　　有時您可能會嫌他們很吵很鬧，其實吵鬧的孩子是因為只聽得見自己的聲音，聽不見別人的聲音，聽不見世界的聲音。他們的心靈之門是閉塞的。

　　可能您會跟孩子報一些課外課程，如各類藝術班、體育班等等，孩子的行程被安排得滿滿當當，比大人還要忙碌與疲憊，唯獨沒有思考與閱讀的時間。不善於思考，孩子逐漸變得膚淺和浮躁。

　　有時收到很多家長的問詢，這些毛病怎麼改?孩子的語文成績怎麼提高?

　　語文老師說，沒有捷徑，只有閱讀。毋需多言，唯有閱讀。

　　閱讀，讓陽光永遠、真正地駐紮在孩子的心裡。它可以驅散一切負面情緒帶來的陰霾，因而他也擁有一顆溫暖、向上、向善的心靈。心靈得到淨化，語言自然變得美麗。

　　閱讀是童年幸福生活的種子。可以讓內心是一片荒原的孩子，從此長出了寬容、謙讓、善良、同情、體貼、仁愛的花朵，從此和幸福結緣。

　　閱讀，讓孩子保持一顆從容而安靜的心靈。“定能生慧，靜納百川。”

　　閱讀，讓孩子開啟心門。從此，自己的心變得豐富且寬闊，善於接納，看得高遠，聽見世界的聲音。

　　有了向上的心靈，有了美好的情感，有了安靜的能力，再堅硬的心靈也會變得柔軟，再荒蕪的心田也會變得芬芳，再無知、再鬧騰的孩子也會渴求知識與智慧。

　　所以，讀書吧!趁年少，趁春光好。

　　“為什麼要閱讀?”

　　兒童文學作家格雷厄姆·格林說：“或許只有童年讀的書，才會對人生產生深刻的影響。孩提時，所有的書都是‘預言書’，告訴我們有關未來的種種，就好像占卜師在紙牌中看到漫長的旅程或經由水見到死亡一樣，這些書影響到未來。”

　　可見，對孩子來說，有一些書，有一些故事，童年時讀到了、聽到了，也就是永遠地讀到了、聽到了;相反，童年時錯過了、省略了，也可能是永遠地錯過和省略了。它們可能會成為一個人終生的缺失和遺憾。

　　這個寒假，我們就可以著手了，因為假期的時間相對充裕;因為父母“一對一”的效果更為顯著;因為一年級的孩子可塑性強，正處在培養閱讀習慣的黃金時段。

　　對於培養孩子的閱讀能力，有很多不同的方法，每種方法的側重點也不太一樣。

　　今天給大家推薦一種名為“提問法”的培養技巧。

　　顧名思義，“提問法”就是用提問的方式來引導孩子進行閱讀，下面和老師一起來看看吧!

　　孩子學習閱讀並不是一蹴而就的， 閱讀包括一系列的階段，從起步、提高、獨立閱讀直到流利閱讀。

　　每一個階段都需要時間，而且孩子們需要大人足夠的關注和支援才能從一個階段跨越到另一個階段。

　　家長朋友們在這期間起到了“關鍵引導”和“幫助孩子掌握閱讀技能”的作用。

　　在各種閱讀技巧中，“ 提問法”是相對容易，孩子相對更容易接受的一個。

　　第一階段：

　　以孩子為興趣為主導提問

　　在孩子剛接觸閱讀提問法時，家長要完完全全的站在孩子的角度進行提問。

　　從他們的視角、他們的出發點、他們在聽故事過程中表現出來的一些行為舉止，進行提問。

　　比如：

　　剛才你笑的那麼開心，是什麼情節讓你那麼高興?

　　這本故事，哪裡最打動你?

　　這個故事媽媽/爸爸覺得特別有意思，你能把故事講給我們聽聽嗎?

　　這個故事中，你有什麼問題?

　　你認為你像故事裡的哪個主角?媽媽像哪個?爸爸像哪個?

　　這是第一個階段，在提問時， 把問題的核心點落在孩子的一些感受上，落在孩子對故事的一些相對粗淺的理解上，落在好玩的情節上，不要讓孩子認為這是在提問，而是故事的繼續。

　　這樣的練習有1-2個月時間***每天每晚進行的基礎上，50本繪本***之後，孩子就會漸漸的適應和願意參與到一起的互動中來。

　　第二階段：

　　加深難度從故事為出發點

　　當孩子習慣以互動的方式進行提問之後，孩子甚至會主動的提出若干問題出來。

　　這些閱讀的過程如果被他們認為是好玩的、有趣的，他們就會跟著我們的節奏繼續走下去。

　　在第二個階段，當孩子已經理解並接受被接受媽媽在講完故事之後有提問時***家長也需要不斷的灌輸提問的意識***，孩子就能夠順利的回答我們從故事為出發點設計的一系列問題。

　　比如：

　　這個作者真有意思，這本書寫完了媽媽還沒太懂，你懂了嗎?

　　這個故事告訴我們什麼道理?

　　這個故事你之前聽過類似的嗎?

　　這個故事中最有趣的片段是哪些?你認為你會這樣嗎?

　　這個故事中作者的表達方式有什麼特別的?

　　第二個階段適合孩子 在有很多本書提問和互動的基礎積累下，孩子開始學會思考、學會帶著問題聽故事，並理所當然的認為父母在閱讀完會提問。

　　問題的形式可以 多樣化，可以和第一階段穿插進行，但是孩子的興趣點要轉移到閱讀文字上來，包括時間、地點、人物特點、故事情節、中心思想等等，提問的方式要靈活多變。

　　第三階段：

　　孩子的內在感受和串聯式提問

　　第三個階段也是閱讀理解的最高境界， 是孩子內心的真實感受，以及孩子聽完故事之後大腦中進行活躍的知識串聯的學習模式。

　　在這個階段，對家長提出了更高的要求，這些要求不僅僅是對孩子閱讀的一本書的瞭解，還有對家長知識體系和知識面的考慮。

　　如果家長不閱讀，你又怎麼能讓孩子愛上閱讀、幫助他們更好閱讀?

　　在第三階段，很多孩子可能已經不需要家長提問，就已經開始展開豐富的內心活動，但是如果要提問，在這個階段以下一些問題大家可以參考。

　　比如：

　　聽完這個故事，你有什麼樣的感受?

　　作者寫這個故事，他的哪些文字和你的感受是一樣的?

　　和這本書有相同意義的其它故事，你聽過哪些?

　　這本書中的故事告訴我們的道理會對你的生活產生什麼樣的影響?

　　如果有機會見到作者，你會問他/她什麼樣的問題?

　　問題的形式可以根據每個孩子的特點多樣的進行，但是要從孩子的興趣開始，到以故事為中心的認知轉移，最終再回到孩子本體的認識上。

　　這是孩子學習任何一本學科學習的最基本的途徑，從浮於表面的知識點開始， 到更深的挖掘故事內在， 再回到孩子的內在感受。

　　如果孩子在閱讀課外書的過程中有這樣一個學習的過程，那麼孩子在任何一門學科的學習上，他們都會獲得這樣的學習方法。

　　在任何階段的學習生涯中，提問、思考、回答，是孩子主動學習的正確、有效的途徑。

　　一些培養孩子閱讀習慣的方法

　　1、從小培養孩子的閱讀習慣。從來沒有陪孩子閱讀太早的說法，即便是他/她還在媽媽的肚子裡。

　　2、不要把陪孩子一起讀書僅僅侷限在睡前時間。給孩子讀上一本書同樣是一天新生活的好開始。對於小孩子而言，給他讀書講故事，有助於睡個舒服的午覺;對於大孩子而言，在他放學回家後，和他一起讀書，也是一種讓孩子放鬆的方式。

　　3、給孩子樹立一個好的榜樣。讓他們看到你在閱讀。孩子是最善於模仿的，相比一遍又一遍的說教，不如自己做個示範。

　　4、 手頭上總是放上一兩本書。這樣你就可以在那些碎片化的時間，給孩子講個故事，而不是讓孩子玩手機。

　　5、不要把讀書視作對孩子的一種懲罰方式。要讓孩子明白，讀書是一種自律，它們既不是總是快樂的，也不是總是痛苦的。

　　6、經常帶孩子去家附近的圖書館或者書店，讓孩子在書的海洋中自由選擇。

　　7、帶孩子參加讀書會，不是所有的讀書會都是針對大人的，有些書店或者出版社也會組織兒童專場。

　　8、 把書帶入你們家的節日傳統中。比如兒童節的時候，送孩子一套他最喜歡的卡通書;而在建軍節的時候，送孩子一套軍事題材的書。

　　9、給孩子讀你小時候最喜歡的書，這樣你們可以有更多的共同語言，讀完了一起來討論。

　　10、 參加或者自己建立一個讀書俱樂部。幫助孩子用閱讀將身邊的小朋友們聚集起來，大家可以一起讀書，一起討論。

　　11、教育孩子要善待書籍，不能亂扔亂放，更不能撕書。

　　12、給孩子讀書的時候，要有一些肢體動作。不要擔心自己動作過於誇張，大聲讀出來，扮演角色、模仿主人公的語調，這些都會讓孩子更加喜歡上聽你讀書。

　　13、選擇那些能激起孩子共鳴的書，比如書的主題和孩子的生活比較接近，或者選擇孩子最喜歡的話題。

　　14、沒有必要把整個故事或者章節講完， 留點懸念。不僅僅是電視劇的專利，也同樣適用於小孩子，他們會迫切想知道接下去發生什麼。

　　15、和孩子一起設立一個閱讀目標，達到目標的時候，給孩子獎勵。

　　16、鼓勵孩子自己創作一個故事，並鼓勵他們和身邊的朋友們分享這個故事。

　　17、放一些具有紀念意義的字條或者照片在書裡邊。比如生日、畢業日或者孩子的一些小成就，這樣當孩子想去追憶往昔的時候，就會去翻這些書。

　　18、設立一些“ 家庭科研專案”。比如如何建造一個“蔬菜花園”或者設計一次長途旅行等，然後就和孩子一起鑽進圖書館吧。

　　19、確保孩子可以 很容易的拿到家裡的藏書。把書放在較低的位置，在各個角落裡都散放一些，這樣孩子可以隨時隨地的讀書。

　　20、設立家庭讀書日，創造機會，讓孩子給其他人講故事或者朗讀。

　　21、不要把孩子的閱讀只侷限於傳統的紙質書籍。電子書、手機閱讀、網上閱讀，都是可以的，只要確保內容的來源適合孩子。

　　22、選擇一些孩子最喜歡的角色相關的書。如果孩子喜歡米奇，那就找一本米奇是主角的故事書。讓孩子開心進入讀書狀態，是最主要的。

　　23、讀書之餘，帶孩子一起去看相關的電影，這會讓孩子有進一步的直觀的認知。

　　閱讀是一個循序漸進的過程，是一個終身的學習過程。

　　親愛的粑粑麻麻們，給孩子一份寒假的大禮吧——讓孩子和書本交上朋友，這份禮物將勝過無數黃金和珠寶。

　　親愛的粑粑麻麻們，重要的事情說三遍，讓孩子讀書，讀書，讀書!

　　我們無比相信您會用自己的愛、智慧與耐心，讓孩子愛上閱讀。我們期待著孩子在我們共同的努力之下的蛻變!

　　順祝假期愉快!闔家歡樂!

　　範文二

　　尊敬的各位家長，您們好。

　　現在學生正處於緊張的期末複習階段，為了能更好地幫助孩子搞好複習，提高複習效率，現提出幾條建議，希望各位家長能積極配合：

　　一、做好孩子的後勤保障，保障孩子能早上吃好、中午吃飽，午休好、晚上有充足的睡眠。杜絕孩子空著肚子來學校上學，杜絕孩子利用中午午休的時間在家看電視。

　　二、為了能讓家長更好地瞭解孩子的在校學習情況，及時發現孩子在學習上存在的問題與不足，每次檢測後我們會要求孩子帶回向家長反饋，請您及時向孩子詢問考試情況，並在試卷成績處簽上字，寫上意見。***有些孩子不讓家長知道，經常不簽字。***

　　三、指導孩子學會檢查作業或試卷。不會檢查，導致孩子丟分現象嚴重。建議：做完後第一遍檢查：看一看有沒有漏下沒做的題。第二遍：再認真讀一遍題目要求，並審一審有沒有按要求完成題目。

　　四、複習階段的孩子，往往比較浮躁。覺得自己都學會了，但一考試就會發現漏洞百出。所以請家長朋友們及時給孩子做好思想工作：端正學習態度，按時完成作業，規範書寫，認真讀題、審題，學會檢查。讓孩子塌下身子來學習。有時單靠老師單方面的說教效果也不是很明顯。

　　最後，為了能讓孩子們取得一個比較理想的期末成績，更重要的是能讓孩子們為今後的學習打好基礎，讓我們共同努力!

　　2012.6

　　範文三

　　時間一晃而過，一轉眼，與孩子們度過一個學期了。感謝在學籍檔案錄入中，幾位家長的幫忙。田澤康的家長在老師和孩子放假時，還到學校來修改孩子們學籍。讓我在千里之外感激不盡。感謝幫我貼上文化牆的家長，感謝幫我成立“班級圖書”的家長委員會的李會長--李家巨集的爸爸、牛梓嬋的媽媽和常貝奧的媽媽等一些家長。感謝我們第一次承辦“升旗儀式”時幫忙的家長，金勇爸爸的攝影作品，在我們教室裡真是一景。感謝為我們聯絡參觀110劉家迪的爸爸;感謝幫孩子們打掃衛生的家長;感謝為孩子們買食物，縫沙包的家長。沒有家長們的幫助，孩子們的努力，我的教學寸步難行。

　　期中考試，我們班年級倒數第三。期末考試我們班年級第一，這得益於我們共同的努力。家長忙碌，孩子喜歡的寒假開始了，怎樣讓孩子在假期裡既快樂又有收穫?我們應該根據孩子的情況，好好做個計劃。

　　以往一年級的孩子寒假返校後，好像來了個大洗牌，一些成績比較差的孩子過了個年，好像一下子長大了，愛學習會學習了。成績比較好點兒的孩子，寒假作業沒有完成，上學總遲到，課堂上迷迷糊糊，感覺還沒有從假期裡走出來，不適應學校的生活了，成績一落千丈。我們孩子的寒假怎麼過，真的不能忽視。既不能讓孩子隨心所欲，又不能讓孩子只是埋頭學習，對學習沒有了樂趣，體驗不到生活的快樂。

　　幾點建議，希望對您對孩子有所幫助。

　　一、如果你家孩子寫字不端正，寒假的第一要務是練字。不要懷疑我的建議，寫字不好，你孩子將來的成績將會吃大虧。如果連孩子的寫字訓練都管不住，請你放棄對孩子的管理，認命吧。練字沒什麼很好的方法，小學一年級的孩子分辨能力差，寫字就是一個習慣，找個不錯的字帖，墊一張薄紙描著寫，但是每一筆都要認認真真。寫其他作業也必須認認真真，把字寫得端端正正，時刻提醒孩子“提筆就是練字時”。

　　二、先做作業，在固定時間內必須完成。絕對不能拖到正月十四十五，孩子被迫趕寫作業。爭取在春節前完成作業，至少也要到初五前完成。如果你對孩子的作業管理不夠，到了快開學時，你才催促孩子寫作業，那顯然是家長的失職。爹孃的職責不是餵養樣子，而是管教孩子。不要埋怨孩子的拖沓，任何一個拖沓的孩子，都有一對拖沓的家長。孩子的作業也要及時糾錯。孩子作業工整認真，或有進步，就要給孩子畫個小紅花。

　　三、聽讀背《三字經》、《弟子規》等國學經典。每天聽三遍吟誦，早上起床，晚上睡覺各一次，找時間點著書再聽一遍。根據孩子的情況，有計劃地讓孩子每天讀背一些內容。不要勉強孩子背誦，孩子的無意識記憶能力強，多聽多讀自然會背。也不能只讓孩子聽，畢竟孩子上學了，有識字的任務。不認識的字讀讀拼音，既複習了拼音又認識了新字，可謂一舉兩得。

　　四、孩子們喜歡古詩，能每天背一首，一個假期就會收穫很多。繪本、有拼音的小故事，家長有時間要和孩子一起讀。交流感受，瞭解孩子的理解，也要注意識字。

　　五、管住電腦，管住電視。要有這麼一種決心，如果孩子玩電腦著迷了，寧可砸掉電腦，也要制止住孩子電腦上癮。建議在電腦上設定開機密碼，完不成作業，或者沒有完成計劃，誓死也不能開機。記住，如果孩子這時候你還管不住，等他叛逆心理上來，就去泡網咖了。

　　電視電影也不是一點兒不能看，新聞聯播、動物世界等，能讓孩子長知識的電視內容可以看，“洋洋”“狗熊”類的動畫少看，宮廷、愛情、暴力類的電視劇不看。推薦幾部電影：《葉問》告訴孩子什麼是真正的男人。《暖春》告訴孩子什麼是好孩子***這兩部我看過***。網上推薦的有《音樂之聲》《看上去很美》《再見了我們的幼兒園》《小鞋子》《淺藍深藍》《第四張畫》《八月迷情》《新魯冰花 孩子的天空》《放牛班的春天》 《追風箏的人》

　　孩子學習累了，給孩子挑選一些能拓展知識面的電影去欣賞，也是不錯的。孩子知道成龍、李連杰等其他國內外的明星，知道好萊塢大片，無形中會拓寬孩子的知識面。提高作業質量等。

　　六、不要慫恿孩子收過多的壓歲錢，壓歲錢要管理好。壓歲錢的使用，只能買書，買筆等學校用品。不許買別的。家長要對壓歲錢嚴格管理。說一不二，不得慫恿孩子隨便花錢。記住，讓孩子炫耀收到了多少壓歲錢，其實對孩子的品德修養的一種傷害。在這個年齡，孩子惟一值得炫耀的除了成績，還是成績。

　　七、讀書之餘，不要忘了自己說說感受，家長要及時記錄，不要忘了填寫“我的閱讀存單”。自己在生活中看到的，聽到的，感受到的要寫寫，讓家長改改。提供幾個題目供參考，《我家大掃除》《買年貨》《貼對聯》《學包餃子》《我的親人》《走親戚》《我的小製作》《我的拿手小菜》《我愛吃的***》《看煙花》《看晚會》等等。認真體驗生活，你會想到更多內容。別忘了發博文，讓大家共享。

　　八、帶著孩子給父母拜年，讓孩子受到薰陶。 講禮節，是讓孩子懂得尊重你，明白你是爹，得服從爹媽的管理。

　　九、如果你的孩子時間寬裕，愛學習，預習好下學期的課程也未嘗不可。至少，有一週時間，就能把半冊的語文課文讀熟練。

　　十、《寒假作業》有計劃地完成，不能為了速度，字型不工整。有的孩子寫作業，家長能看著的話，看看孩子筆順是否正確。做作業的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長在檢查作業後，發現錯誤，不要直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己再仔細檢查。及時糾正錯題。

　　十一、給孩子制定一個計劃。寒假很快就過，孩子一玩就容易玩瘋。此時，孩子先做什麼，後做什麼。什麼時候完成作業，什麼時候練字，什麼時候讀課外書，什麼時候鍛鍊身體，必須有個計劃，最好精確到小時。孩子的生活和學習自己有個掌控，至少，無論是玩，還是出門，都不會處於失控狀態。

　　冰凍三尺非一日之寒，好習慣的養成也不是一朝一夕就能鑄就的，所以需要父母們多用點心，一起幫助孩子度過一個有意義的寒假生活!