寶寶說話口吃父母該怎麼辦

　　寶寶在學舌的階段，有很強烈的表達慾望。有些寶寶在說話的過程中，有口吃的現象。出現了口吃讓家長格外擔心，害怕寶寶長大後依然如此。下面是小編分享的寶寶口吃的正確做法，一起來看看吧。

　　寶寶口吃的正確做法

　　1 |寶寶為什麼會“口吃”?

　　口吃，是指重複發音、單詞或短語。在小寶寶群體，“口吃”是非常常見的。在2歲半到5歲階段，據統計有5%的小朋友有口吃的問題。在寶寶學話階段，寶寶的語言能力會起起落落，有時流利有時不流利!有時沒有任何原因就發生口吃;但多數時候，口吃往往是因為寶寶太興奮、太累或者太急於表達!

　　在這個階段，寶寶在不斷擴大詞彙量，並且學習更復雜的語式。這些複雜的語言規則，讓寶寶從以前使用單句，比如“媽媽，吃奶”變成更長、更復雜的句子，比如“媽媽，把果汁放到藍色的杯子裡”，這需要寶寶更多的協調能力才能順利完成。因此無可避免的，在這個過程中，很容易會造成一些混亂，就出現了“口吃”。

　　在絕大多數情況下，上面說的口吃現象，隨著寶寶年齡增大會自然而然消失。但是，有時候口吃是異常情況。而如果是異常口吃，那麼專業介入越早對矯正越好!因此對我們寶媽來說，關鍵在於判斷什麼是“正常”的口吃，什麼是需要警惕的“異常”口吃!

　　2 |如何判斷“異常”口吃

　　下面的表格，能幫助寶媽粗略判斷什麼是“正常”口吃，什麼是“異常”狀況：

　　如果出現上圖右側的一些表現，特別是如果家族有口吃史的，那就要特別注意了，需要及時尋求專業幫助。此外，小寶寶階段，男孩口吃的概率是女孩的2倍。而到了小學階段，男孩口吃的概率是女孩的3-4倍。

　　3 |父母怎麼做?

　　正常口吃，是發育的正常情況，會自然消失的;所以對於我們寶媽寶爸，最要緊的是應該儘可能早地識別寶寶是否“異常口吃”!因為異常口吃到7歲之後，幾乎不可能徹底根治!***當然通過專業訓練和矯正，可以最大限度的限制口吃，甚至幾乎完全正常;但即使如此也不能根治***。

　　此外，無論是正常還是異常的口吃，寶媽寶爸還應該這樣做：

　　減少溝通的壓力。有很多對話技巧，能減少和寶寶溝通時帶給他們的壓力。比如，用這句話：“你今天在學校，肯定很好玩”;而不是用這句“你今天在學校，做了什麼?”;前者對孩子的壓力會小很多。用這些對話技巧，儘量減少觸發寶寶口吃。

　　不迴避口吃的問題。如果孩子意識到自己口吃，那麼家長可以開放的態度和孩子一起談論這件事。當然，如果孩子沒有意識到自己口吃的問題，那也沒必要主動討論，而是帶寶寶去看專業醫生

　　耐心。不要打斷孩子，不要在孩子說話的時候說，“你慢慢說”，“你想好了再說”等等打斷孩子。耐心，等孩子自己來說。

　　以身作則建立良好的語言模式。你告訴孩子應該怎麼說話，那一般是沒有幫助的。只能是你自己就這樣說話，以身作則來引導。所以你自己說話要建立一個良好的語言模式。比如比較慢的語速、兩個句子之間的停頓，輕鬆的說話方式等等。

　　尋找專業醫生幫助。要認真對待口吃的問題，如果懷疑寶寶是“異常口吃”，要及時尋找專業幫助，以儘快矯正。

　　口吃的表現形式

　　口吃的表現形式很多樣，醫學上通常把它分為三大類：首字難髮型、語詞重複型、語句中斷型。而96%的口吃表現為首字難發。多數患兒初期僅有言語症狀，部分嚴重患者可有脣、下頜、頸部肌肉痙攣、舌肌震顫、跺腳、眨眼、轉頭等因生理緊張而產生的各種伴隨動作。此時，父母的態度、社交受挫、精神壓力等因素可促使口吃不斷加重及伴隨動作增多。

　　1、首字難髮型：表現為第一字發音時發不出，第一字重複，話語中途某字發音障礙;

　　2、語詞重複型：經常出現語音或音節的重複或延長，影響說話的流暢性;

　　3、無表達內容障礙;因發音-呼吸器官的緊張性痙攣，導致語言節奏失調

　　4、排除抽動症及其他神經系統疾病。患兒說話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口脣顫抖、軀幹搖晃等動作。部分患兒常易興奮或激惹，並伴有情緒不穩和睡眠障礙等。

　　隨年齡的增長，患兒還可出現焦慮不安、害羞、容易激怒，不願參加集體活動，上課不敢發言，不喜歡交往，變得孤獨退縮等情緒與行為的異常，如不予矯治最終可導致頑固性口吃。

　　預防兒童口吃的方法

　　為了防止兒童口吃，安排好兒童的日常生活和培養良好的衛生習慣是很重要的。兒童日常的生活要有規律，要按照規定的時間吃飯，保證足夠的睡眠和休息。不要強迫3～7歲的兒童牢記各種長篇故事或不適應他們語言能力的詩歌。

　　矯正兒童口吃的關鍵是要培養一個良好的講話習慣。對於患口吃的兒童，父母、老師應耐心教導，告訴他怎樣把話講清楚，如何正確表達自己的意思。如果他講對了，就要鼓勵他"講得好"，幫助他樹立學習掌握講話技巧的信心。如果他講話不清楚或不流暢，也要耐心聽完，不要中途打斷或隨意責罵，使孩子以後在人前不敢講話，或造成精神緊張，一說話就口吃。

　　音樂可以在矯正兒童口吃方面發揮良好的作用。有節奏的唱歌、朗誦對兒童語言訓練有一定的幫助，兒童聽了音樂之後，因心情愉快，分散說話時的注意力，不是僅關注講話的動作，這樣，就能使兒童容易講出自己要說的話。講故事也是幫助兒童矯正口吃的一種方法。家長可以讓孩子敘述幼兒園、學校裡的事情;與孩子對話，講看的新書、新電視劇。需要注意的是，家長、老師要有耐心，同時要求口吃的兒童也心平氣和，不慌不忙。每次時間不要過長，時間長了容易使患口吃的兒童感到精神疲倦，一般20～30分鐘即可。父母或學校、幼兒園老師對患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助，周圍的人也不要戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的口吃。