陳琴講座心得體會

　　　陳琴老師說過：如果我沒有過人的天賦那麼，就請時間賜我力量”香水的差別只有那麼一點點，可就是這麼一點點讓它有那麼大的差距。下文是小編為你帶來的，希望對你有幫助。

　　一

　　“人的差別在業餘，學生的差別在課餘。”今晚陳老師的面授課讓我的內心從最初的失望感逐漸轉向被深深的吸引並且為之震撼。

　　一名小學語文老師，本著對語文教育事業的執著探索，走出了一條獨特的教學道路來***素讀，吟誦經典***!她的事蹟告訴我，只要用心去追求，沒有什麼不可以!為什麼古代的人只需要短短兩年的學習時間就可以吟詩作賦?為什麼猶太民族能寫會道、智力超群?究其原因，在於“素讀”***不追求理解所讀內容的含義，只是純粹地讀***。這也是日本七田真所提的“右腦教育法”。從我自身的經歷看，很認可這一點：孩童時期，是通過記憶訓練大腦的黃金期。而吟誦經典恰恰是最好的方法。今晚總算是見識了詩歌吟誦，這才是真正的詩歌啊!

　　美，真美，真正美!吟誦出來的詩歌不僅韻味足，而且很容易記。真希望可以去聽陳老師的詩歌吟誦課。美好的東西總是可以打動人，心底那顆沉睡很久的種子又開始蠢蠢欲動了……可以說陳老師創造了一個教學奇蹟，但正如她自己最後所說的——“如果我沒有過人的天賦

　　那麼，就請時間賜我力量”香水的差別只有那麼一點點，可就是這麼一點點讓它有那麼大的差距。人，不也是一樣?多用心一點點，多付出一點點，多堅持一點點……或許，時間真的可以給人驚喜。

　　二

　　今日上午，全鎮語文老師到一小聽陳琴老師的講座。陳琴老師已名滿天下，雖常在全國各地講學，卻依舊奮戰在我們小學語文教學的第一線，她今年是擔任一年級的語文老師和班主任。因而，我們每一個去聽講座的老師都有充滿了期待。

　　初見陳琴老師，感受到的是一種樸實，一種同行的親切。陳琴老師中等身材，身體微胖，不似她的文章那樣飄逸。後來才知，那是因為她工作勞累過度，身體狀況一直很差。

　　上了講臺，陳琴老師便比所有的健康人都精神，近三個小時的講座，未見她喝過一口水，未聽她清過一次嗓子，就那樣像一位博學的長者，又像一位親密的朋友那樣，耐心細緻地講解她的“素讀”理念，告訴我們要誦讀經典的重要性，指點我們如何去教孩子誦讀經典，而最能堪稱一絕的，是陳琴老師對詩詞吟誦的研究。那是美妙的三個小時，我收穫很多。

　　陳琴老師博覽群書，又做到了學術有專攻。她除了建議我們要和孩子們一起學習我國的古典文化，誦讀四書五經，還要讀外國的經典。她一次次向我們推薦她讀過的經典名著，我雖愚笨，未能記住陳老師所說的那些書名，那些作者，但我能理解陳琴老師的話，一是要多讀書，讀經典的書，讀大部頭，不僅要文學類的，還要讀歷史類、哲學類的。像我這樣只是翻翻雜誌是沒多大意義的。二是要記住一些東西，否則讀再多也還是別人的。這一點我也很弱，遇上喜歡的詩詞，願意去記一記，能很快記住，卻也很快就忘了，跟水洗過一樣，不留一點痕跡。現在清楚了，得記500遍才是自己的東西。

　　越到最後，陳琴老師越進佳境。說到詩詞的吟誦時，陳琴就不再是普通的老師了，而是一位韻律大師，她的嗓音那麼動聽，一首首常見的詩詞，被陳老師用吟誦的方法演繹得美輪美奐，像是披上了新裝的絕代女人，是那樣的耐人尋味。這是陳老師的絕技，我是隻可欣賞，而無法模仿。

　　陳琴老師在自已所帶的班級裡辦了一份報紙 ，叫《班級作文週刊》，這倒是可模仿的。我也可在自己的班級裡辦一份報紙，我班家長也能積極配合，我們可辦一份關於班級生活的綜合性報紙，裡面的內容是孩子們自己創作的，是所有孩子喜聞樂見的……嗯，家長也要參與進來，那就再加點對家長有用的東西……總之，我從現在開始就要好好謀劃謀劃。

　　聽陳琴老師講座，真是勝讀三年書啊!