寫人作文開頭與結尾素材整理
從小學到高中,我們接觸過的作文型別有很多,寫人就是其中一種。想要寫好此類作文,一個好的開頭和結尾是很重要的。?下面和小編一起來看看寫人作文開頭與結尾素材怎麼寫吧,歡迎閱讀!
寫人開頭與結尾的方法
1. 點明與“我”的關係。如:我的******家人、朋友、鄰居***
2. 點明“品質、特點”。如:一個誠實的人;媽媽的話多;乒乓球迷爸爸;
3. 點明人物身份。如:黑色的送煤老漢。我敬佩的看車人***清潔工***
4. 點出人物別稱。如:挑山工 “萬人迷”老師 、汽車上的“活雷鋒”。
5. 以讚美人物,抒發情感為題。如:叔叔,謝謝你;媽媽真好。
6. 以人物特殊形象特徵為題。 如:爸爸的笑;媽媽的背;他,總是昂著頭
7. 以比喻為題。如:引路人;我心中的星;小精靈
寫人作文常用的開頭方法
一、形象刻畫法:
1.回憶式開頭:
《有這樣一位好班長》的開頭:
她叫王靜虹,是我讀四年級時的班長,儘管我們分別一看多了,但班長的的軼事依然歷歷在目,難以忘懷。2。外貌描寫開頭:
***1***《我最喜歡的小夥伴》的開頭:
我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉,眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之,這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎?告訴你吧,她就是我的好夥伴——曾雨舒。***2***《小小音樂家》的開頭: 我的小夥伴——張夢瑤,有一雙水靈靈的大眼睛,一口整齊、潔白的牙齒,可愛極了。告訴你,她還是同學們公認的“小小音樂家“呢!***3***《我的外公》的開頭: 我的外公六十來歲,中午身材,瘦瘦的臉龐,高高的鼻樑,兩鬢雖見斑白,但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮,也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。 3。聲音描寫+人物特點開頭:《忘不了你,王老師》的開頭: “靜靜的深夜群星在閃耀,老師的窗前徹夜明亮......”一支悠揚動聽的歌曲飛出我家視窗。我正在學唱這首歌,準備在畢業慶祝會上獻給我最敬愛的王老師。二、抒情描寫開頭: 1。敘事抒情:***1***《我愛爺爺》的開頭: 爺爺是我最愛的親人,我的童年是在爺爺那邊度過的。爺爺拉著我的手,教會我走路。是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的柺杖。 ***2***《謝謝你,老師!》的開頭: 光陰似箭,日月如梭,6年的小學生活悄然過去了。馬上就要離開哺育我6年的母校,離開和藹可親的老師,這怎能叫我捨得呢? 三、對比映襯,烘雲托月 自身對比式:
《粗心的好朋友》的開頭:
我的好朋友孫超,是我的同班同學。他的優點很多,比如:腦瓜靈,反應快,學習好,愛鍛鍊等等。記得每次上課,老師提問時,他總是第一個舉手,而且回答得十分正確;老師每次讓我們寫作文,他能夠在很短的時間裡,寫出特別好的文章;不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,他堅持游泳鍛鍊從不間斷。但他有一個最大的缺點,就是做事有點粗心。四、.事例鋪墊法:
***1***《鄉下母親》開頭:
多少年來,無論上學還是工作,遠在千里之外的母親總喜歡託人帶些茶葉、餌絲、醃菜等家鄉特產來,而我總在信上或電話裡不斷重複著同樣的話:這既費心又麻煩人,這些東西昆明大街小巷都有賣的,價格也便宜。然而,她卻依舊三四月間帶春茶,七八月間帶酸筍,讓同學,同事和朋友羨慕不已。
***2***《一個粗心的小孩》開頭:
小明是個粗心的孩子。在家裡,媽媽讓他上街去打油,他話還沒聽清楚,就提著瓶子出去了。結果,打回來的卻是醬油。在學校裡,老師讓他默寫“老大娘”這個詞,他卻默寫成了“老大狼”,鬧了個大笑話。難怪大家都叫他“馬大哈”。
五、開篇總說法:
***1***《我有一個這樣的朋友》開頭:
我筆下的這位朋友,成績一般,卻是一位具有頑強毅力的同學。
他就是我的朋友——什啟程。
***2***《幽默的奶奶》開頭
我奶奶快七十歲了,眼不花,耳不聾。她性格開朗,說話幽默,常常逗得大家笑個不停。
作文常用的結尾方法
俗話說:“織衣織褲,貴在開頭,編筐編簍,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入勝的開頭,還應該有耐人尋味的結尾。那麼,怎樣寫好文章的結尾呢?下面就向同學們介紹幾種常用的結尾方法:
一、自然流暢的結果交代法
這種結尾方法常用事情的結果作為文章的結尾,事情敘述完了,文章隨之結尾。如課文《林沖棒打洪教頭》就以“洪教頭滿面羞慚,灰溜溜地走開了。”作結尾,讀完課文後,毫無拖泥帶水之感,只覺得痛快淋漓、乾淨利落,併為林沖棒打洪教頭的行為拍手叫好。
二、畫龍點睛的全文總結法
這種結尾,是用簡練的語言對全文進行小結歸納,揭示文章中心。如課文《鄭成功》用“民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業,是我們永遠也不會忘記的。”結尾,這個結尾概括了全文內容,給讀者留下了深刻的印象。
有時,用來總結全文的還可以是名人名言、格言警句或詩句等,這樣的結尾更是言簡意賅,起到畫龍點睛的作用。如課文《霧淞》結尾寫道:“人們漫步在松花江邊,觀賞著這千姿百態的瓊樹玉枝,便會情不自禁地讚歎:這真是‘忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開’呀!”
三、照應開頭的首尾呼應法
結尾與開頭相照應,收攏全文,這種結尾方式是各類文章極常見的收尾方法。這種結尾方法有多種形式,有的是用相同的句子呼應,如茅盾的《白楊禮讚》結尾與開頭呼應道:“我要高聲讚美白楊樹!”還有一種是開頭設問,結尾迴應開頭的設問,如課文《海底世界》的開頭是“你可知道,大海深處是怎樣的嗎?”結尾是“海底真是景色奇異、物產豐富的世界!”
四、含蓄深刻的啟發聯想法
這種結尾,語言含蓄,餘味無窮,促使讀者去思考,去想象。如《凡卡》一文的結尾不但襯托出凡卡命運的悲慘,而且給讀者留下了再創造的餘地,新增的兩個省略號收到了言已盡而意無窮的妙處。
好的結尾是多種多樣的,上面談到的只是其中一些常用的結尾方式,同學們可以根據不同文體和表達的需要靈活選用恰當的結尾,達到增強文章感染力的作用。 俗話說:“織衣織褲,貴在開頭,編筐編簍,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入勝的開頭,還應該有耐人尋味的結尾。那麼,怎樣寫好文章的結尾呢?
一、自然結尾法 即用事情的結果作為文章的結尾,事物敘述完了,文章隨之結尾。結尾的方法例如:《月光曲》的結尾:“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們甦醒過來,貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店,花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來”。又如:《飛奪瀘定橋》:“紅軍主力渡過了天險大渡河,浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線。”《李闖王渡黃河》:“闖王謝了船伕,帶領大軍勝利渡過了黃河。”
二、點題結尾法 這是一種常見的結尾方法。例如《美麗的小興安嶺》一課,作者按總述——分述——總述的結構,在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產及名貴藥材後,用“小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。”作結尾,總結了全文,點明瞭文章的中心。如《大理石街》、《一個蘋果》|《大森林的主人》等文章都採用了這種方法。這種結尾法,適合寫人、記事、寫景狀物的文章,是我們常用的結尾法。同學們寫作時,要注意:如何總結全文,如何提煉文章中心思想,切忌重複文章基本內容,或重複開頭等。
三、發問結尾法 即結尾時以發問的形式***反問或設問***提出問題。
四、例如:《一夜的工作》一課“看啊,這就是我們中華人民共和國的總理,我看見他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?”結尾具有啟發、感染、強調和肯定的作用。
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