一年級學生學語文有哪些方法

　　對於5、6歲剛上一年級的孩子，在掌握拼音的基礎上來學習語文，是有些困難的，但是我發現了那些程度好的學生，在學習語文上有著自己的學習方法。接下來是小編為大家整理的一年級學生學語文的方法，希望大家喜歡!

　　語文一年級學習方法

　　一、學拼音反覆練習不斷鞏固

　　拼音學習作為識字的柺杖，對一年級的孩子來說是重點也是難點。以往有的家長會有顧慮，怕自己讀音不準，不能很好地輔導孩子，所以不敢教孩子學拼音。如果是這樣，我們的語文教材是有配套的拼音磁帶及電腦光碟，您可以讓孩子跟著練習。

　　每天回家以後，讓孩子跟著磁帶反覆跟讀，學一課鞏固一課，及時地預習和複習。您還可以採取和孩子比賽的方式，共同學習，比一比，誰讀得更準，學得更快，以此來激發孩子學習拼音的興趣。

　　小學一年級如何學好語文的方法

　　現在，漢語拼音的學習正在進行時，孩子們逐漸認識了聲母、韻母、整體認讀音節，但音節的拼讀仍有一定困難，音節的拼寫更加困難，所以還需要較長的時間不斷複習鞏固漢語拼音。家長在家輔助孩子拼讀的過程是一個潛移默化的過程。

　　這就好比學游泳、學騎車那樣，有一個慢慢體會、逐步熟練的漸進過程。於是每課我們設計了拼讀過關測評試卷，由家長協助進行拼讀測試，彌補了課堂上不能逐一指點的不足，同時進行拼讀之星的評選，以這樣的評價機制增強了拼讀的樂趣。

　　製作拼音卡片也是必備的學具及遊戲工具，能幫助孩子更靈活地學習、運用拼音，每天都要反覆認讀。我們一年級的語文課本上面的漢字都有拼音，在學課文時看拼音識字是的鞏固漢語拼音的方法。

　　在漢語拼音學習結束後，將會每天佈置一個閱讀作業——讀一個拼音故事，一定要讓孩子逐字逐句地朗讀給家長聽，並及時糾正讀音，提醒孩子區分平舌音、翹舌音、前鼻音、後鼻音、鼻音、邊音等，隨時注意整體認讀音節要直呼音節，不要將聲母和韻母分開來拼。

　　要通過反覆練習，及時矯正，使孩子逐步掌握拼讀、發音的技巧。請家長保持一顆平常的心，發現孩子的點滴進步，切勿急功近利。

　　二、學識字口到眼到善用方法

　　新課標一年級語文的教學任務其實是比較重的，所以教學的進度基本上是一天一課，每天要求學生認識10——15個生字，[每課後面有生字表，語文書後面140頁的生字表***一***就是要求會認讀的生字。共400個生字]識字量是比較大的，對於剛接觸漢字的學生來說，真正熟記並不是一件輕鬆的事。

　　據以往家長反映，孩子課文背得很熟，生字放在課文中能認識，但單獨抽出來又不認得了。這是因為孩子在讀書的過程中，經常會出現小和尚唸經有口無心——口到手眼沒到的現象，這樣無助於識記生字，也無助於養成良好閱讀習慣。

　　因此，家長要特別關注孩子朗讀的質量，注意傾聽，及時發現問題和難點，適時介入指導。

　　識字是低年級語文教學的重點。課堂上，老師會教學生用一些方法來識記生字，如用“加一加、減一減、換一換”部首或筆畫的記字方法，比較***比一比***識字，形聲字識字，組詞識字等等。

　　在孩子學習的同時，家長也可以熟悉一些識字方法，這樣有利於在孩子學習過程中及時發現問題。為了避免孩子讀書時出現小和尚唸經有口無心——口到手眼沒到的現象，讀書時應該要求孩子做到：左手按書，右手指字，輕輕滑過，字字過目，朗讀正確，節奏清晰。二年級後可以逐漸讓學生不指讀。

　　除了在課堂中學習生字，家長還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名;乘車時，看看車牌說說站名;逛超市時，讀讀標籤上的商品名;餐廳用餐時，看選單點菜;讀報時，將認識的字圈出來等。

　　生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發現識字過程中孩子語音、語調不和諧的問題。經常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎。

　　三、學寫字注意姿勢講求規範

　　寫字是一項重要的語文基本功。雖然目前我們每課只要求會寫3——4個字[每課後面田字格里面的字，語文書後面146頁生字表***二***，共100個字]，但對於初學寫漢字的孩子來說仍然是比較困難的。要把字寫好，做到握筆寫字姿勢正確是前提。

　　孩子們入學後我們已經加強了寫字姿勢的指導，通常採用的方法是直觀演示，寫字姿勢兒歌強化，逐個糾正規範等。正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個指頭藏後面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是“三個一”——眼離簿本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。

　　寫字對一年級小學生來說，確實不是一件容易的事。注重培養孩子寫字習慣的重點是指導寫規範字。一年級學生都要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構。

　　老師在上課時會進行寫字指導，要求學生仔細觀察字的結構和筆畫，觀察每一筆在田字格中的位置，也就是所謂的“一看二寫三對照”。要求學生在田字格中寫的字做到四個“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。

　　孩子的字寫得漂亮，就會愛上寫字，積極性高了，寫得多了，用筆會越來越靈活，就會寫得越來越輕鬆，有利於提高孩子學習語文的興趣和積極性。我們曾見過有的孩子口頭表達強，讀得非常棒，但由於字寫得吃力又不好看，不愛做語文作業，慢慢地就影響到了孩子學習語文的積極性和語文成績。所以家長一定要重視孩子的寫字。

　　四、學表達增加閱讀表述完整

　　班上的孩子大部分都很“會說”，很“愛說”，但有時又不知道他們想要表達什麼意思，經常會出現詞不達意，答非所問的現象。怎樣才能讓孩子做到“能說會道、表意清晰”呢?

　　首先要培養孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。

　　如兒童讀物，訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發表看法。需要註明的是，家庭的作用不是學校可以替代的。但希望家長暫時不要規定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在與培養他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當的時候我也會向孩子推薦好書的。

　　家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學校的教育。它會對孩子的終身學習有很大的影響。

　　其次，要給孩子一個敢說的環境，鍛鍊他們的口頭表達能力。孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學生講故事，學生聽，並且要把聽到的內容講給家長。

　　這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，並且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎?”“真不錯，我的孩子會講故事了。”“真了不起，下次再努力講得更好。”

　　一年級的學生學好語文的方法

　　1.讓孩子逐漸養成預習和複習的習慣。

　　語文的預習和複習非常重要，當孩子有一定的拼音基礎後，可以讓孩子慢慢養成預習和複習的習慣，每天回到家把第二天要學的功課自己先讀一讀。不明白的地方家長如果能夠保證發音準確的情況下，可以教一教，不能教的要提醒孩子注意聽老師講課。

　　每天再花一點時間，把當天學的內容讀幾遍。家長朋友可以聽一聽，如果發現孩子哪裡還有問題，應及時補救，或者提醒孩子請教老師和同學。

　　2.上課時一定要認真聽講。

　　一年級的孩子注意力難以集中，集中時間持續較短。家長應經常叮囑孩子上課時要認真聽課。回到家，可以有有意識地訓練孩子做事專注的習慣。比如訓練孩子靜坐，訓練孩子看電視時不能開小差，訓練孩子看書時不能走神。對於孩子聽課情況，家長要定期和老師溝通聯絡，看看孩子的表現，以便家長和老師共同商量對策。

　　3.訓練孩子正確的書寫習慣。

　　寫一首好字是一項非常重要的語文能力。一手字也往往能夠體現一個人的性格特點和做事風格，家長在孩子讀一年級的時候一定要特別重視。讓孩子用正確的姿勢進行書寫，書寫時做到三個一;孩子寫字時一定要督促孩子按正確的筆順筆畫來書寫，並注意字的間架結構，儘量把字寫工整、寫規範、寫漂亮;孩子在寫字時千萬不要讓孩子邊寫邊看，在寫字之前一定要先觀察，然後再動筆寫。

　　4.讓孩子有閱讀意識，養成課外閱讀的習慣。

　　語文者得天下，要想得語文，就必須要大量的廣泛的閱讀。月芽兒歌老師人呢為家長可以根據孩子的喜好買一些拼音讀物和繪本，每天和孩子一起進行親子閱讀。在閱讀後，家長一定要和孩子溝通交流閱讀的心得。從簡單的問題入手，讓孩子有意識地關注故事中的情節，故事中人物的性格特點，在閱讀中逐漸積累語言，培養想象能力。

　　5.培養孩子觀察生活的能力和說話能力。

　　孩子的觀察能力和說話能力非常重要，關係著孩子的寫作能力，我們在生活中一定要教會孩子有意識地觀察生活。訓練孩子捕捉生活中有趣的情節，善於有順序地觀察，並在觀察中加入自己的想象，把看到的，聽到的，想到的，用簡短的語言和大人交流。在這個過程中，大家可以有意識的讓孩子訓練說比喻句，擬人句和排比句。

　　6.在生活中學習語文。

　　生活及語文，語文和生活是密不可分的，家長、老師都要都要有意識的訓練孩子在生活中學習語文。比如學拼音和識字時，可以讓孩子給家裡的傢俱、電器等物品做標籤、並貼在相應的位置，每天都可以讓孩子利用時間讀一讀;逛超市、到公園玩耍時，也可以讓孩子認一認身邊的漢字，並觀察生活。

　　7.利用好碎片時間。

　　孩子的學習可以無處不在，家長在培孩子玩耍的過程中，在和孩子交流的過程中都是學習時間。月芽兒歌牢騷會認為我們可以把拼音漢字做成卡片隨身攜帶，在零碎時間可以和孩子一起來比賽識字;隨身攜帶書籍，提醒孩子在空閒時可以讀一讀。

　　:小學一年級語文學習方法

　　小學一年級語文學習方法

　　一、識字與寫字:

　　雙基培養目標

　　1、學會漢語拼音，能正確拼讀音節。

　　2、認識漢字的基本筆畫、筆順規則和常用的偏旁部首。