何大齊優秀書法作品

　　何大齊先生是我國當代優秀的書法教育家，那麼他的書法作品會是怎麼樣的優秀書法作品呢?下面是小編為你整理的，希望對你有用!

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　　何大齊個人簡介

　　書法家何大齊,男,,特級教師。1940年生於北京，屬龍。祖籍浙江紹興。曾經北京師範學院中文系畢業。現在任於北京教育學院石景山分院教科所科研員。為北京美術教育理事、中國美術教育學會會員、北京市書法家協會會員、北京市教育科學院教材審查委員、人民美術出版社美術教育參考書副總編輯。

　　擅長中國任務人物畫與書法創作。在人物畫教學和書法上有豐富的經驗。並編寫了十餘種教材。主要著作:《何大齊熒屏速寫選集》***1996年、中國人民出版社***、《唐詩一百首隸書席字帖》***1997年，新加坡赤道風出版社***、《優秀教師教育思想與教學藝術叢書》***1999年，知識出版社***、《北京民俗風情畫》***2001年，《中華魂》雜誌連載44幅***、《速寫漫畫教學與欣賞》***2003年，湖南美術出版社***、《老北京民俗風情畫》***2005年，中國水利水電出版社***2002年獲“第四屆胡楚南優秀教學成果獎”,2001年獲聯合國書法繪畫大展金獎.

　　怎樣欣賞書法

　　書法美的表現，不外有“實”與“虛”兩個方面。“實”的方面是有形的。它包括用筆、結構、章法等內容;“虛”的方面是無形的，包括神采、氣韻、意境等內容。兩方面互相依存，相互為用，共同表現出書法作品的審美價值。

　　用筆、結構和章法，都是可見的形體。用筆有遲急、起伏、曲折之分，筆鋒有正側、藏露之別，筆畫形態有方有圓，還要講求筆力與筆勢;結構有奇正、疏密、違和等法理;章法有賓主、虛實、避就、氣脈連貫和行列形式等表現方法。三者之間既區別又相輔相成。

　　神采、氣韻、意境，都是無形之物，他須要通過有形的用筆，結構與章法加以表現。神采是書法藝術的靈魂，古人評論書法，早有“神采為上，形質次之”的說法，但同時又指出“規矩既失，神則無存”。神采美只有通過形質美才能表現出來。氣韻是書法藝術的生命，是形與神之間的橋樑，是表達情性的介質.書法家掌握了熟練技巧，運氣達於毫端，以氣行筆，點畫之間氣脈相通，氣韻和神采才表現出來。意境也是書法藝術的內在美，包含意境、情調、風度、品格等內涵。他與神采、氣韻相比，更偏重於作者主觀精神的表現，是更高層次的書法審美內容。書法的意境美是可以通過作品的字裡行間確確實實的感觸到的。

　　書法品評是一個複雜的心理過程，他與書法創作取反方想向的運動。書法創作是集點畫以成字。組字而成篇，從而表現出作品的神采境界;而書法品評的第一視覺印象常常是書作的神采、氣韻、再審視它的章法，剖析它的結字，用筆、有書作的意向，而聯想到生活中種種事物，作者的創作環境和思想活動，從而領會出作品的美之所在。因此，書法品評的過程，是觀賞者的“美的再創造”過程。