快樂學習黑板報設計

　　學習，不僅是學知識，更重要的是學做人。那麼關於快樂學習黑板報怎麼做呢?下面是小編整理的一些快樂學習黑板報的文字資料和圖片，希望對你有用，歡迎閱讀!

　　快樂學習黑板報圖片：

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　　快樂學習黑板報內容1：

　　《中國大百科全書***簡明***》認為，學習是獲取知識和掌握技能的過程。既包括通過正規的教育和訓練獲得知識技能，也包括在日常生活和實踐活動中積累知識經驗。學習的這種含義在日常用語和科學術語中都是一樣的。但是，傾向於行為主義理論的心理學家認為這一定義過分寬泛，不能確切地界定學習一詞的含義，而且，這樣的理解可以用來說明人類的學習行為，卻不適於解釋所有動物特別是某些低等動物的簡單學習行為。因此，他們給學習下的定義是“因受到強化的練習而出現的潛在反應能力的較為持久的改變”。

　　這個定義包括四個對於瞭解學習過程至關重要的要點：

　　第一、“較為持久的改變”。這就排除了因疲勞、饜足或習慣化而造成的動機和反應能力下降等臨時性的行為變化，這類變化都不屬於學習。

　　第二、“潛在反應能力”。這說明通過學習不僅發生外部行為的明顯改變，也出現難以直接觀察到的內在的變化。比如因接觸某些物件和情境而使學習效能明顯提高的潛伏學習和無意學習就都屬於學習的範圍。

　　第三、“受到強化”。這是行為主義心理學家最重視的關鍵部分，因為沒有強化***沒有無條件刺激伴隨或對作出的反應不給予獎賞***就不會有“潛在反應能力的較為持久的改變”，而且會使已經獲得的反應能力出現消退。

　　第四、“練習”。要學習的行為必須實際出現並經過反覆才會發生學習。當然，通過觀察和模仿而實現的學習也可以只有內在的變化而沒有明顯的外部行為表現。此外，強調學習要經過練習還可以把某些物種的先天傾向***如鴨類的印刻現象***和由機體成熟而引起的變化***如鳥的飛翔***排除於學習之外。