音樂學方面的參考論文
音樂可以與人的內在精神相呼應，可以很好地勾起人們的迴應，學習音樂可以有效地提高一個人的文化素質，提高人們的精神生活水平。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!
篇1
淺談音樂欣賞中的情感體驗
學習音樂的人都是具有文藝的氣息，欣賞音樂會讓人增強藝術感，促進全面的發展。音樂欣賞能夠開闊我們的視野和眼界，提高我們對周邊事物的興趣，對平時事物的感知度也會提高，從而讓自己富有情感，加深修養。音樂的修養不只是看一個人怎樣，而是能看到更多的事物，可以看到一個人的道德標準、行為準則。通過音樂學習和欣賞，讓我們更加富有情感，從音樂中聽出這個人的心聲，被音樂的氣質和內涵所吸引，沉浸在一個美好的世界，通過情感的交流與互通，人們之間的情感也會不斷加深，讓自己處於美好的世界，有一顆真摯的心去和別人交往，有美好的追求。
一、音樂欣賞過程中人們的情感體驗
***一***感性的感受。音樂是可以表達人內心情感的，來自內心的是比較直接的體驗。我們的耳朵接收到一首極其好聽的音樂的時候，就會表達出人的情感。它是聽到音樂的人自己內心的表達思想，是自身產生的一種個人體驗。如果人們忽然聽到激情昂揚的音樂，會感到突然甚至驚嚇，如果是平緩的音樂，會讓人感到輕鬆，但是如果心情不好的時候會讓人感到失望，心情會更不好。如果出現一連串極速、激昂的音樂會讓人感到緊迫感、緊張感、興奮感等想法。當聽到淒涼哀傷的音樂的時候，我們就會感覺到傷心，整個人都不正常了，這些情感的表達正是因為音樂影響了我們，我們是從內心來感受音樂的氣息。
***二***理性的感受。第一，熟知作者的創作的一系列故事。瞭解的作者的背景文化、生平經歷會讓人對音樂有著更為深刻的理解與感悟，感受作者的世界觀，把積極樂觀的一面融入到自己的音樂生活中去。
第二，想象力是最富有創造力的。人類具有豐富的想象力，音樂的欣賞需要豐富的想象細胞。知識的延伸源於實踐能力和想象能力，音樂自身是不具有過多色彩的，但是因為人的想象能力，讓音樂變得異彩紛呈。音樂的分享是想讓人們對音樂和生活產生豐富的樂趣，使枯燥無力的東西變得鮮活，讓人開啟探索的慾望之門。任何音樂受眾都可以憑藉自己的意願對音樂有著感知和想象力。
二、音樂教學當中情感起到哪些作用
***一***音樂欣賞課程當中，要注重學生的感受。學生的音樂欣賞可以從最基本的點出發，良好的學習環境可以讓學生對學習更加富有樂趣，提高學習的音樂知識的熱情，做一件事情，如果是積極主動的，那麼做起事情來就會事半功倍。通過老師的正確引導，讓學生站在很重要的位置上面，從而進行更好的學習。
學生在未來的教學中，注意培養學生的情感方面，讓學生更好的進行音樂的學習。情感的體驗是最為珍貴的存在，一定要倍加珍惜，情感是一切生物維繫關係最好的法寶，一定要真正的體驗出其中重要性。
***二***注重學生的自主發揮，和老師之間的配合。老師和學生的配合在音樂學習中是極其重要的存在，教師以自己的品格和學識征服學生，讓學生的學習化被動為主動，音樂欣賞中的情感是至高無上的存在，讓學生和音樂產生心靈的共鳴。
三、學生在課堂學習中怎樣獲得音樂欣賞情感體驗
***一***意境的營造，用情感來感知。情感的感知和背景環境等方面相融合，音樂如果是變幻莫測的或者激昂高亢的，有一些零星的變化，都會體現出其中的魅力，讓人們的心情產生一種共鳴和感悟。教學的方法一定要從本身出發，讓人內心有所感動和共鳴，這樣才能昇華學生對音樂的情感。
增強學生的情感一定是要有一定的感知能力的，受到環境等方面的影響，學生們感受到一些音樂的氣息，情感上也會有所變化。
***二***老師適當的鼓勵，可以讓學生的音樂情感得到昇華。
不知道大家有沒有發現，老師的鼓勵有利於學生的進步，提高學生的變現能力和新奇的思維能力，讓他們能夠自主的學習知識。
讓學生的情感得到一定的昇華，學生對藝術的理解上升，學生開始主動參與音樂和音樂一起玩耍，一起起舞。音樂是能夠讓學生的能力提高的最佳便捷的方式。理解能力和創造能力在不斷昇華，更好的理解學習體驗音樂。老師如果能在學習知識方面起到良好的作用，那麼真的可以讓學生們以音樂動人，以情感觸發音樂，讓學生在音樂中得到真善美的體驗，受到知識的薰陶，最後在音樂中得到享受無法自拔。
***三***引領時代氣息，和學生的實際生活聯絡在一起，得到音樂情感的體驗。
任何一種情感都是經過不斷的接觸、學習、昇華得到的。可以結合現在的實際情況，挑選學生喜歡的音樂進行學習，讓學生能夠自主的選擇，老師和學生有效的溝通和了解，達到共識，進行互相學習。各自在大家愛好的領域進行互相的交流情感，最後達到一個和諧的氛圍更利於音樂欣賞的體驗。
***四***多種手段學習，利於知識的吸收。
音樂知識的吸收是有一定的規律可循的，從外面感知到音樂，通過大腦的傳輸，開始進行充分的想象，如果遇到自己的觸點，情感上一定會產生一定的火花，然後對其初步理解，通過自己的理解和原有的認識再進行理解的一系列過程。這個音樂的認知是從最簡單的方式到後來達到內部的認識的過程。
普遍時刻，人們喜歡的音樂會特別用心去吸收，對這個音樂在自己的大腦中進行理解，進行分析，最後音樂水平的提高，通過這些東西，人們開始產生興趣，這種學習的感覺會逐漸留在他們的心中，成為習慣，這些習慣促進著他們的學習。也許有的時候，這些東西會隨著時間被遺忘，但是一旦有了一定共鳴的音樂響起的時候，無論是多少時間的推移，都會記起這個回憶。而對這個東西的理解也會因為時間的推移和知識的積累更加深厚，加深學生對音樂的理解。
***五***瞭解音樂自身的內容，會對音樂學習事半功倍。
學習是一件長時間的經營，瞭解的東西多了自然會成為專家，基本的聯絡還是需要了解的，無論是塑造人格還是興趣都是擁有一定幫助的。
***六***結合學生自己的實際情況和心理特點，進行因材施教。
每一個學生都是一個個體，在接受知識的時候都會有一定的偏差，隨著他們不同的背景以及接受知識的不同個性，都會有不同的體現和個性。音樂具有很大的魅力，在學習中是沒有不同之分的，但是人不同接受的方法也存在差異，這就要求著教師能夠因材施教，不論學生的出身，不論學生的資質，運用正確的方法去教導學生去學習，用真摯的方式去溝通了解，最後達到的效果一定是可喜可賀的。並且會造福學生，何樂而不為呢!
四、結語
學生對音樂的學習源於生活和實踐，但是最初體系學習的瞭解一定源於學校和老師，在教授學生的同時也一定要不斷完善自己的知識面，讓學生遇到難點和不懂得時候能夠及時的得到解決，產生一種信任感，在以後的學習中也會積極努力。學習音樂欣賞的體驗一定要從學生的自我認知出發，從根本出發，更有利於學生的學習和發展，可以讓學習音樂的學生有更高的品質和更加健全的身心。利用音樂的教育體驗，是學生擁有更多感觸社會的感覺，創造新鮮的想法，利用學習的時候，完善自己，並且把學到的東西利用到生活中去，是一件極其有益的事情。
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