教育服務心語
教育能夠改變命運，把教育搞好就能增進實力!下面是小編為你整理的，供大家閱覽!
溫馨版
1. 人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。 ——***法***盧梭
2. 我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過多的學科”;二“凡是你所教的東西，要教得透徹”。 ——***英***羅素
3. 學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。 ——***前蘇聯***蘇霍姆林斯基
4. 教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。 -- 梁啟超
5. 即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。 ——***法***愛爾維修
6. 如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。 ——***前蘇聯***贊科夫
7. 我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷於平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。 ——***美***鄧肯
8. 只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語傳聞偏見，而沒有政治。 ——***前蘇聯***列寧
9. 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。 ——***法***盧梭
10. 什麼是教育?教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責的公民參加工作。 ——***美***赫欽斯
個性版
1. 教育的最大的祕訣是：使身體鍛鍊和思想鍛鍊互相調劑。 ——***法***盧梭
2. 學校是個應用心理學的實驗室。 ——***美***杜威
3. 你如果想要兒童變成順從並守教條的人，你就會採取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地批判地思考並有想象力，你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死。 ——陶行知
4. 只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。 ——***前蘇聯***贊科夫
5. 教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。 ——***英***洛克
6. 名副其實的教育，本質上就是品格教育。 ——***奧地利***布貝爾,教育人就是要形成人的性格。 ——***英***歐文
7. 做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
8. 作為一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田
9. 自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基
10. 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高階的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
11. 教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知
12. 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
13. 教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金
14. 教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
15. 教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R.M.H.
16. 教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
17. 教育的實質正是在於克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——***前蘇聯***蘇霍姆林斯基
18. 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
19. 教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
20. 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
熱門版
1. 教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
2. 教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
3. 教育能開拓人的智力。——賀拉斯
4. 教育人就是要形成人的性格。——歐文
5. 教育上的水是什麼就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。——夏丐尊
6. 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——***前蘇聯***蘇霍姆林斯基
7. 沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
8. 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
9. 理性和真理是人所共具的，屬於那先說出來的人並不多於那引用的人。也不是根據柏拉圖多於根據我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但後來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經不再是百里香或仙脣花了。同樣，人們屬於他自己的作品。他的教育工作和研究沒有別的目的，只是要培養他的這種消化能力。——蒙田
10. 勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開闢了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。——蘇霍姆林斯基
11. 可是最糟糕的還是你們男人家不願意讓女子受到能有所作為的教育，不願意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。——馬克吐溫
12. 教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培
13. 教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
14. 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——***前蘇聯***蘇霍姆林斯基
15. 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
16. 教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。——愛迪生
17. 教育植根於愛。——魯迅
18. 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是隻管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
19. 教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞
20. 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白