二年級愛讀書手抄報

　　無論古代還是現代,讀書都被認為是很重要的事。既然讀書如此重要,那麼,我們的語文學習更離不開讀書,而且是學習語文的第一要務。做讀書手抄報，也是學習語文的一種方式。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　讀書的好處

　　爸爸常說多閱讀，會有好多好處的，就連老師也說閱讀好處多多，也就是所謂的開卷有益吧。可是我卻不知道閱讀究竟有什麼好的，在生活中到底有什麼作用。

　　可是不久就改變了我的看法。

　　有一次學校組織課外知識競賽。有一道題是這樣的：樹袋熊為什麼渾身是香的?三個選擇：A與生俱來的，B生活在清香中，C它吃了一種香的樹葉，時間長了就香了。這道題我在哪見過，哦，想起來了，就是前天閱讀的一篇科學論文。裡面提到的，說是樹袋熊愛吃桉樹葉，這種樹葉裡有一種成分，吃多了時間長了就香了。我選了C。過了幾天，試卷發下了一看，果然是C。還有好多題，我都見過，才把它們做對的。

　　還有一次，上作文課。老師要我們寫關於勸學的文章。我就引用了一些名言、古詩。好多人都沒有想到，可是我想到了。作文點評時，老師把這篇文章讀給大家聽，讓大家學習，還表揚我愛讀書呢。這些都是我平時多閱讀多積累的效果。

　　我終於明白了，閱讀能讓我們多補充課外知識，寫出好的文章。當然最重要的是閱讀讓生活變得更精彩。所以說閱讀好處多多。

　　圖一

　　圖二

　　圖三

　　魯迅的讀書方法

　　1、泛覽，他提倡博採眾家，取其所長，主張在消閒的時候，要“隨便翻翻”。多翻。魯迅先生說：“書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容。”他認為這種方法可以防止受某些壞書的欺騙，還有開闊視野，拓寬思路，增長知識等好處。

　　2、硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鑽透為止。

　　3、專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然後選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。

　　4、活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察並重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。

　　5、參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。

　　6、設問。就是拿到一本書，先大體瞭解一下書的內容，然後合上書，可一邊散步，一邊給自己提一些問題，自問自答：書上寫什麼?怎樣寫的?為什麼這樣寫?要是自己，這個題目又該怎麼寫?魯迅認為帶著這些問題去細讀全書，效果會更好些。

　　7、跳讀。讀書遇到難點，當然應該經過鑽研弄懂它。但是遇到一時無法弄懂的問題怎麼辦?魯迅認為“若是碰到疑問而只看到那個地方，那無論看到多久都不會懂。所以跳過去，再向前進，於是連以前的地方也明白了”。

　　8、背書。魯迅的背書方法與眾不同，他製作了一張小巧精美的書籤，上面寫著“讀書三到，心到、眼到、口到”10個工工整整的小楷字。他把書籤夾到書裡，每讀一遍就蓋住書籤上的一個字，讀了幾遍後，就默誦一會兒，等把書籤上的10個字蓋完，也就把全書背出來了。

　　9、剪報。魯迅十分重視運用“剪報”這一方法來積累資料。他的剪報冊貼得很整齊，分類也很嚴格，每頁上都有他簡要的親筆批註。魯迅曾利用這些剪報寫了不少犀利的雜文。魯迅曾說過：“無論什麼事，如果陸續收集資料，積之十可成一學者。”

　　10、重讀。這是指讀過的書，隔些日子再重讀書中標記的重點，花的時間不多，卻有新的收穫。

　　以上是小編給大家整理的，歡迎大家閱讀收藏。