學習英文的好方法具體有哪些

　　學習英語需要勤奮紮實的學，日積月累的學，認真嚴謹的學，不辭辛勞的學。學好英語的具體方法，請看下文，以下是小編分享給大家的學習英文的好方法的資料，希望可以幫到你!

　　學習英文的好方法

　　一、基礎知識***Basic knowledge***——英語之樹的營養之源

　　全國新課標卷的語法填空、短文改錯，實際上就是基礎知識運用。可以說，脫離了紮實的基礎，技巧、方法都是白搭。

　　然而何為基礎?那便是詞彙和語法。咱們先說語法。語法包括時態、語態、非謂語、倒裝、從句等。它們構成了英語之樹的主幹，是濃郁樹蔭的來源，是爛漫繁花的依附。語法是小知識構成的大網路，覆蓋面極廣，卻也能考得很細。告訴自己不要煩，因為這是要必須記住的。當然，最重要的是理解，要給自己一個高度，去梳理其中的脈絡。

　　二、詞彙***Vocabulary***——弱水三千，可別只取一瓢飲

　　有很多教材以外的單詞是高考的考綱詞彙，如果不理解，便會制約閱讀速度，甚至影響對整篇文章的理解。因此，詞彙是十分重要的。

　　詞彙量，自然是多多益善。那麼如何增加自己的詞彙量呢?在這個方面，拾漏本非常實用。我們每天都會遇到一些新單詞、新片語，這就是我們的闕漏。若能一一拾撿，謄在一個小本子上，沒事拿出來記一記，詞彙量自然能輕鬆擴大。

　　然而並不是高考所有的生詞都能被我們納入囊中，因此在這裡我建議大家掌握構詞法。無論多麼複雜的單詞，都會有一個詞根，而這個詞根便是我們的突破口。找出詞根，再瞭解一些字首、字尾，這對於我們猜測詞義會有很大的幫助。

　　三、錯題集***Error sets***——毋庸置疑的好習慣

　　在做完形填空、語法填空和短文改錯中做錯的題都可以記在錯題簿中。不僅錯了的題目可以記在錯題簿裡，做對了的經典題、對你有啟發的題也可以記錄在錯題簿中。進行錯題整理不僅僅是抄錯題、寫答案，更重要的是記載錯誤原因以及你的感想。錯題集的真正價值便在於此。考試前夕，比起匆匆忙忙將整本書過一遍，翻一翻以前的錯題會更加有效。

　　四、時間***Time***——擠一擠總還是有的

　　一位清華學霸曾說過：“充分利用課間十分鐘，我們一天可以擠出將近兩個小時。”英語大部分為瑣碎的小題，是最適合擠時間的科目。在課間幾分鐘，我們可能無法做出一道物理大題，或推出一條有機合成路線，但我們卻可以記幾個英語單詞，做一道英語題目。若能將這些邊角時間都收集起來，我們可以收穫很多!

　　五、目標意識***Sense of goal***——有方向，更帶勁

　　人不能盲目地奮鬥，就像水不能漫無目的地流。給自己的奮鬥確定一個方向，樹立一個目標，讓過程更有動力。在自己的錯題集前面留出兩頁，羅列出各種題型並寫上目標分。每次訓練都給自己打分，每次分數都登記上去。每週小結，每月總結，記錄自己的成長過程，增強自己的目標意識。長此以往，你將受益匪淺。

　　六、策略***Strategy***——適合自己的才最好

　　在考場上不僅實力很重要，策略也發揮著十分關鍵的作用。在平常的訓練中，就要有意識地摸索出自己的一套策略。別人的畢竟是別人的，只有適合自己的才是最好的。

　　七、卷面***Test paper***——來點裝飾很重要

　　實力是分數的決定性因素，但卷面也是加分的手段之一，語法填空的單詞一一對齊，作文的每個字母都落在橫線上，這些方面雖都是細枝末節，但呈現給閱卷老師的卻是完全不同的兩種感覺。好的卷面來源於平時的好習慣。在平時的書寫中，注意這些細節，將在考試中會獲得意想不到的收穫。

　　學習英語口語的技巧

　　第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。

　　美國人和美國人交談80%是想告訴對方what is a book 。我們中國人從小學到大學的課本儘管詞彙難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book?很少有人說What is a book?而美國的小學生就開始問：What is the book?這種Where is the book?只是描述階段，連啞巴也能做到。但是我想連大學生也很難回答What is a book?因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。

　　第二，如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練how to explain things in different ways.

　　一種表達方式對方不懂，美國人會尋找另一種表達方式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。比如水，世界上就這一個事物，但卻有多種符號來表達它。如果一個人懂8種語言，那他在世界上被別人理解的機會就會大得多。用漢語說"水"別人不懂，用德語說別人也不懂，但用英語說water，別人可能就懂了。這就要多做替換練習。傳統的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you,按中國的替換方法就把you換成her,my mother,them等，這種替換和小學生練描紅沒有什麼區別。這種替換沒有對智力構成挑戰，沒有啟動思維。換到最後也不知道到底在love 誰，現實生活中也不能這麼隨便love***笑聲***。這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂I love you,肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you.I want to hug you.I‘ve a crush on you.I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方that is love，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。

　　也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。

　　對，比如愛因斯坦講相對論，他用科學術語講，除了科學家之外是沒人聽得懂的，所以愛因斯坦就用一個通俗的例子把相對論講了出來。他說，什麼叫相對論呢?兩個lovers在一起，一小時相當於一分鐘，而兩個仇人呆在一起，一分鐘相當於一小時，就這是相對論。他這樣一講，我想沒有人不會明白相對論的。

　　第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。

　　從描述上來講，由於中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個座標上去描述。但美國人對空間的描述總是由我及外，由裡及表。而中國人正好相反。美國人說"我向雪山走去"，中國人就會說"我從雪山走來"。時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，住往最後說的那個地方是最重要的。我們聽評書常說，欲知後事好何，請聽下回分解，中國人很認可這種壓軸戲、抖包袱式的方式，而美國人聽到這裡可能會把收音機砸了：我聽的就是what happened,但發生了什麼我不知道，還要讓我下回再聽***笑聲***，豈有此理!因為美國人在時間上描述時先把最重要的東西說出來，然後再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。

　　第四，要學會使用重要的美國習語。

　　因為任何語言除了標準化的東西以外，不容易學、易造成理解困惑的東西就是"習語"。比如北京人說“蓋了帽了”，老外永遠也理解不了，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那麼什麼是習語，我認為就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什麼意思了。

　　第五，學會兩種語言的傳譯能力。

　　這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都想學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。因為我就是一個例子，我不僅漢語沒有說得越來越糟，而且英語也沒有說得越來越糟。

　　第六，要有猜測能力。

　　為什麼美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生岐義?就是因為他們之間能"猜測"。我們的教學不提倡"猜測"。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋樑來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。