微課程是什麼意思有什麼特點

　　微課程具有完整的教學設計環節，包含課程設計、開發、實施、評價等環節。那麼你對微課程瞭解多少呢?以下是由小編整理關於什麼是微課程的內容，希望大家喜歡!

　　什麼是微課程

　　微課程***microlecture***這個術語並不是指為微型教學而開發的微內容，而是運用建構主義方法化成的、以線上學習或移動學習為目的的實際教學內容。微課程具有完整的教學設計環節，包含課程設計、開發、實施、評價等環節。

　　微課程的文化

　　微課堂一直專注於為莘莘學子提供優質課外輔導課程服務，秉持“重視引導，微處入手,快樂學習”的教育理念，提高學生學習興趣，挖掘學生潛能，遵循學生學習的規律，在微課堂老師的精心輔導下，微課堂學生各科成績得到了很大的提高。

　　微課堂尤其專注於學生學習習慣的培養，根據學生的個性特點，分析學生的各種行為習慣和學習習慣，提出針對性的解決方案，讓學生逐步養成良好的學習習慣。

　　微課堂作為知名課外輔導教育品牌，一直堅持“進步才是真理”的經營理念，微課堂視教育質量為生命，彙集了一批全國優秀一線教師，以優良師資作為質量的保證;此外，微課堂崇尚科學管理，引進先進的管理模式為企業的騰飛奠定了堅實的基礎。

　　微課堂有志於成為我國教育改革的先鋒隊，以睿智創新的精神探索課內課外教育的新模式，為實現我國《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》添磚加瓦。

　　微課程的特點

　　1、主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。

　　2、流媒體播放性。可以視訊、動畫等基於網路流媒體播放。

　　3、教學時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。

　　4、教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。

　　5、資源容量較小。適於基於移動裝置的移動學習。

　　6、精緻教學設計。完全的、精心的資訊化教學設計。

　　7、經典示範案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。

　　8、自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。

　　9、製作簡便實用。多種途徑和裝置製作，以實用為宗旨。

　　10、配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法

　　微課程的內容

　　《高等教育紀事報》介紹說，這些大約只有60秒長度的展示帶有具體的結構，它們並不僅僅是簡單的演示。在國外，早已有了“微課程”***Microlecture***這個概念，它最早是由美國新墨西哥州聖胡安學院的高階教學設計師、學院線上服務經理戴維·彭羅斯***David Penrose***於2008年秋首創的。後來，戴維·彭羅斯被人們戲稱為“一分鐘教授”***the One Minute Professor***。戴維·彭羅斯把微課程稱為“知識脈衝”***Knowledge Burst***。

　　將microlecture譯成“微課程”似乎欠妥：***1*** microlecture的原意不是課程，而是指教學時間相對較短的課，如對單一主題錄製的數分鐘以內的聲音解說或視像演示，因此可考慮譯成“微課”。***2***microcourse中文譯名應該是“微科目”，但把它譯成“微課程”也未嘗不可。

　　微學習

　　微學習***microlearning***區別於微課程，微學習處理相對較小的學習單元以及短期的學習活動。一般來說微學習指的是微觀背景下的學習，比如教育和培訓。在更廣泛的意義上，微學習可以被理解為一個隱喻，指的是微觀方面的各種學習模式，概念以及過程。

　　微內容

　　微內容***microcontent***主要和學習內容方面相關。微內容一詞1998年最初被尼爾森等人使用時，指向的是一種用以描述巨集內容的短小扼要的摘要形式的東西，比如Email的主題句、網頁的標題介紹、元資料描述詞等這一類的文字。隨著Web2、0的先驅者們對網路內容構成趨向的深入理解，微內容一詞被賦予了新的認識和語義特徵。微內容可能來自一封郵件、一則網路新聞、一個即時簡訊、一篇剛更新的博文、一句twitter裡的碎語、一段土豆網上對一本新書的評論、一個Wikipedia中新增的詞條、7Flickr上的圖片、一段Youtube上的視訊、甚至只是一個Facebook中好友留下的電話號碼……

微課程的特點