三年級小學生習作評語

　　作文是我們教學中一個不可以少的一個課程，我們學生寫作文，我們教師寫作文評語是一貫的教學模式。那麼你知道要怎麼寫嗎?下面是小編為大家整理的，歡迎閱讀。

　　【經典篇】

　　1. 全文通俗易懂，趣味性強。

　　2. 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　3. 注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　4. 文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體

　　5. 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　6. 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　7. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　8. 本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　9. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　10. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　11. 文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　12. 全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　13. 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　14. 通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　15.作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　【精選篇】

　　1. 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　2. 這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼裡為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多麼可喜啊!加油，孩子!

　　3. 文章融情於情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得

　　4. 加強，過於精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧!

　　5. 文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春夏秋冬的事情和感受，字裡行間充滿童真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作，讀來其樂無窮。

　　6. 相信你在今後的學習中會把更好的文章再一次展現在讀者眼前。

　　7. 孩子，你在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象。上課時，專心聽講，積極思考;寫作時，細緻周到想象豐富，運用擬人比喻等手法，使文章生動活潑，充滿內涵，引起了讀者的興趣。你是一個很有潛力的學生，你很善於觀察生活，能捕捉一個個有意義的瞬間，讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳一束。

　　8. 《聽雨》文章將春夏秋冬的雨都進行了生動細緻的描述，可見小作者是生活中的有心人。通過對雨的描寫，語言精練而準確，聯想則為觸景而生情，彷彿使讀者量身與夢境一般。文章從感受結尾，言簡意亥，其味無窮。

　　9. 《祖國在我心中》本文語言雖然並不華麗，但極為準確生動，情感豐富真實，讀來引人入勝，津津有味。文章充滿了激情，從字裡行間能體會到小作者有一顆愛國之心。讀來令人精神振奮，情緒激昂小學生的作文評語大全小學生的作文評語大全。相信在你的不懈努力下，能寫出更多更精彩的文章奉獻大家!

　　10. 文如其人，你的文章和你的為人一樣真實。語言平實自然，構思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今後的學習過程中寫出能打動人心的文章!

　　11. 從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運用到習作中，事例例句充分說服力強，結尾簡潔有力。

　　12. 讀著你的文章有一種心馳神綻的感覺。我彷彿成為其中的一員，盡情揮舞著翅膀，辛苦勞作在祖國的大好河山之中，創造著自己美好的生活。多美啊!願你在今後的學習中像勤勞的蜜蜂一樣：一分耕耘，一分收穫。

　　13. 經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今後能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

　　14. 你的習作有血有肉，讀起來很開心。本文內容具體，體現了一個主題：只要人人獻出一份愛，世間將變成美好的人間。從文中可見小作者有一顆美好的心靈。孩子，希望你在生活中也始終保持這顆善良的心。那麼你一定是一個開心快樂幸福的好學生。

　　15. 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，字裡行間充分體現了小作者對女足的敬佩和熱愛之情，激發了讀者的共鳴。文章結尾點題，情真意切，發自內心，不愧為一篇佳作!

　　【最新篇】

　　1. 孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興!只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步!

　　2. 孩子，不要再讓老師失望好嗎?其實你是一個很聰明才的孩子，自轉到我們班來以後，你學習上已有了很大的進步，寫字也有了一些進步，基本能一筆一畫去寫，大部分字教師也能認清了。只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，並學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步!給老師新的驚喜好嗎?老師期待著。文中不規範的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫好嗎?

　　3. “你是一個活潑天真的男孩，寫你在一天天的進步。所寫的文章想象豐富，而且運用了擬人的寫法，字裡行間透露出清新的情趣，繼續加油吧!”

　　4. “文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的方法，使文章生動具體,彷彿使人置身美妙的奇境當中,心中更是充滿了對祖國母親的愛,激發起讀者的共鳴。”

　　5. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

　　6. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節奏明快

　　7. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.

　　8. 自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.

　　9. 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不苟,極端負責,這種精神是多麼值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

　　10. 內容如同秋天的枯樹葉，乾巴巴的，這樣人家怎麼會願意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　11. 小作者對風景的形貌生動細緻，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

　　12. 比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.

　　13. 丟字現象嚴重，我猜想你是不***初三畢業班主任評語***是雨天常打破傘?

　　14. 選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇小學生作文批改評語小學生作文批改評語。