初中教師讀書筆記

　　初中生比較活潑，教師們在他們讀書的過程中教學肯定有所難以施展的地方。接下來小編為大家整理了，歡迎閱讀!

　　篇一：瞭解每一個學生

　　任課教師在開學初第一堂課要進行充分的較詳細的自我介紹，平時也要與學生多溝通，要建立民主平等的良好的師生關係，互相瞭解是第一步，這第一步的關鍵是老師。

　　在傳統的師生關係中，師道尊嚴，長幼有序等觀念影響了師生之間的平等交流，現代的學生觀，則要求教師要了解每一名學生，並且主動全面立體地瞭解每一名學生，這是建立平等民主師生關係的基礎和保證。

　　蘇霍姆林斯基說過一句話：“儘可能深入地瞭解每個孩子的精神世界，是教師和校長的首條金科玉律。”

　　班主任老師應當堅持每週與每位同學談一次話，哪怕是一兩句有意或無意的對話，哪怕是拉一拉學生的手，拍一拍學生的頭，因為我們面對的是具有強烈情感需求的而又是十分敏感脆弱的有效稚嫩的心靈啊!

　　開學第一個月班主任老師必須和班上的每一位同學進行個別的談心，要了解每一位學生的成長經歷，家庭情況，學習情況，學習基礎，愛好特長，走近他們的心靈，瞭解他們的心靈需求，人際交往，個性情感，理想追求等，然後你才會有的放矢地對美一位不同的學生施以不同的教育，對每一塊心靈的田地施以不同的肥料與營養，才會使他們健康成長。

　　現代學生的成長出現了“三大三小”現象，即：生活空間越來越大，活動的空間越來越小;房屋的房間越來越大，心靈的空間越來越小;外界壓力越來越大，內在動力越來越小。

　　瞭解學生的關鍵是要以平等的心態對待學生，現代社會中，師生之間知識的傳遞渠道在拓寬，情感交流的渠道在縮小，孩子不願或害怕與教師交流***三分之二***責任主要在教師。

　　陶行知說：“我們要懂得兒童”，“我們必須會變成小孩子，才配作小孩子的先生”。他十分形象地指出：“你不可輕視小孩的情感!他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨，他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那麼悲哀。他沒有打著討厭的人，變好像是羅斯福沒有機會帶兵去打德國一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭撻，連夢裡也覺得由法國革命模樣的恐怖。他寫字想得雙圈沒得著，彷彿是候選總統落了選一樣的失意。他想您抱他，一會兒您偏去抱了別的孩子，好比是一個愛人被奪去一般的傷心。”

　　親愛的老師，請好好記住這段名言，並時時提醒自己：要小心輕放孩子的心!

　　篇二：相信每一個學生

　　民主平等的現代師生觀,最重要的一個特徵就是相信和信任每一個學生。學生就像是一隻窄口的布袋子，傳統教師把大把大把的知識網袋子裡塞，結果由於口小老師不得要領，學生袋中空虛，往往事倍功半，塞不進去多少，大多數都掉到了地下，於是學生就永遠是個空袋子。現代教育觀要知道，學生是可以能動地自主地發展學習，但前提是我們要相信他們。

　　首先要相信每一位學生都有自主學習的發展潛能，學習的潛能就像空氣一樣，可壓縮於斗室，也可釋放於大氣，就看我們老師給予他們多大空間。

　　其次要相信每一位學生都有美好的情感，兒童的思維和想象力以豐富的情感為基礎，相信這一點吧，這對建立現代師生關係非常重要，要相信和欣賞學生的美好情感，儘管他們可能是稚嫩甚或是幼稚的。

　　篇三：友愛每一個學生

　　我們向來要求學生做聽話的乖孩子，做一個尊敬老師的好學生，然而反身自問，你尊重他們了嗎?現代教育首先要求教育工作者做一個尊重學生的好教師，只有尊重學生才能成為真正意義上的好老師，才能讓學生真正尊敬你。

　　尊重學生首先要尊重學生之間的差異，作為教師應著力去關心每一位學生，要針對不同的學生的特點用不同的方式方法，不同的情感體驗與交流。如果用同一種方法同一種模式同一個標準，去要求每一位學生，毫無區別，其實那就是一種漠不關心，不負責任，也是極大的不公正不公平，也是極大的不道德不民主的表現。

　　我們既要尊重學生的差異，也要尊重學生的特長，一個人在社會上吃飯生活，在社會上立足，是靠他的特長，培養一個有個性的學生可能比培養若干個平庸的大學生更有意義。

　　不具備愛心的人當了老師對自己是一種折磨，對學生是一種痛苦，甚至是一種萬劫不復的生命災難。

　　現代教師的職業道德可以歸結和提煉成一個字“愛”，有了愛教師的職業道德便全有了，作為教師愛心比什麼都重要。

　　有愛學生就要儘自己的最但努力，愛心和愛的教育往往能創造奇蹟 。世界上千千萬萬種教育方法，愛的教育是一種最偉大的方法，有愛就有希望，有心就有力量。