高三語文高效針對性複習方法

　　今天小編為同學們整理的是關於語文針對性複習方法，我們都知道掌握一定的學習方法技巧可以快速地提高我們的學習分數，希望這篇學習方法可以幫助到有需要的同學。接下來讓我們一起來學習吧!

　　語文針對性複習的可行性：

　　A：為什麼要複習語文?

　　我高一的時候語文成績不怎樣，雖然也過得去，但是和我自己的期待差得比較多。特別是到了文理分科後，我這種理科小弱壓力很大呀，不得已，便在語文上面打主意了。

　　我是這樣盤算的：雖然牛人比我理科牛很多，但是我好好學也不會特別差，題要是簡單，我也能有145+呀，題要是難，我不要壓軸題什麼的，做好了前面也能穩住140，何況他們也不一定就拿得到145+不是麼?理綜也是一樣的道理。

　　那麼對於我的競爭對手來說，就算他們數學和理綜合起來超級超級幸運高我15分吧何況這個可能並不高不是麼?，那我只要保證當他們普遍語文在110左右的時候把語文弄到125以上，考慮到英語大家分數都差不多，很顯然，這樣的我就立於不敗之地了。

　　B、可行性：

　　於是我當時的任務變成了

　　1、考察把語文穩定的弄到125是否有可能行以及2、就算可能，我將會付出的代價——沒錯我是說時間。

　　在爭分奪秒的高三，如果我要為像語文這樣向來被認為不靠譜的科目投入相當的時間，那麼我自然要確定這樣的投入是值得的。所以我開始研究語文試卷。

　　很多人都告誡我語文完全都是靠運氣，它不像理科那樣每一分的得失都是明晰的。老實說，我從一開始，就打從心眼裡不相信這種話。學科自然是有其特色，語文主觀度大一點是很可以理解的，但絕不可能真的飄渺到了無跡可尋的程度。否則，語文老師是要以什麼“標準”來進行出題這種活動呢?他們又是以什麼標準來給出判分的答案呢。這是高考的題目，不可能是一個老師的拍腦袋就可以被決定的。一定有一個規則，一定有一個在那些出高考題的老師們心中公認的標準，而我的目標就是找到它，熟悉它，然後利用它。

　　我接下來會如實給你描述我的探尋過程。我當時手上有這麼一些資料，它們都是隨處可尋的。首先當然是五年高考三年模擬，規律的尋覓是要建立在大量的資料基礎上，不是麼?其次是一本叫核按鈕的語文專題複習資料，這個是語文老師統一發給我們的，裡面有一些基礎知識的整理，譬如常考拼音錯別字成語神馬的。雖然我估計很多書都有一樣的功能，但我覺得它還不錯，所以就不再另外尋覓折騰了，我手上的全部參考資料就是這兩個大部頭。

　　語文120的30分計劃

　　我聽說12級是課改前的最後一屆了，所以你們的題目大概和我們有所區別。不過我這裡就只好拿我熟悉的卷子來說了，當時擺在我面前就是一個典型的課改前高考語文試題。

　　開篇就是12個選擇，4個語言常識拼音錯別字慣用語病句3個科技文閱讀，還有3個文言文閱讀，每個3分，合30分。

　　接下來是語言能力題，翻譯10分，詩詞8，背誦5，合23分。

　　然後是現代文閱讀，4個題，22分。

　　然後是語言應用，仿句類對聯，續寫以及應用類書信排序縮寫擴寫，15分。

　　最後是作文，60分。

　　當我像這樣試著開始拆解語文的卷子，並且連續地好幾套題後，我隱隱約約意識到自己摸到了一絲出題思路的規則了，如果它們在我的研究下可以像數學那樣明晰呢?對於一個志在清北的人來說，125的數學是糟透了的，但是125的語文大家反而卻覺得很好。我意識到，語文是一個多麼大的寶庫啊，我有整整的25分可以揮霍!就是從那個時刻起，我覺得我可以利用語文整出點事情來。

　　我當時的目標是，把失分最大額度控制在30分以內，然後，根據自己各個題目的掌握程度，我給它們分配了失分額，當然，這個是基於我自己當時的情況，

　　你們可以自己微調。

　　以下從最基本的要求說起，先說分值，具體怎麼做我們再一個一個分析。

　　1、選擇題

　　首先，選擇題，我的最好目標是一個都不錯，最多允許錯一個，這就是3分。對我來說，我把這個3分放在前面的語言常識上，事實證明這個認知是正確的，我最終高考雖然分數有139，但是還是錯了拼音那個題，淚奔而去。當然可能大部分人會放在科技文閱讀吧，陷阱比較多。你也針對自己選一個吧!

　　選擇題屬於客觀題，針對性練習起來相對來說應該是最簡單的。在我的印象中，高三的時候老師大量應試化訓練也主要是針對選擇來展開的。

　　首先來看前四個基礎題，拼音和錯別字還有成語的應對其實方法很簡單，就是直接背。現在市面上那麼多亂七八糟的參考書上都有比較詳細的總結，我一下覺得都差不多的。數一數其實也不多，各自也就200多組吧，太少了好麼?考過GRE的我手拿紅寶書淚流滿面!一天就能搞定好麼!說到底，其實這個和考GRE背單詞一樣，隨便哪本單詞書都差不多，重要的是要開始背，所以好好規劃一下，每天背一部分，速戰速決，最好一週內解決它。

　　病句相對不一樣一點，我們當時考綱上規定了是隻考7類，於是我就整理了一下每類病句的典型錯法，看個十來句之後，也就明白它的套路了。以後考試的時候再出現，就可以立馬認出來。

　　然後是科技文閱讀。科技文閱讀主要就是考察幾個常見的邏輯錯誤嘛，什麼概念的縮小擴大轉移，這個其實和病句一樣的應對思路。參考書上也有分類總結，記一下固定的錯誤型別，然後針對每個錯誤型別練那麼十來個就有感覺了，我到後期不是找不出來錯誤，反而是看著哪個都像錯的。

　　最後是文言文閱讀，文言文閱讀說到底是考察“翻譯”能力。你們仔細看，它就是考一個實詞，考一個虛詞，再考一個內容題。

　　實詞好多都是在課本里面出現過的，而且好多你自己套上去讀讀看通順不就判斷出來了。

　　虛詞的話，考綱上規定只會考固定的那18個：

　　而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。每個的用法也就那麼幾類，你翻下參考書把它們弄懂會死麼?一個下午就弄完了，以後通過正常的做作業逐步鞏固就好。

　　最後一個內容題，其實根本不考主旨不考邏輯關係，考的還是看你讀懂沒有，

　　能讀懂大意就不會錯。

　　2、語言能力題

　　首先是文言文翻譯，5X2，5分裡的具體是這樣的，結構翻譯出來了得2分比如倒裝啊前置啊啥的，重點虛詞實詞翻譯出來了又是兩分，最後一分是你翻譯的語言流暢的問題。

　　還是那句話，結構和詞彙都9成以上是課本里出現過的，特別是結構考點都很少，總結一下完全沒有問題的。

　　然後是詩歌鑑賞，3+5的形式，3分那個題一般比較簡單，修辭手法啦詩眼啦風格啦，比較實在，單一，所以這個我爭取是不扣分的，當然允許扣一分。吐個槽，其實2/3的得分率還是很容易的，你想，你寫了那麼多一般都要給一分吧，

　　再扣題點就是2分到手達成目標了。5分那個題比較綜合，允許扣2分，就是3/5的得分率，總體來說，詩歌鑑賞要求5/8的最低得分率，最多扣3分。

　　我知道，看到這裡你該著急了，看上去好難呀，其實不然。對於這類“主觀題”，請允許我祭出法寶，即“模板化”。這個是什麼意思呢，我放在現代文閱讀裡面講，因為思路是一致的。

　　然後是背誦，這個無論如何不允許失分。

　　3、現代文閱讀

　　失分率一般很高，也是我當年的弱項，所以你們懂了，這個是我最有心得的一個部分啦。

　　基本上現代文閱讀是5+5+6+6這樣的22分4個題，偶爾有點變化。其考察內容主要是4個方面，意象理解，修辭手法，結構掌握，主旨掌握。有的題考察一個方面，有的題糅合數個方面。我們要做的就是首先分析題目，把變化多端的題目都轉化成單一考點或者數個考點的混合。比如，不管是問這個句子好在哪裡還是這個句子為啥要這麼比喻啥的，其實都是考一個東西：修辭手法。而有些問題問，為啥作者在這裡要這麼說，可能就涉及好幾個方面了。總結個幾篇閱讀，就大概清楚題目對應的考點了。

　　認得出考點後，我們要做的是總結答題模板。每個單一的方面都可以總結出一套答題模板，舉個栗子~

　　最簡單的修辭手法題，其答題模板就是A指出具體所用的修辭手法比喻1分，B指出修辭手法如何具體在文章中被運用本體是啥喻體是啥，1分，為啥這麼比，1分，C指出修辭手法的好處因為它形象blabla，1分，因為它生動blablabla，1分

　　這個“形象生動”是提煉出來的，實際答題可不能這樣，要結合文段分析說得blabla很專業的樣子。當然，具體怎麼說，用什麼語言來描述，這個也是有套路的，找幾個高考標準答案總結一下，形成固定的套話就好。到最後，你的模板就應該是長成完形填空的模樣，只留幾個空空結合文段具體填上去就好了。

　　其實，各種修辭手法的模板套路都一樣的，甚至每種單獨的題的模板總結思路也都是一樣的。按照準備好的模板，不斷運用，不斷擴充，把每一點都覆蓋答到，以後答題的時候就會特別有數。看作文的時候就會看到一個地方就想，這個可以出個XXX題，看到題目就瞬間想起自己的模板，然後也不用構思，就迅速“謄”上去的感覺，特別快，特別“理科感”。我覺得這麼練了之後，保證每個小題只扣1分是比較現實的，當然，正如我前面說過的，語文120遠比你想象得簡單，在這個30分的寬裕計劃裡，最大失分額度我們給大一點，每個都扣2分這麼算吧，就是14/22的得分率，最多扣8分。

　　剛才我也說過了，詩歌鑑賞也一樣是通過模板化來搞定，方法都一樣的，只是考點會有細微的區別。比如詩歌鑑賞可能會有針對“風格”的題，但是沒有關係，我們一樣可以弄個模板出來對付它!只要你肯做，都不是難事。

　　4、作文

　　作文的話，我不知道你們老師給你們講那個一類文二類文之類的分類沒有，這裡我們的目標很低階，達到一類文就好，也就是48分就好。