家長給高三學生的一封信
高三是人生履歷中最為亮麗的一道風景線，人生沒有大學校園的記憶是不完美的，沒有高三生活的回憶是有缺憾的。高三要肯拼搏，享受拼搏，努力拼搏。下面小編整理了，歡迎大家閱讀。
篇一
學生們：
今天晚上，我們73班召開班會，我作為一名73班學生的家長，怎樣才能使你們對學習有信心，怎樣度過不多的高三時光，今天我借筆的喉舌，一吐心底的衷腸，祝你們用感恩的心灌溉好自己人生的常青樹。
人生的選擇有多種，但在每個人心靈深處最值得回味，最遺憾終身的就是中學時代最後拼搏的不多時日。
話語：“明日就壘窩.”這是悲觀者的哀嘆，要學啄木鳥，為豐厚的食物不為樹木的堅硬，啄來啄去持之以恆，受益的是自己，同時還有樹木。點點滴滴積累，最終是大的收穫，“山不拒細壤能成其高，海不擇細流方能成其大。”每位同學都有優點，也有不足，只要發揚優點，糾正缺點。誰沒有錯誤?誰沒有困難?都有!只要努力了，拼搏了，爭取了，定會收穫豐厚，因此你們要少有“藉口”，因為“藉口”是最大的敵人，它使人多了被動，少了主動，缺乏積極，引進消極，藉口愈多，表示愈缺乏人生動力，沒借口的人，把生活記在當下，有藉口的人把生活交給未來，少一個藉口，可以多一份爛漫，只要不找藉口，人生便向美好前進，0.1>0，小小的付出，所得的便是累積。因此學習必須從內心深處進行轉變，魯迅曾想“學醫救國”，但最終“棄醫從文”，從心靈深處拯救麻木的國人，轉變思想是重中之重，“風是動力，舵手是每位同學，藉助老師揚起的帆，到達自己的目標”“想到，做到，方可得到” 。
“做到”兩字不要小看，它是學習的關鍵，也是做人的關鍵，更是延續你們一生事業的必備，四中選擇你是選擇了責任，也是選擇了希望，學校用制度約束你們的不良行為就是讓你們克服誘惑;網路遊戲害人，追求時尚，追求攀比，追求外表的靚麗，而忽視心靈的感恩，因此，必須端正態度，高中三年如白駒過隙，有的同學在這三年中惜時如金，課堂認真聽講，課後作業按時做，雖然考試不能滿分，但基礎夯實，只要稍加複習，成績定會提高，有的同學或許耽誤了過多的時光，但“亡羊補牢”為時還不晚，“我能行，我一定能行，我要超越，我要上理想的學校。”這就是“陽光思想”，“向前、向前，我們的隊伍像太陽。”向太陽的集體是勝利的集體。 你們現在的各種誘惑確實太多了，電腦遊戲是禍首，它使人麻木思想，消磨意志，它就是“精神***”，學習累，玩不累，誰也想玩，但要有節制，不是沉迷。在你們的心目中，父母親的話語是嘮叨，是代溝，是不理解。我們也想玩，玩累了不去工作，工作時精神不集中，不但安全不保，掙錢養家也無保障，有了家就有了責任，有了責任就要付出，付出汗水和辛勞，付出艱辛與坎坷，方能收穫，你們所消費的每一分都來自父母。父母、老師對你們恩重如山，“羊有跪乳之恩、鴉有反哺之義。”，“天下沒有救世主，只有靠自己。”因此“知識儲備”關係你們一生，望同學們相互勉勵、共同進步，明年贏得鮮花和掌聲。不要浪費時間了，因為人生是時間的累積。
或許我是一名不合格的家長，因為捉摸不透你們的心，家長和孩子必須以心應心。過去、未來都是虛幻的，只有現在是真實的。希望每位同學從現在開始，從當下抓起，一步一個腳印，只要開始，永遠不晚，只要進步，總有空間。
望努力，祝同學們來年有個好收成!
劉維本
9-18
給高三學生的一封信篇二
親愛的同學們：
高三是人生履歷中最為亮麗的一道風景線，人生沒有大學校園的記憶是不完美的，沒有高三生活的回憶是有缺憾的。讓我們肯定自己，超越自己，創造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著希望而邁向輝煌!
高三是享受拼搏、奮鬥人生的最佳時光。花季少年，初生牛犢，指點江山，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮鬥不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。
高三是拼搏的一年。人們常說：此時不搏何時搏;就是說，拼搏要抓住時機。幸福在於拼搏，享受在於拼搏。拼什麼?拼效率，有了效率才會有成功;拼心態，愉悅的心態啟用大腦的思維;拼意志，頑強的毅力不畏懼任何失敗;拼潛力，人們往往會被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。
高三是寂寞的一年，說寂寞，不寂寞，在知識的海洋遨遊，自有其無窮的樂趣。我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰作鬥爭，“與天鬥，其樂無窮;與地鬥，其樂無窮;與人鬥，其樂無窮。”所以我說：“與己鬥，其樂無窮!”
我們一同踏上了高三的征程，這條曲折坎坷的路，有辛苦，有挫折。於是我們不禁有這樣的感慨“寒窗十二載，數日決高下。”可是，因為我們有一顆年青的心，因為我們風華正茂，所以也應該無所畏懼，勇攀高峰，指點江山，主宰沉浮。高三，高三，這座太高的山，荊棘叢生，狂風肆虐的山。但在我們身上，那一股不怕苦，不服輸的拼勁兒，驅動著我們向理想的顛峰挑戰。
而要做到自我加壓，作為高三的學生，我們首先需要確立一個目標，給我們動力，激勵我們向前衝。尼采說過：“人需要一個目標，人寧可追求虛無，也不能無所追求。”目標明確，才讓我們擁有希望和執著，讓我們知道自己的位置和方向。我想，所有的高三同學都有一個相似的目標—就是考上所好大學。也許，有同學會覺得自己的目標有點高，但是，要相信，自己能行!只要自己相信，一切皆有可能! 達到自己目標的路有很多，但努力永遠是最可靠的一條。努力的成效，並非某一天就可以看到的，而是需要積累，積累，再積累，只有做好量變才能達到質變。量變的過程是很枯燥，很乏味，甚至可以說是種折磨，在這個過程中，心態就起了很大的作業。首先要學會開朗起來。開朗，會讓你覺得世界的一切都會美好起來，會讓你暫時的挫折變得渺小，變得不足以讓你氣餒。然後要學會放寬心，千萬不要總是糾結於自己過去的某些小錯誤上，要記住，關鍵的是之後如何去做。
努力，同樣需要技巧。盲目地追求努力，就會變成死幹蠻幹，這樣的方式，顯然不會取得什麼成效，反而會讓你覺得，付出了，卻是沒有回報的。於是，你會一點一點地放棄，接著，便會成為惡性迴圈。你的努力，需要講究策略，要善於從老師和其他同學的經驗中總結學習方法，並且要結合自己學習的具體情況，因為，別人的不一定會適合你，只有你自己摸索出來的，才會是最適合你的，並且取得最大效果的。
最後，想說的是，無論你現在出於什麼位置，只要馬上行動起來，還不會晚。距離高考，還有七十多天，就算高考就在明天，變數也是很大的，因為，有很多不定因素的存在。所以，誰都不能放棄，放棄的結果等於零，而努力，卻可以創造出無限。
平凡的生活定會在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會在同學們的不懈追求中走向永恆。奮鬥七十天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀。奮鬥七十天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著從容的微笑，去贏得志在必得的輝煌。
XXX
XXXX.X.X
給高三學生的一封信篇三
親愛的同學們：
今天是9月23日，你們進入高三已經兩個多月了。大多數學生經過高三初期生活的洗禮，逐漸地明晰了目標和前進的方向，找到了高三學生的感覺，進入了高三緊張的學習狀態。這是非常令人可喜的現象。
但是，還有這樣一些同學，當詢問到，你感覺如何或怎麼樣時，學生的回答非常令人驚訝：就這樣、還好的、一般般。如果再進一步深問下去，在學習上大概花了幾分力?學生的回答還是驚人的一致，大概用了五六分力或者七八分力吧。
在高三學習過程中，涉及到一個問題，是盡力而為呢?還是竭盡全力呢?很多學生包括家長可能為自己的定位，就是盡力而為。但如果盡力而為，這往往都給自己留了一個退路，或者說都在為自己失敗時找藉口，最終的結果是沒有盡力從而沒有作為。這同時還涉及到一個人的潛能的問題。一個人的潛能遠遠超過他已經實現了的一切，奇蹟往往都是在充分發揮潛能時產生。所以，我們要的不是盡力而為，而是竭盡全力。 同學們，應該到使出你們十一分力的時候了!
在高三學生精神狀態形成的過程中，有四個方面的要素值得關注。
一是激情。激情能給平淡、單調、機械的高三生活，帶來一點樂趣、充滿一種活力。正如恩格斯所言，“現代的命運，取決於青年人崇高而奔放的激情。” 智慧的最大成就，也許要歸功於激情。從現在起到2013年六月，說短不短，說長不長; 從現在起到2013年六月，有升有降，有起有伏;從現在起到2013年六月，或喜或悲——全在於你，只有充滿激情，你的高三才會五彩繽紛。
二是要有一種強大的精神信念，並由此產生巨大的精神力量。解放戰爭時期，解放軍的一句口號“打過長江去，解放全中國”。正是這句口號，激勵著成千上萬的解放軍，成為他們的精神支柱和重要財富。在迎接高考的日子裡，學生的精神世界在不斷的成長和發育，更需要一種精神力量的支援。有些學生的做法，更富有可操作性，如：尋找一句非常激勵人的話語或自己的一個夢想，將它寫在三個紙片上，其中一個紙片放在自己的口袋裡，可以隨時激勵自己;一個紙片放在自己的筆袋中，常常伴隨著自己的學習;還有一個紙片，貼在自己的床頭，每當醒來時或睡覺時，唸叨幾句。半個月後，再換一句，以此類推，讓激勵語伴隨高三生活。
三是要有一種抵抗外界誘惑的定力，讓自己沉潛和專注。同樣是一堆木材，要燒開同樣的水，有些人一會兒就燒開了，有些人始終燒不開。如果究其原因，主要是在一段時間只能做一件事情，才能做成這件事情，要持續不斷地燒，而不是燒燒停停。所以在高三生活中，要有一種定力，讓自己心無旁騖、專心致志、聚精會神、全力以赴，要能夠讓自己迅速進入狀態，安捺住自己一顆躁動的心，“靜得下、坐得住”，只有這樣才能“水滴石穿”、“鐵桿磨成針”，也才能讓自己在學習中有所突破和提高!
四是要有行動表現，並且在學習和生活中有所體現。高三，大家一天的時間是一樣的，都是24個小時，所以有效的學習時間不是延長出來的，而是擠出來的。如何擠?一個字“快”。一些學困學生，普遍存在這樣一個通病—— 拖拉和懶散。也正因為拖拉和懶散，把自己的學習心態搞糟了。心態搞糟了，學習自然也就不會好到哪裡去。我們不妨觀察一些優秀學生的行為特徵，我們就不難發現他們優秀的原因----自律和勤奮。優秀學生普遍存在的一些行為特徵：抬頭挺胸、面帶微笑、步伐有力、樂於助人、張弛有度、善於表達、勤奮刻苦、永不服輸、積極質疑、尋求幫助、動作快捷等等。
任何人都不缺乏想法，缺乏的往往是自己的行動。改變自己，從行動開始!
寫到這裡，我們用兩個字來互相激勵吧：
“且行”!
高三年級全體老師
9月23日