初中暑假作文素材最悲傷的一天

　　生活有喜，亦有悲，而在記憶中最悲傷的一天又是怎樣的呢?下面是小編帶來關於的內容，希望能讓大家有所收穫!

　　1

　　那天的天黑沉沉，幾朵烏雲飄過，天空中一絲風也沒有。我在家裡無聊地翻著書看，突然電話響了，是婆婆打來的。婆婆在電話裡抽泣著說：“孫女，你趕緊過來一下。“我還沒弄明白怎麼回事，她就把電話掛了。我急急忙忙穿上外套，坐著公交車，來到了婆婆家。

　　一進家門，我就感覺氣氛不太對。小姨在陽臺默默地哭泣，婆婆也在哭。我急忙問媽媽這是怎麼回事?媽媽說：“你爺爺，去，去世了。‘我連忙奔向爺爺的臥室，看見爺爺紋絲不動地躺在床上，爺爺面色發白，嘴脣發紫，手冰涼冰涼的。我心裡一下子崩潰了。

　　“爺爺，你為什麼這麼早就離我而去呢?你可是最疼我的啊!“我忍不住我激動的情緒，號啕大哭起來。

　　媽媽安慰我說：“你爺爺還會在天上望著你的，他並沒有離開我們”過了一會兒，爺爺被抬下來了，我眼睜睜地看著爺爺安詳地睡在卡車裡，被拉往火葬場。

　　那天，我無論如何都無法承受這個現實，每次都在想：“爺爺，你不會離開我的。對吧?我是你最疼愛的，你一定會永遠在我身邊的對吧?那天晚上你明明精神很好啊?我想什麼，你就給我買什麼……”

　　爺爺下葬那天，我去了。爸爸和姨夫用一個大鏟子在挖土，飛出來的土到處飛揚，彷彿是一滴滴滾燙的淚珠，飛過田野，飛過樹梢，飛過明媚的天空，落在我的身旁。爺爺的骨灰盒被埋進了土裡，我被媽媽死死的拽住，她不讓我靠近土堆。可我還是掙脫了她的手，跑到河邊，摘了一些無名的花草，它們看起來彷彿也在落淚，也在替爺爺離我而去而悲傷。我天昏地暗地走到爺爺的墳旁，把那幾朵無名的花插在墳上。我希望他快速生長，越長越高，最後長成梯子，搭到天堂。

　　爺爺就這樣永遠的離我而去了。我再也看不見他那慈祥的面孔，魁梧的身軀和那雙炯炯有神的眼睛了。但是我永遠相信，我的爺爺會永遠在天堂看著我，會永遠保護我。

　　每當看到黑沉沉的天空時，我都會想起那悲傷的一天。

　　2

　　用不著把年輕的心靈裝點得沉重。

　　表面上的滄桑，外在的嚴肅，並不能讓你上升為哲人;離開所有的朋友，你有的只能是孤單的背影。

　　既然現在的我還不能變得深刻，那麼，我就讓自己變得輕鬆。

　　哭喪著臉的人，怎能聽清花開的響聲;偽裝自己的人，又怎能聽懂蛙鳴一片裡的激動。

　　用不著立刻判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活著，點不亮一盞霍霍燃燒的生命之燈。

　　我的喊聲或許有些微弱，我的腳步或許有些盲從，但我的熱血卻自始至終咆哮奔騰。

　　命運沒有什麼可怕的，驚濤駭浪的海上不是常見揚起的帆影!

　　用不著為一次小小的挫折而痛哭流涕。

　　人生本來就充滿坎坷，沒有創傷的珍珠貝，怎會有閃爍迷人的晶瑩。

　　跌幾次跤，摔幾次跟頭，是經常的事。

　　如果在一條陰溝裡都翻了船，你的人生一定蒼白，絕對不會生動。如果敗了，我可以從頭再來，如果勝了，我可以把腳下的基石夯硬。

　　用不著把一句：“夕陽無限好，只是近黃昏”的千古絕唱反覆品味出苦澀而徒自悲傷。

　　我生命的指標處在八九點鐘，正是旭日東昇的美好時刻，只要我努力地前行，世界的各個角落都會看到我的身影。

　　這個世界，我不知道是不是有點兒寒冷，但我願用自己微薄的力量，送給每個感到涼意的朋友一份溫暖、一縷光明。

　　3

　　“憂鬱”“悲傷”在90後成為主流思想，他們的天空總是那麼的灰暗無光。後來，“憂鬱”成了這代年輕孩子的代名詞，或許也成了他們生活的理所當然。他們是感傷的，而並非感性的。他們愛的，也就只有自己最孤獨的心靈。

　　所謂的青春，簡單得可以用迴旋木馬來詮釋，來來回回，高高低低。在小孩眼中，迴旋木馬是一種開心的遊戲工具，他們有的是樂趣;可在90後眼中，他們卻希望從這裡逃出寂寞的纏繞。在他們看來，一切都總是那麼的悲傷，那麼的無可奈何。

　　我曾經也是其中的悲傷主義者。看著那淅淅瀝瀝的細雨，足夠讓我的心情暗淡一整天;行走在寂寥的小巷中，也足夠讓我頹廢一整天。活在粘稠的哀傷之上，慢慢地成了生活的可怕回憶。於是我就慢慢地總結出：

　　悲傷來得莫名其妙，逝去也會留下痕跡。

　　我不明白自己的悲傷為何會如此氾濫，正如郭敬明所寫的“悲傷逆流成河”那樣，是無法阻止的。我讚美主觀唯心主義的威力的強大，強大得可以使人整天浪費著無謂的眼淚。

　　我後來逐漸發現，青春原來可以用憂傷的文字來描繪。

　　大多數的我們都是獨生子女，被溺愛。我們像糖，甜到憂傷，感到窒息的憂傷。班上的同學在家就會捧起饒雪漫的《沙漏》《左耳》等去認真地體味那份感傷，或讀起郭敬明，韓寒，七堇年等一大批80後的憂鬱作品，或許他們把大團圓結局的故事看膩了，希望用反方向的筆調來做不一樣的結尾。我的同學也因故事而傷心了整個冬季。

　　文字呀，在他們手中演繹得那麼悽美，那麼讓人心痛。

　　可能因為活在和平年代，我們不需要魯迅那樣尖銳的社會洞察力，也不需要余光中那些活在真切的社會的鏡頭。什麼儒家學說，社會主義一類詞，即使在課堂上也是顯得無力，乏味的。90後需要的，只是自己那份淡淡的憂傷。

　　悲傷除了文字可以表現之外，慢慢地，非主流圖片成為他們悲傷青春的宣洩方式。

　　他們總是喜歡用暗淡的色調來表明自己內心的陰霾。經過電腦的ps後，天空變成了油黃，或者說整個畫面就是那樣的慘白，然後加上自己最痛傷的一句話，這就是他們想要表達的一切。

　　拿著五顏六色的氣球站在天空下祈禱;低下頭呵著手取暖;或者很簡單地趴在桌子上睡覺，也都成為他們想要表達的。但無非是為了表達他和她之間的愛，那種希望得到卻又那麼遙遠的愛，希望回到從前卻又無法挽回的愛。

　　他們的詞彙很冷漠，很冰冷。他們甚至感覺到，青春死了。全世界彷彿也就只有自己一個，需要獨自去面對。

　　可能我並沒有真正理解非主流的含義，只是把簡單的逆潮流發展就稱非主流。隔壁班的一位女同學可以說是那麼一類人。她不愛穿校服，不愛普通女生所特有的長頭髮，也不愛跟別人交往。愛的是不適合這年齡的長靴，走路時還發出‘咯咯咯’的聲響;甚至喜歡暴露的衣服。有時候，她會站在走廊上，無緣無故地哭得連老師也無法阻止。當然，我沒有資格對她作任何評價，但漸漸地，我開始不習慣這類人，甚至與她的思想相排斥。

　　我不想成為這悲調的主角，感情的奴隸，畢竟青春對於我尚在。我的悲傷只是正如韓寒所說：我們之所以悲哀，是因為我們有太多的規矩。

　　生活始終不是虛幻，總不必對其有太多的幻想。一聲慨嘆之後，懵懵懂懂地認識到我的悲傷只是一場夢，我不想去回憶它，因為回憶只會帶來更多的回憶。

　　邂逅悲傷，我的青春開始更自由地呼吸，生活也變得更真實了。