小學五年級美術形的魅力教案

  在教育活動中,教育者不一定非要面對面地向受教育者傳遞資訊,可以通過各種方式和媒介,甚至通過他人進行。而這個他人不一定是教育者,因為教育者是以改變他人的觀念、素質、能力為目的而傳遞資訊的。凡是接收到其資訊,並且是其傳遞意向的人是其教育物件。以下是小編為你整理的小學五年級美術《形的魅力》教案,希望能幫到你。

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  教學目標

  1、瞭解形的概念及分類;

  2、充分展開想象,採用畫或剪貼等不同的形式,將幾何形和不規則形組合成各種畫面。

  3、讓學生感受各種形的組合所呈現出來的魅力,同時培養學生的動手能力和想象力。

  教學重點

  1、認識和感受形的藝術魅力。

  2、學會運用各種形狀組合各種畫面。

  教學難點

  形的設計與運用

  教學具準備

  1、教具準備:

  引導階段用的例作;教師示範用的例作;彩紙、剪刀、膠棒等工具;課件:瞭解形的概念、形的分類、引導學生拓展思路想像的米羅美術作品、廈門的圖片、拓展階段用圖片。

  2、學具準備:

  課前進行點、線、面系統知識的複習;色彩知識複習;彩紙、剪刀、膠棒等美術工具

  教材分析

  這是一堂由造型表現和設計應用兩大學習領域相結合的課程。通過這節課的教學,讓學生學會利用彩紙、剪刀、膠水等工具材料,運用剪貼的表現方法,通過各種不同的幾何形體或不規則形來組合各種不同畫面的能力。同時,讓學生感受各種不同的“形”在美術作品中的魅力,並理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺,從而提高了學生的賞析和審美能力。

  教學重點、難點:

  啟發引導學生能夠找到適合自己的方法,將各種形組合成一幅美麗的畫,在此過程中鍛鍊學生的動手能力和想象能力。

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  教學目標:

  知識與能力目標:

  瞭解形的概念及分類,感受不同形組合在一起的美感,培養學生的動手能力和想象力。

  過程與方法目標:

  啟發學生充分展開想象,採用畫或剪等不同形式,將幾何形和不規則形組合成各種畫面。

  情感態度與價值觀目標:

  鼓勵學生大膽創新表現,有一雙善於發現美的眼睛。

  電教及資訊科技應用:

  欣賞大師作品,感受形組合在一起的魅力;利用電腦繪畫程式進行創造,進行評比。

  一、啟發引導

  1、請全班學生在最短的時間內剪出或畫出自己熟知的形狀。

  2、啟發學生將這些平面的形狀進行分類。

  3、並說出自己對這些形狀的感受。

  幾何形:指輪廓線呈現規則的形狀。

  幾何直線形;:正方形、長方形、三角形、菱形等。特點:***而有秩序。

  幾何曲線形:雞心形、圓形、橢圓形等。特點:自由、整齊有序。

  不規則形:指輪廓線呈現自由形式的形狀。

  自由直線形:指不***有動感的形狀。

  自由曲線形:指優美而自由的各種形狀。

  二、發展階段

  1、欣賞用各種形組成的藝術作品,

  2、如西班牙畫家米羅的作品,

  3、他的作品中經常出現大大小小的各種不同而

  4、奇異的形狀,

  5、充滿的童心童趣。

  請學生分組分別欣賞米羅的一幅作品,

  6、說說自己從中有哪些發現,

  7、自己對作品的感受和引發的想象。

  8、鼓勵學生選擇自己喜歡的方法,

  9、如用三角形、圓形、正方形、長方形等幾何形組合成各種畫面。

  三、與大師間的對話

  1、充分發揮學生的想象力,有意識的用幾何形和不規則形進行組合,創作或模仿大師的作品完成一幅畫,可以是抽象的話,也可以是具象的畫,如:風景畫、人物畫等。組合時注意畫面中形與形之間的關係——前後遮擋、上下左右的呼應、排列時的疏密等。

  2、畫面組合並進行貼上。先貼上畫面中的主體部分,如有遮擋部分一定要先貼上下層再貼上上層。

  3、作品完成後請學生給作品起個畫題,然後進行交流