青年教師培養的意義_青年教師培養目標和措施
對於青年教師的培養，具有什麼意義呢?為什麼要培養青年教師？青年教師的培養目標是什麼？下面是小編收集整理的青年教師培養的意義以供大家學習。
青年教師培養的意義***一***
隨著競爭機制向教育內部的引進，使得教育發展呈現出百舸爭流的大背景大趨勢。在諸多教育要素的競爭中，師資的競爭是極為重要的一環，而青年教師的培養，又是我校師資建設的關鍵所在。只有抓住了青年教師的培養，充分發揮青年教師的作用，才能贏得了教育競爭的主動權。在這樣一個大背景下，我校著重培養青年教師，使教師隊伍整體素質得到了很大的提高，進一步促進了教師隊伍建設。從而更好的培養青年教師的責任心、事業心，提高其教育教學的積極性，以及教育教學水平。讓他們充分發揮自己的優勢，用飽滿的激情投入到無限的教育原野。
一、任人為賢
我校在青年教師的培養上注重任人為賢，量才使用，這樣就充分的發揮了青年教師的積極性，充分發揮他們的特長，激發他們的教育教學熱情，為青年教師展示自己的才華提供了一個廣闊的平臺。只有著重對青年教師的培養，才能把青年教師的潛能充分的發揮出來，有效的利用好青年教師這個“活資源”。
一個人只有在與自己相應的位置上才能充分的發揮自己的價值。我校特別注重對教師任人為賢，量才使用，不但給青年教師提供用武之地，而且對青年教師的成長有著重要的作用。
這樣不但滿足了青年教師在實際工作中的成就感，而且給青年教師的快速成長提供了一個廣闊的空間。讓他們在短時間內迅速成長，縮短他們的成長期。對我校教師力量的發展是一個有效的補充，也是提高教師整體素質的一個重要環節。
二、 因勢利導
從學識上講，青年教師都是“科班”出身，受到正規的師範教育;從見識上講，都見多識廣，不侷限於坐井觀天的封閉天地;從審美情趣、價值取向上看，他們都有自己的追求和嚮往，都不安現狀，想幹一番事業，實現自我，這種合力會把學校管理推向一個新水平。在教師的配備和使用上，青年教師脫穎而出，進而形成了一種以老帶新，以新促老的新陣營，取得了很好的管理效果。
當然，青年教師也有其自身的弱點與不足，如性情浮躁，缺乏應有的深沉，順境中容易頭腦發熱，逆境中容易消極頹廢，興趣廣泛而又淺嘗輒止等等，都會影響他們的健康發展，進而制約人才效益的發揮，因而，我校通過對青年教師的培養，以老帶新，因勢利導，為青年教師鋪就了一條成功之路。
三、 新的觀念
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。培養青年教師，使青年教師健康、良好的發展，為教師隊伍注入了新的活力。青年教師有新的思路，新的思維，為教育教學注入了新鮮血液。同時青年教師便於適應新形勢，把握新動態，這也就彌補了老教師的不足之處。這也更有利於在新形勢下，正確的把握教學動態及其規律，為教育事業開闢新的教育思路，使教學工作識時順勢，牢牢掌握教育教學工作的主動權。老年教師與青年教師結成對子，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，從思想、教學和科研等方面對青年教師全面指導，使青年教師在教學內容組織、教學方法和教學手段等方面都有了顯著的提高。
在這裡，青年教師新的觀念和活力，給我校的教育教學帶來了異想不到的效果。為我校的教育事業注入了“源頭活水”。
總而言之，師資隊伍建設是提高學校教育教學水平的核心，是提高教學質量的關鍵。加強對青年教師的培養，切實提高我校教師的教育教學水平，已成為我校一項十分重要的工作，對青年教師的培養有著長足的戰略意義。
青年教師培養的意義***二***
一、增強他們的責任感和使命感
各縣一中，有著各自深厚的文化底蘊。多少年的奮鬥歷程，創造了並將繼續創造教育事業的輝煌。特別是近十年來，其硬體建設發生了翻天覆地的變化，讓初到一中工作的青年教師瞭解一中的過去和現在，會增強他們的事業心和責任感。為此，每學年開學初，學校都要組織新教師參觀學校的校史展覽，參觀建校史、發展史、奮鬥史及榮譽室，帶領青年教師實地察看學校的校容校貌，黨組織要向青年教師介紹學校的輝煌歷程，讓青年教師一走進新的工作崗位——各縣的最高學府，就油然而生一種熱愛、一種景仰、一種自豪、一種責任，從而用自己的聰明才智發展學校，為學校的建設貢獻自己的力量。
二、培養他們的緊迫意識和進取精神
幾年的實踐，讓我們深深地認識到，培養青年教師是一項系統工程。學校領導要聯絡實際開會研究，制定《關於實施培養青年教師“135”工程的意見》。這項工程應以師德建設為中心，以提高業務素質為著力點，通過系列教育科研活動，指導青年教師提高職業道德、教育教學及教科研等方面的素質，力爭“一年入門，三年合格，五年骨幹”，逐步成為在省市有較高知名度的專家型、學者型教師。這項工程中包括師德建設和業務建設兩個方面。這是一項系統工程，加強領導是順利實施工程的保證。學校建立以校長為組長，副校長為副組長，各處室主任、工青婦負責人、教研組長及優秀教師代表為成員的領導小組。
領導小組主要負責工程實施的督促、指導、檢查工作，各職能部門負責工程的具體實施。黨團組織、政教處主要負責青年教師道德建設，教務處、教科室主要負責業務建設，工青婦協助並做好服務工作。各職能部門每學期都要根據“135”工程及學校工作要點制定培訓計劃，各個培訓計劃互相聯絡，密切配合，循序漸進。各項措施行之有效，不流於形式，不搞花架子。
如果說“135”工程是著眼於長遠的話，那麼《教學新秀評選辦法》則應著眼於近期目標。“教學新秀”每學年評選一次，主要依據青年教師在一年中的思想表現、教育教學成績等進行評定。學校要隆重召開表彰大會，給於他們物質和精神上的獎勵。這樣既表揚了先進，也樹立了榜樣，青年教師爭先創優的進取意識會得到極大的激發，同時，在青年教師使用上也要形成能進能出，優者上庸者下的管理機制，對素質高成績好的青年教師大膽使用，讓他們上高二、上高三，而對於那些參加培訓不積極，進步較慢的青年教師則給予批評教育，甚至調出一中教師隊伍。
三、深化他們對自身職業的理解和認識
“教師是人類靈魂的工程師”。要塑造孩子的心靈，教師就必須要有良好的師德，師德是教師素質的靈魂。加強青年教師培養，關鍵是抓好師德建設，如何幫助青年教師確立終身從教的堅定信念，幫助青年教師端正教育方向、明確教育思想，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強他們的使命感和責任感是學校思想政治工作的重要內容與任務。因此，學校首先要實施“以培養敬業精神、提高育人水平、塑造師德風範”為宗旨的師德建設工程。圍繞這一工程，學校要從健全制度入手，精心設計，廣泛開展豐富多彩的主題教育活動。
***1***組織學習會，認識教師職業的神聖。設立固定時間，組織青年教師學習政治理論和黨的現行政策，引導青年教師堅持正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。組織青年教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等法律法規，並結合教育教學實際展開討論，撰寫心得體會，讓青年教師在工作中依法施教，以法執教。讓青年教師切實感受到：一定要樹立正確的人生價值觀和集體主義價值觀，要把個人人生價值的實現同人民教育事業的興旺發達緊密聯絡在一起，要從社會主義現代化事業的大局出發，自覺為教育事業作奉獻，同時在這個過程中發展自己和完善自己，使自己步入更加崇高的人生境界，親身體驗教師勞動特有的樂趣和幸福!
***2***組織報告會，理解人格修養的崇高。學校要不定期的邀請著名學者講價值觀;邀請著名作家、教育家談自己艱苦的創作歷程;邀請心理專家講自身修養;還注重用身邊的典型教育人，特級教師、十佳教師、優秀教師講拼搏成功的工作經歷。這些人從不同的方面道出自己人生的價值和人格的魅力，使青年教師受到教育和鼓舞。
***3***組織演講會，關注自身成長的重要。學校每學期都要圍繞師德建設這個主題，組織青年教師演講會，如 “祖國在我心中”、“青年教師形象設計”，“我為學校添光彩”等，通過演講會，既培養青年教師蒐集知識、口頭表達的能力，又對青年教師進行潛移默化、感染薰陶的師德教育。使他們自覺關注貧困學生，鼓勵他們鼓起生活的勇氣，堅定戰勝困難的信心，好好的學下去。
通過以上的工作，進一步規範青年教師的師德，提高青年教師人格素養，為青年教師更好的為教育事業做出貢獻，奠定了紮實的思想基礎。
四、提高他們的教育教學水平
先進、科學的教育教學理念，適應重點中學學生特點的教育教學方法，是引領青年教師迅速成長並取得良好教學成績的前提和關鍵。因此，使青年教師儘量接受這些理念和方法則顯得尤為重要。學校主要應通過“結對子”、“架梯子”和“寫稿子”實現在教育教學理論與方法上對青年教師的培養。
1.結對子。拜師學藝應成為學校的一項傳統的、常規的做法，它是一種很有效的做法。學校應指派師德高尚、業務過硬、知識淵博、經驗豐富的中老年教師與青年教師結成師徒對子，充分發揮中老年教師的傳、幫、帶作用，從思想、教育、教學、科研等方面對青年教師全面指導。特別是在教學上，師傅上好引路課、示範課，指導徒弟上好研究課、優質課。師傅手把手地教，徒弟隨時隨地地學。學校可由團委會牽頭，組織拜師儀式，並定期檢查、公佈活動的進展情況。學年末，評選出優秀師徒，給予物質獎勵。
2.架梯子。學校千方百計為青年教師提高學歷層次和業務水平創造條件。***1***鼓勵和支援青年教師參加學歷進修和各種形式的培訓活動。***2***學校每年要投資購置教育教學方面的書刊，辦好校內圖書閱覽室，創設一個教科研的好環境。***3***邀請教育行家，特別是本校的行家講學，拓寬他們的視野。分別從教育思想、教師修養、教師素質、工作思路與方法等多方面闡釋為師之品、為師之風、為師之道，理論與實踐相結合，會深受青年教師的歡迎。***4***組織青年教師外出參觀學習，博採眾長，取長補短。
為了使青年教師儘快適應新的教育教學需要，對青年教師要實施新課程改革教育教學理念的校本培訓，從全國各地蒐集大量的新課改教學示範課光碟，利用教研活動時間組織青年教師觀摩，同時，由學校骨幹教師分別點評，並鼓勵青年教師勇於創新、善於實踐，這樣使青年教師積極投身教改起到了促進作用。
3.寫稿子。寫稿子是提高青年教師水平的更有效的方法。寫稿子的過程是學習、總結、科研的過程，也是提高的過程。學校強化他們的科研意識，營造濃厚的科研氛圍，要求青年教師積極參與、潛心鑽研，堅持寫讀書筆記，堅持寫教學隨筆，每學期至少寫出一篇有較高水平的教育科研論文，學校定期組織交流評比，並設立有關的獎項，編輯論文集，激發鼓勵青年教師的教科研積極性。
1.青年教師個人成長總結
2.青年教師個人發展總結
3.淺談青年教師應具備的職業素養
4.青年教師學習心得體會
5.青年教師心得體會
6.給青年教師的建議心得體會3篇