大班幼兒家教知識

  當今社會越來越多的家長重視對幼兒早期教育的培養,那麼你對幼兒家教了解多少呢?以下是由小編整理關於的內容,希望大家喜歡!

  

  1、提高孩子的自理能力。

  在家,希望家長門讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養自立能力,這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方,書包、作業本、文具以及老師要求帶的東西,一定要讓孩子自己去整理,父母可指導,但不要包辦代替。

  2、培養幼兒閱讀識字的興趣

  興趣是幼兒學習最好的老師,有了學習的興趣孩子就有了學習的動力,特別是在幼兒識字方面,我們可以讓幼兒在生活和遊戲中認字。建議家庭創造一種讀書識字的氛圍,讓孩子有書和書架。這樣當孩子上學時,就能掌握讀書的方法,可以自己開始查詢資料了。所以作為家長適當的轉變一下教育觀念,瞭解一點當前的教育理念是很有必要的。

  3、開展多種運動鍛鍊

  運動可以增強孩子大腦的興奮,注意力不集中的孩子,常常是由於大腦皮層興奮不起的緣故。興趣是孩子們的老師,也是開啟孩子們的鑰匙,所以我們以遊戲為基本活動,強調幼兒主動學習。讓幼兒在實踐中獲得知識,體驗樂趣,發揮潛能。

  大班幼兒家教的方式

  家長們常常抱怨:教育孩子特別累。最讓人頭疼的,是孩子與人交往的問題。見到一位熟人,總要家長提醒了,才會打個招呼,分別時,也要家長提醒了,才會說聲再見,根本沒有以前的孩子那麼懂事、合群,不用怎麼教,嘴就"甜"得不行。

  還有些孩子,他們入園、入學後,難以適應群體生活。別的小朋友都結交了許多新朋友,呼朋引伴地玩兒。可他們卻孤零零地一個人,不知怎麼才能進入這個群體。或者,已經結交了一些玩伴,卻由於交往方式的失誤,不是與其他人打架、爭吵,就是畏縮、懼怕,最終被這個群體所拋棄。

  這樣的孩子,適應能力普遍發展較緩慢。如果不及時輔導,會逐漸養成孤僻、內向、軟弱怕事、沉默寡言的性格,沒有一般小朋友天真活潑的氣息。另一方面,也會造成做事非常認真,追求完美,以至容易鑽進"牛角尖"。而這些,都對孩子長大後在社會中的發展不利。

  其實,孩子之所以不擅長與人交往,原因並非是由於孩子內向,溯本求源,其原因恰恰是因為家長。初為人父母,家長們缺少教子經驗,往往有種不知所措之感,會表現得過於嚴肅,力求讓孩子儘快進步。在這種壓力下,孩子的表現,已是種畸形的表現。孩子每天驚恐於自己如何做才能達到家長的要求,性格自然會趨於內向,不擅言談。

  另一方面,家長對孩子的關心過度,事事代為安排,也是孩子不擅交往的重要原因之一。您是否也做過類似的事:當孩子剛剛具備獨立活動能力的時候,您的眼睛一刻不停地關注著他,隨時準備著,把他喜歡的玩具遞到他手裡,隨時準備著把他抱起來。其實,就在這一過程中,孩子已失去了自由自在的感受,無法自由、充分地發展自己的興趣。這種限制,體現在社會交往方面,就形成了被動的局面。孩子生病時,家長更是事無鉅細,緊張得什麼都預先為孩子想到。往往是孩子想到的事情,沒等他開口,就已經為他送到手邊、嘴邊,根本無須出口請求。在這種呵護下,孩子自然不願與人交流。然而,當他走進園校和社會時,卻已沒有了這種呵護的環境,此時,再學習與人溝通,也就顯得晚了些。同時,孩子在與人溝通和交往時,往往會表現得很調皮,此時,家長卻又過於緊張。就像一個小笑話所說的那樣:孩子對爸爸的女同事說,阿姨,你長得真醜。家長馬上讓孩子道歉,孩子想了想,說,其實,細看阿姨還是蠻漂亮的。家長馬上生氣地糾正:我讓你道歉,可是並沒有讓你說謊。家長的這種顧左右而言他的做法,會讓孩子感到在社會交往中無所適從。

  家長的另一種代勞方式,則更加限制了孩子的交往能力。家長帶孩子出門時,遇到熟人,家長往往會搶先一步催促孩子:"這是小王阿姨,快向王阿姨問好。""這是張叔叔,問張叔叔好。"這種情形多了,孩子會感到難堪併產生依賴心理,認為一切都有家長安排,自己當然也就無需思考,像吊線木偶一樣無法真正感受到與人交往的樂趣。

  教育孩子,無論是社交教育還是其它教育形式,都需要家長找到一種與孩子相匹配的方式。初為家長,就像一個剛學會開車的人,心情緊張,不知怎麼來配合車的運動態式,對待車的態度,往往不是過於緊張就是過於放鬆,弄得車也會受到傷害,而駕車的人也很累。所以,有經驗的司機,往往會順應車的運動,溫和地駕車。

  教育孩子和駕車是兩回事,但在精神上,兩者卻是相通的。因此,家長在教育孩子與人交往或其它方面時,需態度溫和,在精神上與孩子相通,在形式上,也需與孩子的性格、愛好等相配合。


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