參觀高中學校觀後感

　　參觀高中學校後，你的心情如何呢?下面是小編精心為您整理的，希望您喜歡!

　　篇一

　　道口鋪中學，一所鄉鎮中學，成為農村教學改革的先進典型。上週二我們一行人帶著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑赴道口鋪中學進行實地考察學習。經過深入課堂聽課,對道口鋪中學教學模式有了一個大致的瞭解，本人深受啟發。下面，就我的所見、所聞、所感作一簡單的總結

　　***一***、學校環境優美,給學生創造了良好的學習環境

　　道口鋪中學充分全體師生的智慧和力量,在節省資金的前提下,將校園建設成一個花園式學校,使全體師生生活在一個環境優美,充滿文化氛圍和氣息的校園,使全體師生愛學校如愛自己的家園。這點很是令人羨慕和敬佩。

　　***二***、讓學生“動”起來

　　為使教學質量在起點很低的情況下得到快速提高，何智輝校長帶領全體教師學習借鑑“成功教育”、“合作學習”等先進的教育理論，最終達成共識：要想大幅度的提高教學質量，只有解放學生、喚醒學生、激勵學生，使學生真正成為學習的主人。而要使學生成為學習主人的具體辦法，就必須改變“一言堂”，就要讓學生在課堂上“唱主角”，讓學生“動”起來。學校要求教師樹立“一切適應學生的發展”的教育理念，要求教師切實尊重學生的發展主體地位。學生怎麼學好，教師就應該怎麼教。改革教學方式，變指令式為超市式，變注入式為發動式，變被動式為互動式。崔校長常年深入課堂聽課近千節，並及時評課指導。他不僅用自己的“心動”使得教師們的“心動”了，而且把自己的“心動”變成了全校教師實實在在的行動。

　　***三***、讓課堂“活”起來

　　把課桌對起來。在教學形式上實行分組教學，每班分成六至八個學習“互助組”，每組由一名學生當互助組長，相當於一個小“班主任”或承包人，負責本組學生的紀律、學習的檢查、監督、組織。教師在進行學習評價時多以小組為單位進行評價，以利於增強學生的團體意識，培養學生的合作能力。讓黑板多起來。在教室牆壁上儘量多的增加黑板面積，使更多的學生能“爬黑板”、上講臺，展示自己的“勞動成果”或“傑作。這樣比傳統的授課模式成倍增了學習反饋的有效資訊量，顯著提高了反饋矯正的效果，使教學目標得以更紮實的落實。

　　讓學生“動”起來，課堂“活”起來。改變過去“我講你聽、我說你做”的授課方式，教師成為教學過程的策劃者、組織者、合作者，當“導演”。讓每個學生都有機會走上講臺當“演員”、當“先生”，或講解、或糾錯、或爭辯、或表演、或操作，人人都有機會展示自己的“風采”。圍繞著教學目標，師生互動，生生互動。這樣的教學方式，使學生的注意力高度集中起來，主觀能動性得以充分發揮，學習主體地位落到了實處。學生學習積極性高了，學習效率提高了，學習成績好了，學習負擔也減輕了，“知、能、情”三維教學目標也真正得到了有機達成。

　　對我的啟發：

　　作為教師，我應學習道口鋪中學教師一絲不苟的教學作風，保持艱苦奮鬥的精神，“靜專思主”的用心教學，學而不厭，誨人不倦，主動參與新課程改革，自主探索提高教學質量的新路子。不僅要“心動”，而且要付諸行動，立足實際，改革創新，勇於探索。唯如此，才能在改革開放日益深入、社會競爭日益激烈的形勢下勇立於教育改革的潮頭。

　　篇二

　　之前衡水中學對我來說就像是個謎，充滿了神祕色彩。

　　剛來到一高的時候這個詞語就經常出現在我的視野裡，從《衡水中學的100個德育細節》到每天大螢幕上變幻的學習心得體會，也總是能聽到老師們討論一些衡水中學的事。我對於衡中充滿了好奇，想知道為什麼衡中這個詞語會如此頻繁的出現，為什麼衡中的學生會受到老師們如此高的評價和讚許。參加了高一班主任教師衡中學習的經驗交流會，閱讀了《衡水中學的100個德育細節》，我的好奇便變成了嚮往，很想自己親眼去看看這所被宣傳的如此之好的學校到底是什麼樣子。終於，在我工作的第二個年頭，我有機會去衡水中學學習，雖然時間很短，但卻讓我有很多的感觸。

　　我對衡中的感覺可以用8個字總結：安靜整潔、緊張有序。

　　一進到衡水中學的校園，首先給我的感覺就是整潔和平和，雖然冬季植被都灰突突的，但是一點都不影響這所校園給人的好感。如鏡的水面，“寸草不生”的馬路，校園內沒有一點雜物。不論是室內還是室外，沒有人大聲喧譁，走廊裡也只能聽到自己的腳步聲。這樣的環境，讓人不自覺的降低音調，不去破壞這平和的氣氛。

　　在平和的環境下進行著的，是衡中師生緊張有序的校園生活，可以說是無縫隙管理，無論是老師還是學生管理，都非常細緻。衡中的作息時間緊湊而且要求嚴格，連我們這些來學習的老師的行程都被安排的緊湊有序。衡中充分利用了校園環境，教育學生激發學生的自信心和學習積極性;充分利用教室走廊牆壁隨時給學生提供學習的知識。在學校管理上最讓我們震撼的是，衡水二中學生有良好的時間觀念和服從觀念。只要學校或老師要求的，學生肯定會高速度高質量的完成。從學生教室的衛生和宿舍內務上可以看出學生對學校的要求是100%完成。我認為應在班級內向學生灌輸珍惜時間和服從命令的觀念，只有這樣才能做到令行禁止，才會給所有同學營造良好的學習環境和休息環境;才能讓學生產生一種急迫感和危機意識，從而抓緊一切可以抓住的點點滴滴的時間去學習，去奮然向前。

　　對比衡中，我想到我的學生。他們不是不聰明，而是沒有把自己的聰明才智好好的利用。他們不是輸在智商、環境這些起跑點上，而是在別人衝刺的時候慢慢的散著步!學生缺乏的是自主學習能力、自我約束力，沒有自主學習的意識，學校要求再多，教師管理再嚴格，都無法收到良好的成績。

　　除了管理，教學上我也學到了很多東西。衡中的集體教研濃厚，備課小組分工明確，協作有序，很好的發揮了備課組的集體智慧，集思廣益，讓課程重、難點更加突出，就能夠把課講的更加精彩紛呈。學生課前都拿到了精細的學案，通過對學案的自學，上課時就不是單純的聽老師講，而更多的是和老師一起探討。這樣的方式可以讓學生更加高效的利用課堂的時間，對自己不會的地方重點注意，同時也培養了學生的自主學習能力。

　　兩天的參觀學習讓我學到了很多，坐在衡中的莘元園，我一直在想，想如何將在衡水中學的所見所聞傳達給我的學生，如何將好的方法運用到實際的教學活動中，對比衡中的管理和學生的狀態，找到自己管理和教學上的不足之處並加以改進，要讓衡水之行不單單是次參觀，更是一次有效的學習和自我提升。

　　篇三

　　xx年4月16、17日，在張校長的帶領下，我們一行8人應省實驗中學的邀請，對實驗學校進行了參觀學習，我們參觀了整體的校園環境，參加了省實驗中學的國際交流中心的啟動儀式，參觀了省實驗中學國際交流中心的各個功能室，觀各種教育教學成果展示，如外語節文藝匯演、學生綜合素質展示、模擬聯合國的國際會議,聽了推門課、特色課、選修課等，讓我深深的體會到省實驗中學是一所文化氛圍濃厚的學校，素質教育貫穿於學習生活的每時每刻，注重學生良好行為品德的養成教育。

　　具體表現在：

　　1、在校園的美化中體現文化色彩

　　學校佔地面積10萬平方米，建築面積6萬3千平方米***包括教學樓、圖書館、禮堂、綜合樓、物理實驗樓、化學實驗樓、體育館、健身館、乒乓球館、天象館、美育樓、食堂、外教留學生公寓、學生公寓等***。校園佈局合理，格調高雅，綠樹成蔭，花草滿園，清新淡雅，整潔大方。校門口矗立著建校功臣張學良將軍的銅像，彰顯學校的文化源遠流長，讓學生學習知識的同時，也無疑會被這樣的校園文化激起強烈的愛國情懷，激發學生求知的熱情、探索的興趣、創新的潛能，是一個充滿文化科學底蘊和體現育人功能的學府。

　　2、合理的教學設施中滲透文化氣息。

　　實驗中學合理的教學設施、先進實效的教學儀器讓人歎為觀止：功能教室齊全，圖書館整潔美觀，借閱方便;禮堂寬敞明亮，莊重大方;科技樓、實驗樓功能明確，通往科技樓的走廊鑲嵌著建校以來歷屆學生的畢業照，就像是一座歷史熒屏，抒發著實驗學子對母校的濃濃情懷;每個班級的對面都有世界名山大川、古都勝地的圖片，讓學生了解世界，走向世界。體育館、教師健身館凸顯對師生的人文關懷，國際交流中心的禮儀課堂教授各種茶藝禮術，蘊含著東西方的文化的友好交流，為實驗學校的國際化發展提供了有效地途徑;科技樓的先進裝置提供給學生施展個性的平臺：通用技術的小製作，機器人制作，各種科技發明簡介，無不展現了實驗學子的才華與智慧，也極大的激發每一屆學生的求知慾和探索精神。

　　3、樓道文化展示的校史精英，無疑又是奉獻給學生的一頓文化大餐

　　省實驗建校將近60年，文化底蘊深厚，文化氛圍濃烈，從省實驗走出的社會精英很多，他們是實驗中學的財富，激勵和鼓舞著實驗中學一屆又一屆的學子。把歷屆精英展示給學生，讓他們成為實驗學子刻苦求學的不竭動力。

　　4、班級單元的個性展示板，匯聚了班級師生的榮譽和戰績。

　　在每個班級門前都有個性展示板，通過展示板可以瞭解班級的班風、班貌，班訓，還展示了班級班徽的個性化設計及其理念，這裡不但彙集了師生的榮譽、更匯聚了班級的凝聚力，讓班集體更具生命力和戰鬥力。

　　5、學校的校訓“明心知往，力行求至”更體現了學校培養人才的理念。

　　明心知往,力行求至是實驗學校根據學生的發展和社會新形勢設立的新校訓：“明心知往”即明德立志，明確為學的目標和方向。“力行求至”，就是為實現理想而努力實踐，從而達到極致之境。這是暗示學生樹立遠大目標，為了目標不斷努力奮鬥的勵志之訓!

　　6、學生的一言一行顯揚文明的素養

　　文明的素養不是一朝一夕就能行成的。實驗中學課間操場集合時，學生都能自覺的繞過小路，從通道上走過。見到來賓都能主動判斷是家長、老師、還是外來客人，然後主動問好，彬彬有禮，落落大方。電視臺的學生記者們採訪來賓禮貌而從容，具備良好的社交素質。這樣的行為習慣如果沒有一種長久的持續性的教育，是不可能一蹴而就的。可見學校平時在文明行為方面的教育是很到位的。

　　7、課內外活動豐富多彩

　　實驗中學每學期都開設多門選修課，有模擬駕駛，有時裝設計，有機器人制作，其內容豐富多彩，深受學生喜愛;選修課有固定時間，並專門聘請專業老師授課，體現了學習是一種本領，掌握是一種技能的辦學理念，也受到了社會各界的好評。

　　實驗中學的固定活動內容豐富，有講座，綜合素質展示等等。講座內容有關於機器人的發展的、有交通安全法規教育的、有成長心理的等等，這些對學生的學習與發展都起著不可估量的作用。綜合素質展示活動也是豐富多彩，有外語節表演，模擬聯合國，綜合才藝展示等等，既培養了學生的藝術情操，又豐富了生活情趣。讓學生在活動學會做人，逐步成長、提高，真正成為社會的“領跑人”。

　　在各種活動中滲透素質教育、能力培養。讓學生在各項活動中增強自律性、組織能力、讓學生在活動中產生心靈的震撼。他們對學生的評價依據不只是學習，只要有特長，就能得到認可。因為培養的人才“不應僅是社會的適應者，而應是社會的推動著，領軍人物”。

　　8、課堂教學紮實高效

　　我聽了實驗中學中學高二物理教師的一節物理課《全反射現象》，感覺課堂教學紮實高效，整堂課在老師的啟發引導下循序漸進，步步深入，從理論到實驗，從知識到能力。同時也深感老師深厚的文化素養，紮實的專業知識，對教材的挖掘準確到位。對學生的引導恰到適時。物理教學注重一個“實”字，複習、引課、啟發、演示、探究、互動，各個環節樸實而緊湊，卻不失新課改的理念。實實在在的課堂，實實在在的活動。

　　同時我也在思考：怎樣能讓我們的課堂成為喚發生命活力，碰撞激情的舞臺呢?怎樣讓我們的學生百聽不厭呢?這堂課給了我很深的啟發：也許我們不能讓每一節課都像公開課一樣華麗，但是我們可以將課改理念滲透到教學中的每一環節，認真學習課改精神，深挖教材，認真研究學生，從學生的實際出發，真正以學生為本，以學生的發展為本，落實好課堂教學。

　　非常感謝學校給我這次參觀學習的機會，作為一名物理教師，學習之後我最想做的就是在以後的日子裡要不斷的學習方方面面的知識，做一名學習型的老師，對學生的每一天負責。讓課堂永遠成為學生放飛心靈，展示才華的舞臺。

　　篇四

　　12月18日，我隨高二年級組一起前往深圳的紅嶺中學和深大附中參觀學習。通過聽取紅嶺中學英語備課組長的經驗交流，聆聽深大附中劉校長的發言和觀摩學習深大附中鄭冰老師的英語展示課，我深深地感受到新課改給這所開放的城市帶來的可喜變化。幾天學習下來，我受益匪淺，感觸頗深。

　　一、教學環境清雅，資訊化程度高。

　　三面青山擁，一汪湖水映。紅嶺中學是深圳唯一的建在市區，佔地十萬平方米的高階中學。校園乾淨整潔，見不到半點塵埃，筆直的棕櫚樹高聳入雲、壯美寧靜。學校有超過一萬平米的綠茵運動場，有四棟學生公寓，四個大型食堂，有資訊化程度極高的實驗室。另一所中學深大附中是由市教育局、深圳大學雙重管理的市直屬全寄宿制公辦學校。它所有的教室和實驗室全部裝備“三機一幕”，學校教學樓、綜合樓、實驗樓均配備有電梯，它有近20間隔音效果極好的獨立琴房，有功能齊全的多功能體育館，內設游泳池、乒乓球館和網球館等多間大型球館。

　　二、生動課堂，杜絕“僵班死課”。

　　新課改指出，興趣與情感是學生學習的內在動因，要更好地突出學生的主體地位，激發學生的學習興趣、求知慾望和培養創新精神，充分發揮學生的主體性。在紅嶺中學和深大附中所聽的兩節課，充分地體現了授課老師的技藝精湛和學生們的主體地位，很好地詮釋了新課改的精神。

　　在紅嶺中學，因為預安排上展示課的英語老師生病，我們被臨時安排進高二***9***班聽了一節《將進酒》的語文課。在課堂上，同學們爭先恐後地朗讀這首詩，語調抑揚頓挫，將作者情緒上的變化表現得淋漓盡致。當講解到“但願長醉不復醒”時，全班就“不願醒”和“不復醒”展開了激烈的辯論。全班42位同學參與度之高，與老師配合程度之好，都讓我們為之驚歎。課堂上，笑聲、掌聲不絕於耳，學生儀態大方毫無做作之態，似乎教室後方的十幾位聽課老師對他們的課堂不造成任何影響。

　　三、學習共社團一色

　　學習，是學生的主要職責。社團，是培養學生能力的沃土。

　　在紅嶺中學，語文學科活動周、數學學科活動周、英語學科活動周、科學學科活動周異彩紛呈，體育節、藝術節、科技節、夏令營節生機勃勃，讀書活動、少年團校、少年軍校和各類學生社團遍地開花，“選單式選修課程”、“自薦式課程宣傳”、“學分制評價管理”、“走班式選班上課”和“星級制教師評價”高潮迭起，共同構築了溫馨、和諧、精彩而極富生命力和滲透力的校園風景。

　　四、志願者精神從這裡萌芽。

　　志願者，作為一個地域的文明名片，更是一種高階精神的象徵。

　　在紅嶺中學，志願服務處處可見，“大手拉小手”是志願者在書城與小朋友一起交流讀書經驗;“紅馬甲行動”是志願者在繁忙的深圳路口為行人指引道路;“募捐書屋”是志願者致力於從“書香校園”到“書香深圳”的建設。

　　與此同時，家長志願者也不甘落後。考場上，家長換裝成監考老師;趣味運動會上，家長幫幫團變身裁判;家長講壇上，家長為同學們開講核電科普知識……

　　在深圳三天的學習，短暫卻深刻。我意識到自己有太多的東西需要學習，同時我也深刻地體會到汪校長決定搬遷校址的良苦用心。幽靜現代的教學環境固然有利於促進學生心無旁騖地學習，但我們年輕教師作為學校教學的核心力量，更應該用自己紮實的教學功底來體現學校的軟實力。我們相信，在學校領導的英明領導下，在所有老師的共同努力下，我們三中一定會更輝煌。