幼兒教育加盟合約
幼兒，指1歲的孩子度過了嬰兒期，進入了幼兒期。幼兒無論在體格和神經發育上還是在心理和智慧發育上，都出現了新的發展。下面小編就為大家解開，希望能幫到你。
甲方：鄭州鶴立中等專業學校
乙方： 法人簽章：
一、加盟合作要求：
1、加盟合作物件：
***1***具備一定實力，有民事能力的法人或自然人;
***2***有發展前景的幼兒園。
2、加盟合作硬體要求：
***1***辦園建築面積符合國家標準;
***2***園所符合國家辦園標準;
***3***具備合法辦園資格;
***4***具備與辦園規模相應的資金;
***5***辦園定位屬本區域較實力園;
3、加盟合作軟體要求：
***1***有良好的投資教育心態;
***2***在加盟合作區域具有相應的社會基礎;
***3***能夠嚴格遵守教育道德和行業規範;
***4***接受鶴立教育理念，教學方法等;
***5***具有嚴格遵守合同的意識。
二、加盟合作政策：
政策序號
條件
招生***幼師專業，
大中專***
費用
1
未招生
交納費用5000元/年
2
每年招學生1名
交納費用4000元/年
3
每年招學生2名
交納費用3000元/年
4
每年招學生3名
交納費用XX元/年
5
每年招學生4名
交納費用1000元/年
6
每年招學生5名
免收加盟費
7
每年招學生超過五名
免費加盟，另每超過1名獎勵價值1000元的教材、玩具等
加盟單位，每推薦兩名學生可以再委託培養一名學生，並計入每年的總招生數量當中，學習期滿可返回推薦單位上班
三、加盟合作流程：
第一步：專案瞭解;第二步：對加盟單位驗收;第三步：洽談加盟事宜;第四步：簽訂合同、交納加盟費用;第五步：甲方開始服務;第六步：學期末總結，進行資金返和獎勵。
四、甲方的權利和義務：
1、甲方有每兩週對乙方開一次網路會議，每月集中培訓一次，兩個月去檢查指導一次的義務
2、甲方有對加盟園所進行評價，並根據加盟合作政策進行資金返還及獎勵的權利和義務
3、合同期滿甲方有吸納和辭退乙方加盟的權利
4、甲方有每個鄉鎮發展一家加盟單位的權利
五、乙方的權利和義務：
1、乙方有接受甲方服務指導的權利和義務
2、乙方有對甲方的服務提意見和建議的權利
3、乙方有到甲方參觀學力的權力
4、乙方有根據加盟合作政策和加盟時間長短交納加盟費，並享受資金返還和獎勵的權利和義務
5、合同期滿乙方有申請再加盟的權利
六、此合同一式兩份，雙方各持一份，一經簽訂，雙方必須嚴格遵守，發生異議，雙方可自行協商，協商不成可有仲裁機關解決。
甲方：鄭州鶴立中等專業學校 乙 方： 幼兒園
法人簽章：
地址：鄭州市中原區鄭上路801號 地 址：
***： ***：
年 月 日
幼兒教育的特點
不同年齡階段的幼兒，在情緒發育、知覺發育、思維方式、記憶方式等等各方面都帶有時間色彩。
2～3歲幼兒心理髮育的一般特點
2～3歲的孩子天真、幼稚、純潔、活潑，身心在迅速發展，在各方面都發生著日新月異的變化。實在是最惹人喜愛的了。2歲的孩子開始用語言與人交往，他那帶著奶氣的語言雖然極為簡單，卻標誌著極為重要的掌握人類交際工具的新里程。到了2歲，他能自如地運用言語表示請求、願望、意見等。
幼兒
2～3歲的孩子最容易接受成人的教育，告訴他什麼事情該怎樣做，他便會順從地接受並記住。他可以遵守簡單的規則和要求。例如，他會根據成人的要求不坐地、不玩土等。到了4歲，他能“習慣於許多生活規則、集體規則，並且能說出簡單的道理。例如，進睡眠室說話就會吵別的小朋友睡覺。”
2～3歲的孩子有獨立的要求，喜歡自己脫穿衣服、疊被子，儘管他還不會或不太會，但這種意願很強烈。到了4歲，已完全能獨立地穿、脫衣服，疊小被子，還可以自己洗手絹、洗襪子等。他不但這樣做，而且以“自己長大了”、“自己的事自己做”引為驕傲。
2～3歲的孩子樂於助人、喜歡勞動。媽媽剛掃地，他就去拿簸箕;爺爺拿起報紙，他會送來眼鏡……到了4歲，他能有意識地幫助成人和同伴。例如，同伴哭了他會幫助他擦眼淚;媽媽擺餐桌時他懂得幫助擺筷子等。而且他懂得幫助人是好事。
2～3歲的孩子有很好的記憶力，他能很快地背會一首兒歌、古詩;跟隨成人到過某個親友家，再路過時他能說出這是誰家。到了4歲，他不僅能記住這些，而且能有意識地記住許多事情，他的理解記憶在迅速提高。
3～4歲幼兒感覺、想象和思維的特點
感覺：
此時兒童的各種感覺，都在迅速地完善著。3歲兒童已經能夠分辨紅、黃、藍、綠等顏色;較準確地辨別各種聲音;能通過手接觸更多的物體，從而知道物體的涼熱、軟硬等特徵。
3歲兒童僅能辨別上下方位，4歲兒童開始能辨別出前後方位。
幼兒
3歲兒童不能逐步分辨物體的大小和遠近。這時，他已能區分白天和黑夜。
幼兒
思維的發展： 此階段孩子的思維表現出具體形象性以及進行初步抽象概括的可能性等特點。此時，他們還不會想好了再做，而是先做後想。如兒童由於看見成人給小孩洗澡，他也給自己的布娃娃洗澡。
3~4歲兒童只能進行初步的概括，他們對事物還不會做複雜的分析綜合，概括的特徵多是外部的、非本質的。例如，“杯子”這是喝水的。“衣服”這是穿的。
想象的發展：
3~4歲兒童以無意想象為主，但有意性想象也逐漸增長起來。例如，當他抱布娃娃時才想到自己是“媽媽”，於是就以“媽媽”的身份喂起“孩子”來。