室內裝飾綠色設計教學效果圖
室內形態會更加多樣化,功能構成會更加豐富,這種創造使命感驅使我們在室內設計教學中引入綠色設計,從而擴充套件室內設計內涵,給學生以全新的思考方向,下面是小編整理的和綠色室內設計教學重點及模式的思考。
綠色室內設計教學重點
1.提高學生對環境的認識,重點培養學生綠色室內設計的理念,優先考慮被動式綠色設計手法。
2.讓學生體會以重內涵、輕形式和形式跟隨功能的設計思想解決設計中的問題。
3.讓學生學會在限制中求創造。
4.讓學生了解學科交叉,室內設計與建築 設計的緊密聯絡。
5.學生作為使用者參與設計。
6.讓學生掌握綠色室內設計與傳統室內設計理念的諸多不同。
綠色室內設計教學模式的思考
本次教學的設計題目為“綠色建築研究中心室內設計”,內容是把現有的教室改造為研究中心的辦公室,專案地址位於建築學院五樓南側的整片區域。在教學過程中,教師引導學生分組完成下面幾個模組的內容。這幾個模組逐步遞進,與原有的教學過程相輔相成,應用系列主題模組,逐個解決綠色室內設計中涉及的每一個難點,以期實現綠色室內設計的教學目標。
1.通風環境改造模組——自然通風策略
在第一階段的平面草圖設計中,教師引導學生既考慮辦公的基本使用需求,還要考慮通風環境需求,這是綠色室內設計的核心內容。第一步,為學生講述自然通風的基礎知識,前提是瞭解本專案所在地的氣候特徵——煙臺屬於典型的溫帶季風氣候,尤其夏季溫熱多雨,讓人感覺潮溼悶熱、身體不適。在這樣的氣候條件下,為了滿足人體舒適度的要求,應利用自然通風來除溼和降低室內溫度。在這一步教學中,教師要講解風壓式自然通風,也就是常說的“穿堂風”的基礎知識。
2.熱環境改造模組——控制溫度、溼度策略
在第二階段的平面草圖設計中,傳統的教學方案 一般就是修改一草平面中不甚合理的地方。而綠色室內設計需要讓學生在二草設計過程中學會控制溫度、氣流的設計策略,把辦公熱環境改造的模組引入,讓學生了解熱環境是空間效能的重要環境因素之一,通過緩和或隔斷外部不適的自然條件對室內造成的影響,使室內工作的人員感到舒適,更好地發揮個人效率。
這個模組需要進行體驗式教學,目標在於讓學生深度參與,全面體驗教學課題,藝術地解決綠色設計的技術性問題。在具體操作中,一方面讓學生對現場進行實地考察,以獲得動態的基礎資料;另一方面,教師引導學生作為使用者的身份、視角,考慮怎樣獲得舒適的辦公環境。
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