教育科研月活動校長講話

　　近年來,中小學教育科研蓬勃發展,教育科研越來越成為促進教師專業發展、提升學校辦學質量的重要途徑。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　篇1

　　尊敬的教育局領導、老師們：

　　今天我們隆重聚會，舉行石門三中“關注課堂，提高質量”系列教研活動月的啟動儀式，有著非同尋常的現實意義。這些年來，我校在教育局的正確領導之下，全體教師努力奮鬥，教育教學質量穩步提高，學校已成長為市級示範性學校、特色學校，省級義務教育合格學校，取得了顯著的辦學成績。但我們不能因此而驕傲自滿、裹足不前。目前，面對素質教育的滾滾熱潮，我們面臨著許多新問題;在日常教學中，我們還有許多疑難與困惑，只有加強教育科研，才能適應新形勢和新要求，不斷提高教育教學質量，藉此機會，我講三個方面的意見。

　　一、以學促研，更新教育觀念

　　“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄”。教育科研必須以科學的理論為支撐，沒有先進的教育理論指導，不可能真正掌握教育規律，我們的教研就會走入歧途。因此，全體教師應該加強教育理論的學習，尤其是要加強素質教育理論和新課程標準的學習，更新教育觀念，用素質教育思想指導自己的教育實踐。素質教育是以人為本的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人的和諧發展的教育，教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發展。這種和諧發展的前提是科學，是民主，是個性。這就要求我們像農夫瞭解莊稼的生長節氣一樣，既不放任滯後，也不拔苗助長，瞭解尊重每一個學生，發現每一個學生深藏在內心的財富，對每一個學生採用適合他的教育。只有這樣的教師才能培養出和諧發展、獲得幸福的學生，這樣的學生，才能擔負起建設和諧社會、實現民族偉大復興的重任。所以，作為一名教育工作者，無論是在實踐中，還是在教學研究中，都要以正確的教育思想為指導，要做到“目中有人”，一切都是為了人的健康成長、和諧發展和未來幸福。

　　二、以研促教，培養教學能手

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。《中國教育中長期發展規劃綱要》明確提出“建設高素質的專業化的教師隊伍”。教育的關鍵在教師。我校舉行系列教研活動月，目的就是通過教研活動培養教師，提高教師的教學水平，從而提高教育質量。我們要以“教學研究活動月”為契機，全面開展教師業務培訓，用好“三個時間”，即：暑假教師培訓班、寒假教師培訓班、每週一次的教研例會;抓住“四個內容”，即：素質教育理論、新課程標準、教育教學策略、現代教育技術。以培訓促研究，以培訓促提高。通過教學研究，解決一些新問題，出一些新成果，培養一批教學新秀，為我校教育質量騰飛打下堅實的人才基礎。

　　三、以研促效，提高課堂效率

　　本次教研活動月，我們安排了青年教師教學比武、骨幹教師說課、評課、教師基本功大賽、教學反思競賽等等，都是圍繞課堂教學而進行的。我們教研的重點就是構建有效課堂。“有效課堂教學”就其內涵來說就是在正確的教育教學思想的指導下，通過教師的有效行為，取得最佳的教學效果，促進學生有效的發展;它的外延涵蓋有效的課前準備***解讀課標、背景分析、資源整合，有效預案等***、有效的教學實施***即有效的課堂教學***和有效的教學評價。我們要始終堅持向課堂要效率，向課堂要質量。不搞題海，不拼時間。著名教育家、中國教育學會會長顧明遠指出：素質教育反映在義務教育階段，當前最迫切的問題就是減輕學生課業負擔。課堂效益提高了，學生課上好了，任務完成了，負擔自然會減下來，學生就有時間做自己喜歡的事，發展自己的特長，發揮自己的潛能，這樣才能培養出創新型的有實踐經驗的人才。因此，從“減負”的角度，我們也要加強課堂教學研究。在這裡，我還要特別強調一下教學反思的問題，可以這樣說，教師的自我反思是有效課堂研究最可行和最基本的活動形式之一，也一直是我校教研的重頭戲，為此我們已做了大量的工作，也收到了一定的效果。反思的研究指向是教師自我，教師既是研究的物件，又是研究的主體，教師反思的過程就是自我對話的過程。“教學反思”重在實踐、貴在反思。教師要樹立“問題即課題”“教學即研究”的意識，以研究者的眼光審視、分析和解決自已在教學實踐中遇到的真實問題;要學會開發和利用校內外和網路資源，把日常教學工作與教學研究融為一體;要養成實踐反思的良好習慣，勤於動腦、動筆，通過教學隨筆等多種形式，記錄下自己在教學中的所得、所失、所感、所悟;要有崇高的職業理想，明確的專業追求，練就教學的“絕活”，提高教學的品位，努力使自己早日成為興盛教化的學者，教書育人的專家。

　　“發展學生，必先發展教師”這是學校發展的必由之路,也是我們舉辦此次活動的初衷，希望全體教師以飽滿的熱情、務實的作風投入到本次活動。預祝本次教研活動月取得圓滿成功。

　　謝謝大家。

　　篇2

　　老師們：

　　下午好!

　　今天冬日暖陽。我們迎來了中樑小學教科研月活動!組織這次活動其目的有二：一是推進，通過教科研月活動，進一步推動我們學校教科研工作的程序;二是提升，通過相互交流研討，進一步點燃我們教師從事教科研工作的熱情，從而達到提升我們科研素質的目的。

　　有人說，教育是事業，其意義在於獻身;教育是科學，其價值在於求真;教育是藝術，其生命在於創新。時代的發展，使百年大計的教育面臨許多嶄新的課題，特別是黨的“十七大”，把“教育”提到“民族振興基石”的高度，強調優先發展教育，強調義務教育的均衡發展，強調教師隊伍建設的重點在農村等等，使新時代的教育內涵更加深刻，外延更加豐富。也有人說，課程改革、教育科研和教育資訊化是目前教育領域的三個制高點，如果不能搶佔這三個制高點，就將面臨重新“洗牌”;教育發展到今天，我們已經達成的共識就是：有計劃、有目的、有系統地採用科學的方法認識教育現象，探索教育規律。科學的教育離不開教育的科學。中小學教育科學研究，已成為深化教育改革、促進教育發展的重要力量，向教育科學要質量、要效益，走科研興校之路是我們迎接挑戰、解決問題的最佳選擇。

　　困難與發展同在，挑戰與機遇並存，轉變教育觀念，加強教師隊伍建設刻不容緩!走科研興校之路，積極參與新課程改革和繼續教育等等，都是新時期對學校教育教學的具體要求。本次活動就是一個行之有效的舉措，也將必然充分發揮交流、研究、合作、示範等功能，在挖掘教育資源、探究教育問題、溝通訊息渠道等方面必將取得豐碩的成果，是一次交流協作、友誼聯動、互進互贏的盛會。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在此，更特別要求我們中樑小學的全體教師勤勤懇懇、虛心學習，一方面，提升教育理念、改進教學方法;另一方面，要保持一絲不苟的工作態度、精益求精的工作作風。通過這次活動來提升自己，使自己真正具有自強不息的奮鬥精神和厚德載物的高尚品德，為中樑小學的教育事業作出新的貢獻。

　　最後，祝本次“教科研月”活動圓滿成功!教師們工作進步，生活愉快!

　　謝謝!