努力學習黑板報資料

　　好好學習，天天向上。那麼關於學習黑板報怎麼做呢?下面是小編整理的一些學習黑板報的文字資料和圖片，希望對你有用，歡迎閱讀!

　　學習黑板報圖片：

　　學習黑板報圖片1

　　學習黑板報圖片2

　　學習黑板報圖片3

　　學習黑板報內容1：

　　1、把學問過於用作裝飾是虛假;完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。

　　2、不渴望能夠一躍千里，只希望每天能夠前進一步。

　　3、成功包含著黃連與蜂蜜，黃連在成功前吞嚥，蜂蜜在成功後品嚐。

　　4、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。

　　5、當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。

　　6、好問的人，只做了五分種的愚人;恥於發問的人，終身為愚人。

　　7、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。

　　8、人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。

　　9、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。

　　10、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。

　　11、沒有風浪，便沒有勇敢的弄潮兒;沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。祝你學習進步!

　　12、你曾擁有陽光燦爛的昨天，你將迎來美麗快樂的明天，勇敢地面對未來的道路吧!祝你學習進步!

　　13、不要心存僥倖，避免貪婪的心作怪，這會令你思考發生短路。如果你不是步步踏實，就容易掉入不切實際的賭注。祝你學習進步!

　　14、一帆風順，並不等於行駛的是一條平坦的航線。祝你學習進步!

　　15、在那知識的源泉上，有心，有動力，有全力以赴決不灰心，你一定會成功哦。相信自己一定能行，祝你學習取得成功哦!

　　16、新學期、新環境、新起點、新氣象，讓我們學校多點文明、多點創新、祝我們校園更美好。

　　17、寒假玩的真是愜意開心，不覺又開學了。收好東西收回心思，和同學一起報到並肩學習。制定一個學習計劃，學好各門課程衝刺高考。開學了讓我們一起追夢。

　　18、知識的藍海在等你去遨遊，夢想的旗幟在向你招手，智慧的大門在等你去開啟，人生的寶藏在等你去發掘。開學了，願你一如既往，努力學習，天天進步!

　　19、最好不是在夕陽西下的時候去幻想什麼，而要在旭日初昇的時候即投入學習。祝你學習進步!

　　20、莫怕太陽狂，莫怕風雨揚，揹著書包上學堂;不是為做官，不為面子寬，求學只為人生燦;同學恰少年，青春相伴度，美好時光莫辜負。開學日快樂!

　　學習黑板報內容2：

　　隨著年齡的增長，人的生理和心理會逐漸成熟。但成熟並不是完全脫離環境和學習影響的純自然過程。學習對成熟的影響作用，首先得到了動物心理研究的支援。

　　近二三十年以來，許多心理學家的實驗研究發現，動物，尤其是初生動物的環境豐富程度，可以影響動物感官的發育和成熟，也會影響大腦的重量、結構和化學成分，從而影響智慧的發展。

　　克雷奇***D. Krech，1966***將幼鼠分成三組：對第一組給予豐富刺激，使它們的反應越來越複雜;讓第二組在籠中過著通常的生活;第三組與環境刺激完全隔離。80天之後對三組幼鼠進行解剖比較分析。結果發現，在大腦皮層的重量和密度方面，第一組最優，第三組最差;在與神經衝動的傳遞密切相關的乙醯膽鹼酯酶方面，三個組也呈現重大差異，第一組含量最豐富，第二組次之，第三組含量最少。

　　羅森茨韋格***M. R. Rosenzweig，1972***也發現，接受豐富多變的環境刺激和適當學習訓練的一組幼鼠與另一組在環境單調貧乏而又缺乏學習訓練的幼鼠相比，在4-10週中，前者大腦皮層的重量與厚度增加，神經膠質細胞數量增多，神經突觸增大或增多，乙醯膽鹼酯酶含量更豐富且活動提高，核糖核酸和脫氧核糖核酸的比率也有所改善。

　　關於人類學習對成熟的促進影響，瑞士著名兒童心理學家皮亞傑***J Piaget.1969***認為，必須通過技能的練習來促進兒童的成熟。他還說：“兒童年齡漸長，自然及社會環境影響的重要性將隨之增加。”

　　懷特關於對初生嬰兒眼手協調的動作訓練的實驗研究說明了學習和訓練對成熟的促進作用。懷特發現，經過訓練的嬰兒，平均在3.5月時便能舉手抓取到面前的物體，其眼手協調的程度相當於未經訓練的5個月的嬰兒的水平。這就說明了學習、訓練對成熟的促進作用，學習促進了潛能的表現和能力的提高。

　　有的學者研究表明，在嬰兒出生後的四五年裡，除了營養條件外，缺乏適當的學習訓練或教育不當，也會給腦的發展帶來不利的影響。

　　有人研究聾啞人死後的大腦皮層，發現控制視聽器官的部位趨於萎縮;對先天盲人復明後進行測驗，發現他們眼運動不規則，難以集中注意於一點，不能精確地區分圓形和正方形。印度狼孩卡瑪拉回到人類社會時雖然大約已七八歲了，但智力水平僅相當於6個月的嬰兒;她死時大約16歲，可能只相當於三四歲幼兒的智力水平。

　　所有這些研究與事實說明，早期的學習、訓練以及相應的文化環境，對人的感覺器官和大腦等機體功能的發展是有著一定影響的。

　　據此，對兒童的幫助，要以其成熟程度為依據，又絕不能等待成熟。應該在合適的“生長點”上將恰當的學習內容、合理的訓練方法和教育方式結合運用，促進其生理和心理的成熟。

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