老師致學生家長的信

　　在教育的路上，家長總有疑惑，疑惑如何才能教育好孩子，疑惑如何才能使孩子的學習更進一步。作為人類靈魂的工程師，老師也儘自己的責任，為家長解惑。下面來看看老師給學生家長寫的信吧!

　　給家長的一封信一：

　　尊敬的家長朋友：

　　作為一位校長，也作為一名老師，我有一些真誠的心裡話想對您說。

　　我也是一個女兒的父親，我完全可以理解，當您把孩子送進學校的那一天開始，就對學校的教師寄予了厚望，希望您的孩子能夠在老師的教育培養下成為一個有用的人才。但是，不知您是否想到過，其實，孩子是否能夠成為一個有用的人才首先不是取決於老師，而是取決於您這位家長!

　　在我多年的班主任工作體會中，我深切地感受到家庭教育對於孩子來說是多麼重要的。我一直堅持認為，一個孩子的成材，主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。家庭氛圍如何，家庭教養如何，家長素質如何，都將決定孩子的人生!

　　注意，這裡所說的家庭氛圍、家庭教養、家長素質，不一定和文化程度有直接的聯絡。在我視野中，有的博士家長依然“培養”出了罪人，而大山裡一些目不識丁的老太太卻培養了一個個有出息的孩子。我國著名生物學家、原北大副校長、現中國農業大學校長陳章良就是一個例子。他出生於農村，父母幾乎沒有什麼文化，因此他也談不上什麼早期的文化啟蒙，九歲才讀小學，但因為他的父母首先是一個善良勤奮的人，於是一顆科學家的萌芽便在這對農民夫婦的手中開花了。

　　因此，從這個意義上說，家長也是教育者——不管家長是否有很高的文化水平或是否學過教育學，只要有孩子，他就是教育者。這樣看來，我們——教師和家長之間，本質上是一種同事，因為我們都是教育者!因為我們有著共同的教育物件——您的孩子!因為我們都有一個共同的願望——期盼著您的孩子成為有用的人才!

　　作為教師的我們，能在多大程度上提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上能夠成為我們所期待的人才，這是毫無疑問的!

　　作為孩子的家長在多大程度上提升自己的教育素養，提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上成為您所期盼的有出息的人，這是不容質疑的!

　　可是，是不是每一個家庭都是適合於孩子成長的環境呢?您的家裡有沒有這樣的場面呢?——晚上***或週末***，您的孩子在書桌前痛苦而心不在焉地看書，旁邊，孩子的父親在和一群哥們喝酒聊天;另一旁，孩子的母親正和一群人在桌上大呼小叫地搓著麻將;而在廚房，孩子的爺爺或奶奶正在洗碗;父母的聲響干擾了孩子的學習，孩子有點不耐煩了，從書桌前站起來想出去玩電腦，這時父母開始呵斥孩子……

　　我可以斷言，在這樣的家庭中，孩子絕對不可能有優秀的學習成績，更不可能成為有用的人才!

　　當然，我相信,我們學校不會是這樣的;而且我還相信，我們的家長都是合格的家長!

　　但是，作為校長，我還得得寸進尺地希望，我們所有家長不僅僅是合格的家長，更是優秀的家長!

　　剛才我說過，我也是一個家長。我有一個天資並不聰明的女兒，但在我的教育下，她成長得很順利。在女兒成長的過程中，我也在成長，這其中有許多故事。我把這些故事寫成了一本書，叫做《做最好的家長》。現在我把這本書推薦給您，也許您能夠從中得到一些啟示。也許有的家長會說：“我怎麼能夠和你比呢?你是專門搞教育的，還是校長，而我卻不懂教育。”不對，剛才我不是說了嗎?每一個家長都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯絡。

　　我的體會是和孩子一道成長，是最好的家庭教育。所謂和孩子一道成長，說起來就是兩點：第一，和孩子一起閱讀;第二，和孩子一起寫作，也就是共讀共寫。

　　因此，我真誠的建議您，從今天起，還孩子一起讀一本有趣又有意義的書。就從這本《做最好的家長》開始共讀和共寫。這本書寫的是我女兒從0歲到18歲的故事，她的成長對您的孩子一定有幫助的。這本書更寫了我教育女兒過程的酸甜苦辣，也有許多故事，我相信，我的教訓和成功也一定會對您有參考價值的。

　　在做家長上我是正在學習和探索著。同時，作為教師，我想做最好的老師，做最好的班主任，因此，我也在學習和探索實踐著!在做教師和做家長的探索中，我覺得無論何時，學習是讓自己能夠達到目標的保障!也許，有的家長朋友會說：你是專門搞教育的，而我不懂教育。不對，剛才我不是說了嗎?每一個家長都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯絡。

　　因此，我真誠地建議您，從現在起，和孩子一起寫成長日記。成長的過程是一個不斷反思然後不斷超越的過程，而寫作就是最好的反思。孩子通過文字，可以寫自己的苦惱與喜悅，你通過文字可以寫出自己對孩子的期待，寫出自己對自己教育的感悟。可以毫不誇張地說，家長和孩子一起寫作，是最好的成長方式。您也許會說：“我文化水平低，寫作能力差，哪能寫呢?”這話錯了!最早開始成功實施家長寫教育日記的是河南焦作市，那裡全市的中小學生家長都給孩子寫教育日記。在這些家長中，相當一部分人連小學都沒畢業，有的家長甚至是一邊翻字典一邊給孩子寫教育日記。正是通過教育日記，許多讓家長老師頭痛的孩子成為優秀的學生。這樣的故事很多很多。為了您的孩子，我相信你是什麼都願意付出願意犧牲的，那麼，就犧牲一點業餘時間，從和孩子共讀、共寫開始你新的家庭教育吧!

　　請記住：只有家長好好學習，孩子才能天天向上!

　　我相信您能夠成為成功的家長，而只有您成功了，您的孩子才能成功;只有您和您的孩子都成功了，我們教師才能真正有成功感!

　　讓我們一起努力，好嗎?

　　校長：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　給家長的一封信一二：

　　尊敬的各位學生家長：

　　你們好!很多初三剛畢業的家長回憶起整個初中三年都會發出同一種感慨：初一初二沒什麼印象，初三又一次教會我如何當爹媽!為什麼會有這樣的感慨?對於初三的家長們，一路陪伴這孩子度過初三，付出的辛苦、心血絕不比孩子們少。初三不僅是對孩子的考驗，更是對初三家長的一次重新的考驗!因此，要說中考成功的工程，第一當屬家長們，你們最不容易!所以，向各位即將當初三孩爸、初三孩媽的家長們致敬，你們是最可愛的人!

　　那麼，到了初三，家長們應該怎麼做，也從一個公式出發：'中考成功=瞭解資訊+資料收集+督促落實'。

　　一、瞭解資訊。

　　對於中考，孩子的考試成績是硬指標，而家長們對於資訊瞭解的程度是一個至關重要的軟指標。

　　那麼我們關注什麼?有很多方面，比如我們應該特別關注2015年中考，瞭解目標校的名額分配分數線、統招錄取分數線、以及排名等，尤其是新政策名額分配的影響，我們一定要從總結歸納出對策。

　　比如升入高中的路徑不僅由中考分數線劃定，還有定向生、有自主招生、有補錄。某某學校什麼時候開始自主招生?有什麼先決條件?自主招生考試考什麼?面試問什麼?再比如目標校成績如何?能不能住宿?食堂好不好?志願怎麼填報?等等問題舉不勝舉!

　　那麼家長們如何獲取資訊?

　　首先在各種群和論壇，你能收穫到各種令你激動不已的小道訊息，能得到各種陌生人的經驗和提供的分享。當然，也請家長們關注中招網，這是官方權威釋出。

　　二、資料收集。

　　這裡的資訊蒐集，包括升學資料的收集、學習資料的學習。

　　升學資料的收集，如目標校招生人數、教學風格、師資情況、食堂情況，如中招會、錄取線、志願填報、中考政策等等。

　　學習資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結，還有老師的對於學習方法的指導等等，只要對孩子升學有利的資料，家長們都可以收集，並選擇性的讓孩子瞭解，學習!

　　另外，很容易被家長和孩子們忽略的就是錯題的收集工作。很多孩子在平時學習過程中不注意錯題的更正、反思，錯了就錯了，放在那裡，下次遇到仍然犯同樣的錯誤，怎麼解決這個問題呢?建議家長們幫助孩子們，收集錯題，收集孩子考完試後的每一張試卷，這到中考複習的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時犯過的錯誤，成績一定有提高!***eg:我見過一個學生初三的學生，家長為了分擔學生負擔，私下幫孩子把錯題蒐集起來手抄成冊，方便孩子及時複習，孩子一有時間就拿著這本厚的有點嚇人的錯題本來問老師，雖然今年該學生考的不是很好，但相比於剛上初三的時候我明顯感覺孩子在飛速進步中。***

　　三、督促落實。

　　進入初三，很多家長會發現，不知道怎麼跟孩子交流或者說很難跟孩子很好的溝通。比如初三了，自己著急的不行了，而孩子們卻怎麼也緊張不起來，於是家長把著急的情緒傳遞給了孩子，導致家長與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關起門，將家長拒之門外，根本不跟家長溝通!

　　其實，進入初三孩子們感受到了壓力，只是平時沒有表現出來。其實，他們在意每次考試，你會發現在孩子在考前、考後都會發現孩子會激烈的討論，在QQ空間、朋友圈都會討論某某學霸怎麼樣怎麼樣，自己怎麼樣怎麼樣。孩子們很在乎成績，很想學好，但是青春期的他們好強，敏感，缺乏自信，易怒，逞強等，導致他們在行動上無法落地，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導和幫助，所以這個時期家長的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。

　　因此家長們，首先自己一定不要急，多鼓勵孩子，在家裡一定要跟孩子形成一個良好的溝通氛圍，別進入初三就給太大壓力或者太長遠的目標，先保證良好溝通後再逐步試壓。

　　另外，多與老師交流，在很多情況下，家長與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長。***好像說的有點殘酷...***

　　四、最後

　　學習上的事情就放手讓他們自己處理，家長只是督促孩子是否落實。比如平時檢查孩子的作業、翻一翻孩子的筆記本，按老師的要求給孩子小測，監督完成情況等即可。莫要天天逼著孩子做完這練習冊，再做完那本輔導書。再比如，孩子考試沒考好，不要責怪埋怨，與老師交流、分析問題、給孩子制定解決問題的可以實施的方案，並要求的孩子落實，把問題正在解決。

　　初三不是孩子一個人的戰鬥，老師、家長，甚至孩子的競爭對手，都是陪伴孩子不斷前行的夥伴。未來的這三百多天的日子裡，孩子要經歷很多困難，希望在最後這一年裡我們一起陪伴孩子，全力以赴!

　　班主任：xxx

　　20xx年xx月xx日