三年級期中考試後家長會發言稿

  家長會是學校教育和家庭教育聯絡的一種形式。召開家長會是學校日常工作的一項內容,也是作為一名班主任必備的基本功。三年級期中考試結束了,召開家長會,準備發言稿,本文是小編整理的,僅供參考。

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  各位尊敬的家長們:

  首先請允許我誠懇地說一聲謝謝,謝謝你們對我校工作的支援,也感謝你們為孩子所做的一切,你們都是了不起的父母或者爺爺奶奶。為了孩子,你們辛苦了!在此,我代表三***1***班全體任課教師對大家表示衷心的感謝。雖然彼此都比較熟悉,但由於升入三年級的特殊性,所以我也非常期待著這一次的家長會,希望能夠藉此機會和大家一起交流,針對三年級出現的新問題共商對策。

  一、首先講講常規方面的情況:

  進入三年級後,隨著年齡的增長和家校共同教育的作用,孩子們的各方面都有很大的進步,以一年級相比,感覺他們真的長大了許多,懂事了許多。***1***、這個班級的同學都具有很強的集體榮譽感,每逢有上公開課或者有外面的老師來聽課,全班同學都認真聽講,積極舉手發言,如陳黎陽、楊翝一、李軼、王壯鑫、王佳豪、等同學為代表,他們思維活躍、發言精彩,給每一位來上課和聽課的老師都留下了很好的印象。***2***、對於學校組織的各項活動,全班同學都是齊心協力、積極參與,有很強的凝聚力。***3***、在平時的學習生活中,也有許多的同學熱心為班級服務,如劉詩軒、趙雙妮、亢玉潔、柯雷、董文、陳郗鑑、楊晨露、……班級中的勞動工作都是爭著幹、搶著幹,作為一種榮譽來對待。***4***、平時班級同學之間互幫互助,中隊委員、組長都形成了很好的工作作風:自己學習過硬,督促組裡和班裡其他同學抓緊完成學習任務,特別是我要求他們在工作中態度要好,要用自己誠懇的幫助、教法來說服同學自覺完成作業。班級中像賈越喬陳澤楠……同學都成了很好的小老師。如果說還有什麼需要我們共同關注的,那麼主要是以下幾個方面:下面談談大家特別關心的語文學習問題。

  二、教學方面

  ***一***分析語文期中考試情況 考試中,最高分為99分,平均分為92分,考試的目的是檢查學生的成績督促學生學習,改進我們的工作通過這次考試,家長可以與孩子的成績對比權衡一下,您的孩子還需要在哪些方面努力,可以說,這次的成績比較真實,是單人獨坐,年級之間交換監考的,這次孩子考得好,固然可佳,考得不好也不要過分責怪孩子,教師和各位家長應該從孩子的成績當中看出點什麼?下一段為他做點什麼?這才是最重要的。有的家長會問:教師,我的孩子一、二年級問題考95分以上,有時還是滿分,這次怎麼孩子只考了90多分?是不是我的孩子的成績下降了?,我認為,有一部分的學生的成績並沒有下降。進入三年級後字、詞量加大,閱讀理解的能力增強,作文訓練加強,即使你考得再好,作文也會扣一、二分,那語文是不可能考100分,如果閱讀分析再扣點分九十多分應是不錯的。

  ***二***平時成績作業情況 全班99%的同學能認真完成課堂作業,他們大多書寫整潔,95%的同學能按要求完成課外作業,為了更加督促孩子自覺學,每天的家庭作業及語文課外我都在認真批改。

  ***三***作文情況 經過大半學期的訓練,我班同學有相當一部分同學的作文寫得很不錯,對於作文尤其是三年級同學作文剛起步,要寫得好難度是很大的。所以我在這學期,狠抓了作文訓練,每個小組有一本日記,輪流記錄,一般都有題目,寫作文之前教學生怎樣寫,寫完後每一篇作文都認真批改,改了以後再講評,這學期的前三個月,指導學生作文,所以我班同學的作文寫得不錯,很多同學能在一堂課內完成一篇好的習作,為了激發學生的興趣,我們把每次習作好的同學的作文教他們打印出來貼在後面,許多孩子看到自己的作品貼出來非常有成就感,激發了寫作的興趣。教學中,我追求的是讓孩子們快樂地上課。玩是孩子們的天性,孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧,學會與人交往,學習做人的道理,形成良好個性和氣質。我給我們班學生的課堂教學定位在“學中玩,玩中學”。所以,在課堂教學中,我經常採用形式多樣的教學方法,來激發學生的興趣,併力求創造輕鬆愉快的課堂氣氛。我在教學中不斷地創設各種情景,使課堂學習活動化、交際化,生活化。這樣,孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中,孩子們自覺地探索研究,並學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。

  三、三年級特點:

  我相信各位家長在你的事業有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長,你才感到快慰。孩子進入三年級,一切一切都有較大變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進行因材施教,才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那麼您的孩子正處在中段的跳躍期。那麼我們要使孩子順利的完成這個時期的學習,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助他,那麼你必須瞭解孩子的特點:

  1、學習方面:知識內容廣泛了,所以這就對學生提出了更高的要求,基礎必須紮紮實實的掌握,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。

  2、心理方面:很多事情都處於好奇,似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現,這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實我們不要要求他們最後的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

  3、思想意識:思想從單純走向複雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算,想幹什麼就幹什麼,也就是有些家長在說的:“我們孩子很強,不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡,經常提醒他什麼該做,什麼不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼說,爺爺奶奶卻是那麼說,這樣孩子就更辨別不清楚了。

  四、知識特點

  這個學期,許多家長見了面都問:“怎麼孩子進了三年級,成績一下子下滑許多,以前一二年級總是90幾分甚至100分,現在只有80幾分甚至更差。”其實這個現象還是比較正常的,三年級語文是小學階段的一個低分期。為什麼呢?因為學生剛剛升入三年級,以前學得都是字詞,句子也是比較簡單的,對段落甚至文章方面所掌握的知識較少,接觸的題型也比較少,文章的分析和寫作都剛剛起步,能力較差。可是從這學期第一單元開始,幾乎每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目,而且佔分較大。這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉變也需要一個時期,隨著我們教學的深入,接觸的題型多了,對應的知識增加了,就慢慢從不會到會。其實縱觀幾次測驗,也確實如此,學生的成績正在逐步提高中。像這次學校舉行的三年級語文期中調測,其中一些題目難度確實較大,但我們的正確率達到了70%,真是一個不小的進步。第二呢,我覺得也要正確的看待分數,不能光看絕對值。要怎麼看?一個要看看在班級中的位置,是高於平均分還是低於平均分。可能這一次考了90幾分,下一次考卷難度加大了,他只考了80幾分,其實含金量還高於上一次。像這一次期中調測卷平均分是92分,那麼他高於這個分數就比較好。還有一個要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識,因為粗心扣分了,就該批評。如果確實題目難度較大,那麼做錯了,我們該做的就不是一味的批評職責,坐下來和他講解、分析更有好處。

  五、語文指導方法:

  三年級語文確實是一個轉折期、困難期,但還是有辦法幫助孩子提高成績的。我們主要可以從三個方面來著手:

  1、加強良好的學習習慣的培養,養成細心的習慣,提高作業的效率。

  這兩個方面其實都取決於一個詞“認真”。我看同學們的試卷分析,許多同學會在考試後寫“我這次錯誤的主要原因是太粗心了”。我說,粗心不是天生的,是怎麼造成的,是你自己日積月累的,是不認真了才會粗心。平時做作業馬馬虎虎,照著書本抄抄詞語就要錯好幾個,你到考試時怎麼可能做到不粗心呢?你想細心也細心不起來。粗心的原因就是不認真,一個平時認認真真、全神貫注的人,他不太可能粗心。所以,粗心比做不出更不應該。

  2、要提高作業的效率,現在不僅作業難度提高了,作業量也增加了不少。而且我們可供利用的時間實在太少,往往只能在中午管理班或放學後做,而且幾門學科經常要搶時間。在這樣的情況下,再拖拖拉拉、邊玩邊做,學習會越來越吃力,學習興趣也會越來越低。所以我們提倡抓緊時間,先做完作業的人才能自己爭取到玩耍的時間,才有機會去參加其它的特長培養。家長們也可以採用激勵表揚的手段,不斷提高孩子作業的質量和速度,對一些速度較慢的孩子,一定要耐著性子督促好他,***發火只能讓他緊張,做得更慢***千萬不能讓他下滑,一旦放鬆一天,日積月累,越積越多越難補。

  3、家庭作業,

  我們的大部分作業都是在校內完成,一方面減輕大家的負擔,另一方面也保證質量。對於回家作業,除了書面作業以外,一些口頭作業和活動性的作業也是非常重要的。如預習課文,查詢一些資料。有的時候佈置一些家長簽字,主要是考慮到一些同學自覺性不是很強,有了家長的督促,能夠完成得較好。

  六、如何提高閱讀理解能力

  每一次理解的短文都會不同,但有一些是相同的,主要是考察思維能力、理解能力。對這些能力的培養,可以從以下幾個方面去試一試:

  1、立足於課堂。

  雖然考卷上正式做的次數不多,但其實教師帶領學生每一堂課上對每一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面能力的培養。所以上課一定要專心聽講,而且要積極發言,參與到討論中來,鍛鍊自己的頭腦,發展自己的思維。我經常跟同學們講:“我們的大腦就像一臺機器,你每天坐著不動,等著其他同學說出答案來,你自己的大腦就會生鏽,不能正常工作。積極思考,踴躍發言,你的大腦機器就會越轉越快、越轉越聰明。”我從幾次測驗中發現,平時一些愛動腦愛發言的同學,閱讀理解能力都是不錯的。我也發現,外面人看來我們班的發言比較熱鬧,但其實老是那幾個人在撐場面,其它同學都等著“天上掉餡餅下來”,所以以上我也會加強對不舉手同學的提問。

  2、多看書,多交流。

  閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關,像本次調測中就出現了許多書本外的知識。所以我們平時要鼓勵孩子多看課外書。而且要針對書中內容和孩子交流看法,不能光簡單規定他看多少分鐘。可以在他看完後談談書中的內容、主題等等。既培養他課外閱讀的興趣,又有助於提高閱讀能力。較好的課外書籍有補充讀本、成語故事、童話、寓言、青少年版的文學名著、百科知識類書籍等等