五年級語文蘇教版試題及答案

　　做語文試題能調動學生的學習積極性和主動性，激發學生學習語文的興趣。下面是小編為大家整理的五年級語文蘇教版試題，希望大家喜歡!

　　五年級語文蘇教版試題

　　一、看拼音,寫字詞。

　　qì默***　　*** bà大*** 　　*** yù***　　***備

　　chè　***　　***退 xún luó***　　　*** 　ruì尖***　　***

　　hǎn稀***　　*** 　 yù榮***　　***

　　二、下列各組詞語全對的一組是***　　***。

　　A.咕咚　旋渦　嗅覺　如怨如訴

　　B.啄食　齧合　低抗　望而生喂

　　C.驚恐　服粘　博鬥　魂飛魄散

　　D.瓦礫　警惕　提壩　致高無上

　　三、補充四字詞語,並畫出含有褒義色彩的詞語。

　　不寧　　聞雞　　呆若

　　鶴立龍虎狐假

　　生　　活　　　　眈眈

　　四、寫出句中加點詞語的近義詞或反義詞。

　　1.近義詞:***1***留守老人晚景悽慘,這需要引起大家的重視。　　***　　　***

　　***2***突然,我看見前面出現了一隻凶猛的狗,不禁驚恐萬分。　　***　　　***

　　***3***熱情的主人為大家預備了豐盛的晚餐。***　　　***

　　***4***一隻鳥兒飛過,或是什麼東西響了一聲,它立刻警戒起來。　***　　　***

　　2.反義詞:它是一隻醜陋的貝。***　　　***

　　五、按要求完成句子。***12分***

　　1.我不敢再討厭母雞了。***改為反問句***

　　2.這光潔的殼上還留著美麗的色彩和線條。***縮句***

　　3.它負責、慈愛、勇敢、辛苦,因為它有了一群雞雛。***改為前因後果的句子***

　　4.母雞啼叫。***擴句***

　　六、根據課文內容填空。

　　1.“到下蛋的時候,它差不多是發了狂,恨不能使全世界都知道它這點成績;就是聾子也會被它吵得受不下去。”這句話運用了　　　的寫法,表達了作者對母雞的　　　　。

　　2.“在各種惡劣的環境中,狼正是依靠狼群集體的力量頑強地生存下去。”這句話再次突出中心,說明了狼　。

　　3.“這孩子多麼漂亮!這漂亮的貝殼!”這句話的意思是

　　七、閱讀百花園。

　　***一***一　只　貝***節選***

　　孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼,又來尋找更漂亮的呢。誰發現了這一隻貝的兩片瓦礫似的貝殼,用腳踢飛了。但是,同時在踢開的地方,發現了一顆閃光的東西,他們拿著去見大人。

　　“這是什麼東西?”

　　□這是珍珠□嘿□多稀罕的一顆大珍珠□

　　“珍珠?這是哪兒來的呢?”

　　“這是石子鑽進貝里,貝用血和肉磨製成的。啊,那貝殼呢?這是一隻可憐的貝,也是一隻可敬的貝。”

　　孩子們重新去沙灘尋找它,但沒有找到。

　　1.在第3自然段的“□”里加上合適的標點。

　　2.本選段寫孩子們第　　次到沙灘上撿貝殼,他們的目的是

　　3.“這是一隻可憐的貝,也是一隻可敬的貝。”這隻貝“可憐”表現在什麼地方?“可敬”又表現在什麼地方?

　　***二***來自蝴蝶的一個吻觸

　　①你怎麼也不會想到,來自蝴蝶的一個吻觸是怎樣的美麗和神奇!

　　②這是個尋常的午後,滿眼是鬧嚷嚷、精靈般的花,我獨自在花間小徑上穿行,突然一隻蝴蝶在我的臉頰上點了一個吻觸。我不禁一聲驚呼,站定良久。我發現自己的身子竟可笑地朝著蝴蝶翩飛的方向傾斜。不用說,這是個期待的姿勢。

　　③拿手指撫摩被蝴蝶輕觸過的面板,我分明地感覺出了它的真誠與善意,樸實而又無所求。這一刻,心頭掠過了太多詩意的揣想。在我之前,這隻蝴蝶曾吻過哪朵花兒的哪莖芳蕊?在我之後,這隻蝴蝶又將去吻哪條溪流的哪朵浪花?而在芳蕊和浪花之間,我是不是一個不容省略的存在?這樣想著,整個人頓時變得鮮麗起來,通透起來。

　　④生活中有那麼多粗糙的事件,這些事件不由分說地強行介入我的生活,拼命要在我的心中刻下自己的印痕。可不知道為什麼,我卻越來越麻木。炸雷在頭上滾過,我忘記了掩耳,也忘記了驚駭;倒是一聲花落的微響,似微風拂過琴絃,入耳動心,讓我莫名驚悸。那麼多經歷過的事每每趕來提醒我說,那都曾是被我親自經歷的,我卻無論如何也打撈不起它們的蹤影了。

　　⑤今天,來自蝴蝶的一個吻觸,是這樣深深打動了我的心。一個輕輕的吻觸好似一縷暖陽,溫暖了我的心房,給了心靈深刻銘記的理由。微小的生命,更加微小的一個吻。彷彿塵世間什麼都不曾發生,但又分明有什麼東西被撞擊出了金石般的轟響。

　　⑥突然想到李白筆下的“霜鍾”:一口鐘,兀自懸空,無人來敲,它抱著動聽的聲響,緘默著走進深秋;夜來,有霜飛至,輕靈的霜針一枚枚投向鐘體,它於是忍不住嗚響起來,響徹山谷。想來,世間最細膩、最別緻的敲擊與世間最細膩、最別緻的吻觸,大約都是最能撥動人心絃的東西吧?滄海當前,卻以一粟為大。腦子裡放置著一個有趣的篩子,網眼之上,是石塊,是瓦礫;網眼之下,是精緻的碎屑,是沙粒。

　　⑦就讓我窖藏這個不尋常的午後吧!讓那來自蝴蝶的一個吻觸,沉進最深最醇的芳香裡。

　　1.第①自然段有什麼作用?***　　***

　　A.激發讀者閱讀的興趣,製造懸念,為下文做好了鋪墊。

　　B.提出短文主旨,起到承上啟下的作用。

　　2..請從文中找出一對反義詞,並寫出來。

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　　3.第②自然段畫線句子“不用說,這是個期待的姿勢。”在內容上,表達了作者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的心願;在情感上,作者思緒被蝴蝶優雅、溫婉的動作深深吸引並已隨它去翩飛,抒發了作者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的美好情感。

　　4.第④自然段採用了　　　　的修辭手法,突出了細微的吻觸最能打動人心。

　　5.這篇短文表達了作者怎樣的情感?

　　八、習作。

　　“天上飛的鳥,地上跑的鼠,都是通人性的”。動物的生命值得尊重!在日常生活中,你或你身邊的人有沒有傷害過或保護過動物呢?選擇其中的一個真實事例寫下來,要寫出自己的真情實感。題目自擬,不少於500字。