幼兒園裡快樂多教案
讓幼兒知道分享能交到更多的朋友。願意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。以下是小編精心整理的,歡迎大家前來參考!
模版一
學會分享快樂多
【活動目標】
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、願意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
【活動準備】
PPT視訊、好習慣寶寶貼畫。
【活動過程】
一、活動匯入
1、“聽”故事提問匯入:小猴子過生日發生了什麼事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》
二、基本部分
1、安靜聽故事,情境匯入。
教師提問:小動物們為什麼都走了?
教師總結:小猴生日,小動物都來為小猴慶祝生日,可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的,他才不願意和大家一起吃,大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問匯入:小朋友,你們願意把自己的東西給別人吃嗎?
3、認真看動畫,啟發思考,教師提出如下問題:
1故事告訴我們什麼是分享?
2寶寶學會分享了嗎?
3小朋友,我們以後應該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結:故事告訴我們:分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會得到更多的玩具,也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片並講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯並說明原因。
教師看圖總結:小朋友分享是件快樂的事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!
三、結束部分、遊戲互動。
遊戲名稱:《我會分享》
遊戲準備:圖書、零食、玩具若干
遊戲玩法:分組遊戲,教師每組發一件物品,鼓勵幼兒學會分享。
四、活動延伸
1帶領幼兒唱讀《弟子規》經典:
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
2日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;
3和家長聯絡,習慣養成延續至家庭中落實。
模版二
《一起建築快樂多》
【活動目標】
1.體驗同伴間的合作樂趣。
2.提高動作協調和平衡能力,遵守遊戲規則。
3.掌握側鑽的動作要領。
【重難點分析】
重點:學習側面鑽。
難點:能夠按照動作要領,規範的進行側面鑽。
【活動準備】
大積木和易拉罐若干個,鑽圈4個,平衡木兩個,儲物箱兩個。
音樂;《健康歌》,《森林狂想曲》,《藍精靈》
【活動過程】
一匯入:音樂《藍精靈》齊步走入場
幼兒圍成一個圓圈站好後,播放音樂《健康歌》,和老師一起跟音樂做動作,活動身體,做準備活動。
二展開
1.組織幼兒自由探索,進行側鑽動作練習。
老師站在場地中央出示鑽圈。請幼兒嘗試一下怎樣才能鑽過圈,然後請小朋友試一試怎樣側面鑽,把鑽圈放在場地四周,幼兒自由探索練習。
2.老師講解示範,幼兒鞏固練習側面鑽的動作要領
幼兒嘗試鑽圈之後,老師作簡單總結,講解動作要領,請幼兒示範動作。
動作要領:身體側身在鑽圈一邊,先將靠近圈的一隻腳邁過圈,然後頭部身體依次鑽過。最後再將另一隻腳邁過。
老師利用簡單語言指導幼兒規範動作:側身,伸腳,鑽頭、收腳。
讓幼兒按正確的規範要領再次練習,教師個別輔導。提醒幼兒注意不要用手碰圈,身體鑽圈時不碰圈,按要求鑽圈。
3.幼兒分成兩組,在佈置好的場地上,鞏固練習平衡和側鑽的動作。
老師講解遊戲規則:先過平衡木,再側面鑽圈,從兩側回來,站在隊伍後面。
4.遊戲《一起建築快樂多》,再次練習規範動作,提醒幼兒不扶圈,不碰圈,遵守遊戲規則。
小朋友現在都學到鑽山洞和過橋的本領了,現在我們可要有任務嘍,就是要走過獨木橋鑽過山洞到對面去拿材料,回來後蓋一座高樓,大家一定要齊心合力,共同合作。
第一次遊戲:每組幼兒每人一次機會,快速鑽過山洞,通過小橋,前往倉庫每人只能拿一個易拉罐從兩側返回後,下一名幼兒繼續。回來後把易拉罐壘高保證不倒。教師簡單總結,並鼓勵幼兒。
第二次遊戲:在對面終點處安排一個“倉庫”。教師發出口令後,每隊一名幼兒向對面倉庫跑去,走過獨木橋,側身鑽過山洞,來到倉庫拿一塊積木後從兩側跑步返回,兩組幼兒把拿到的材料放入起點處的倉庫內。下一名幼兒繼續,每組幼兒每人每次只拿一件物品,把對面倉庫所有的積木拿完後,比賽結束。
5.幼兒聽音樂放鬆《森林狂想曲》所有的幼兒共同合作一起建造一個建築物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡單的放鬆動作自然結束,帶領幼兒離場。孩子們都很棒,都很偉大,建造了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧!
活動反思:
這節健康課上完之後,總的來說環節還算比較順利,能夠一個環節一個環節連貫下來。我在情緒上一直是很高漲,很積極。一開始的熱身運動基本達到要求。然後在幼兒嘗試側身轉圈的時候,這個環節應該再多練習一會,多強調一下,我在語言組織上還是有點不夠精煉。如果在幼兒嘗試完轉圈,然後老師規範完動作要領後,幼兒統一按照老師說的側身轉再加強練習這一個環節,多讓幼兒去練習一會,或者再多找兩個動作要領比較規範的小朋友示範一下,並且在幼兒示範的時候,老師講解要緩慢。這樣的話,或許效果就會比較好些。
一堂課下來,想想自己出現的問題,並且在高主任和程園長的指導下,覺得自己確實學到了很多東西,希望此類課開展多了,自己能學到更多的東西。
模版三
一起玩更快樂
【活動設計】
這次活動設計緣於我班孩子經常出現的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車,漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數羨慕好奇的目光,大家都想過把癮,探個究竟。可是無論怎麼商量,彬彬都是一口拒絕,理由是:“這是我的玩具,我想一個人玩,不高興給小朋友玩。”急得孩子們只好乾瞪眼。後來在我的介入下,彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實,這種拒絕分享和合作的行為,在小班孩子身上非常典型,有時,即使出現了分享和合作的積極行為,但技能上也是缺失的。為此,我就以孩子們這種常見的糾紛為內容,採用巧妙的活動形式,讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識,習得合作的技能,在玩樂中悟得:一個人玩得快樂,一起玩更快樂。
【活動目標】
1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識,並能樂意分享。
2、學習各種與同伴合作分享的方法,在嘗試中體驗一起玩的快樂。
【活動準備】
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、各種各樣幼兒自帶的玩具。
3、人數安排:沒帶玩具的幼兒佔總人數的三分之一。
4、合作分享方法圖例:a.一起玩;b.交換玩;c.等待著玩。
【活動過程】
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
師:小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什麼玩具,怎麼玩,能告訴大家嗎?引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法
師:你們的玩具都很好玩,現在我們都來玩玩吧。幼兒自主玩耍自帶的玩具
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識
師:提問玩玩具的幼兒小朋友,你們玩得開心嗎?引導幼兒表達自己的快樂心情
師:提問沒有玩具的幼兒小朋友,你們開心嗎?為什麼呢?引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情
師:原來是沒有玩具玩,怪不得不開心呢。小朋友,有什麼辦法讓他們也高興起來呢?通過提問及同伴不開心的表情,引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識,並表達出自己的分享願望。
師:呀,有那麼多的小朋友願意和大家一起玩,老師真開心,現在快去找個朋友一起玩吧。幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享
三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
師:小朋友,現在你們玩得快樂嗎?
師:真奇怪,一個玩具兩個人玩,能告訴我你們是怎麼一起玩的嗎?引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程
師:原來你們是這麼玩的,那怎樣一起玩更快樂呢,讓我們來看看小動物們是怎麼做的吧。出示一起玩的圖例,讓幼兒在看看說說中瞭解一起玩的各種方法。
四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。
1、師:原來一起玩有這麼多好方法,那就請小朋友再來試一試,和你的好朋友玩得更快樂些,好嗎?
2、指導幼兒再次合作玩耍,在嘗試中體驗一起玩的快樂。
五、在總結中讓快樂延伸
師:小朋友,一個人玩很開心,大家一起玩會更快樂,現在,讓我們找更多的朋友一起玩,好嗎?帶領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍,讓快樂持續。