高中明禮守法講美德黑板報
法律的真正目的是誘導那些受法律支配的人求得他們自己的德行，讓我們學法懂法，明禮守法講美德，做講守法講美德的好公民。下面是小編為大家整理的，希望對大家有用。
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相關資料1
1. 法律的調整物件是行為，而所謂社會關係不過是人與人之間的行為互動或互動行為，沒有人們之間的互動行為，就沒有社會關係。法律是通過影響人們的行為而實現對社會關係的調整。
2. 在一個秩序良好的國家中，司法部門應得到人們的信任和支援。從這個意義出發，公信力的喪失就意味著司法權的喪失。
3. 司法，就其本質而言，就是平等;越缺乏平等條件的地方，就越難看出在刑罰平等上有什麼司法。
4. 人與人是不相同的，人們不能將法律面前人人平等理解成平等就是一視同仁人人相等。
5. 我們作為人而有權擁有的平等是環境平等，而不是個人平等。
6. 任何事情，只要與自然發顛撲不破的永恆要走向衝突，就是無效的，因而也就不能約束任何。
7. 法律的力量僅限於禁止每一個人損害別人的權利，而不禁止它行使自己的權利。
8. 如果司法權同行政權合二為一，法官便將握有壓迫者的力量。
9. 如同人們一般所理解的一樣，法律行為是對特定法律秩序中所有事實要件的抽象，其中主要是那種不違法的行為，同時也不是法律交易的行為，這類行為也要產生法律上的後果。這種根據法律規定而導致一定法律後果的行為，就是法律行為。
10. 刑罰的嚴厲程度應該只為實現其目標而絕對必需。所有超過於此的刑罰不僅是過分的惡，而且會製造大量的阻礙公正目標實現的坎坷。
11. 沒有事先公佈的法律就沒有刑罰。
12. 法律沒有禁止的，都是公民的權利。
13. 法律的生命在於經驗，而不在於邏輯。
14. 習慣法非但不比法令靈活，非但不必法令更容易適應新的條件，而且相反，它更趨向於抱殘守缺因循守舊難以變化。
15. 對於犯罪最強有力的約束力量不是刑罰的嚴酷性，而是刑罰的必定性，因為，即便是最小的罪惡，一旦成了確定的，就總令人心悸。
16. 刑為盛世所不能廢，而亦盛世所不尚。
17. 一次不公的裁判比多次不平的的舉動為禍尤烈。因為這些不平的舉動不過弄髒了水流，而不公的裁判則把水源敗壞。
18. 我們的時代是權利的時代。人權是我們時代的觀念，是已經得到普遍接受的唯一的政治與道德觀念。
19. 即使判決並沒有準確的判定過去發生的事實真相，爭端各方只要確信他們受到了公正的對待，他們也會自願接受法院的裁判結果。
20. . 法律如果沒有法院來闡說和界定其真正含義和實際操作就是一紙空文。
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法制
作者：譚馨
法律，是維護社會治安的一個工具，是我們公民的一個保護傘，是我們的權益遭到破壞時的一個維護者，也是我們公民應該遵守的一個法則。這個法則是鐵面無私的，永遠不會因為某些原因而改變，也不會因為環境而變動。而遵守這個法則，就是我們每個公民在生活中應該做到的。
我認為，作為一個社會的小公民，我們都應該瞭解法律、遵守法律，但是，現在的社會上有很多引誘青少年違反法律的情況以及事件。
遊戲、金錢、毒品、網路……這些都是可能引誘青少年犯罪的工具，比如說，網路。
小王***化名***本來是一個品學兼優的好學生，幾乎每年都拿三好學生，一直受到老師和家長的好評，但是在讀六年級上冊的時候，小王再一次偶然的機會中迷上了電腦遊戲，經常逃課鑽進網咖，不眠不休的玩幾個通宵，家長老師都很著急，多次找小王談話，但小王還是抗拒不了網路的“誘惑”。
因為去網咖是要錢的，小王花光了所有的零用錢，在網路的“誘惑”下，他用各種藉口向父母要錢，謊言被拆穿後，就伸手拿父母的錢，之後慢慢演變成了入室搶劫，最後被警方逮捕。
這個真實事例，我陷入了沉思，使小王從一個優秀學生變成一個入室搶匪的到底是什麼?是電腦遊戲?社會上的不良作風?還是家長、老師的教育?仰或是他自己?
我覺得，社會上的不良風氣當然對小王有一定的影響，但是，現在的小學生這麼多，喜歡電腦的也有很多，但是有些人卻可以“電腦學習兩不誤”，這是怎麼回事呢?到底是因為小王本身的意志不堅定，還是這種網路遊戲對他來說特別有吸引力?
我是這麼認為的：網路、遊戲，這些對我們未成年人，特別是小學生來說有莫大的吸引力，但是隻要我們對它們保持“只瞭解，不經歷”的態度，一切就很簡單了。我以前也喜歡一個網路遊戲，但是後來因為學習的壓力放棄了它。小王在身陷網路的時候沒有及時退出，導致越陷越深，到那時，想起來也起不來了。
至於小王演變成入室搶劫犯，我只為小王惋惜。一個很優秀的學生，竟然為了網路這種不真實的東西去毀滅自己的前途，自己的生活，他在用這些不屬於他的錢的時候，會不會知道，他在這個同時，把自己的人生的光明以前途都一起埋沒在了網路裡?他有沒有想過這是犯法的?
其實，法律是一把雙面刃，當你受到被人的侵犯的時候，這把刃的那一面會幫助你討回你應該得到的，但是你一旦侵犯了別人的利益，那麼這把刃的這一面會讓你為你所作的一切付出你應該付出的代價!