關於描寫離別的傷感散文
天下無不散之筵席，離別是為了更好的重逢。下面是小編整理的，希望我們的文章你能喜歡。
篇一：離別
作者：何淑清
酷熱的夏天已經過去了一半，在這盛夏中，我們的三下鄉支教活動已經悄悄的落下了帷幕。我們的隊伍——嶺南師範學院法政學院學生黨建中心蒲公英三下鄉社會實踐隊也在做歸程的準備。在回來之前，我們密鑼緊鼓地籌備著我們在三下鄉期間最為重要的活動，文藝匯演。
我們隊伍中每個小組都要準備一個節目上臺表演，而一部分的學生也要把在課堂中學到的東西作為成果在舞臺上呈現給觀眾。我教的那個手語班也是要上臺表演的。雖然說使學生上臺表演，但是我卻比他們更忐忑不安，因為在幾天的課程中要把一首手語歌完整、整齊、熟練、連貫地打出來，連我自己都覺得有點勉強了，更不要說是小學生了。尤其是在排練的時候，學生們的狀態並不是很好，特別是他們當中的幾個一年級的小朋友。我在手語班採用的教學方式是鼓勵和啟發的方式，這跟平常在B班當班主任的情況不一樣，當班主任的首要任務是要把班級管理良好，因此要嚴格要求學生，而在第二課堂，顧名思義，第二課堂就是興趣課程，最重要的是激發學生們的興趣。對於學生來說，手語這樣的課程是他們從來沒有接觸過的，比較陌生的，如果不激發他們的興趣，再往後的教學中是比較難進行的，可以說是根本無法進行下去。常言道，興趣是最好的老師。我是十分贊同這句話的，因為我本身也是這樣學習的。因此在課堂上，我講課是用生動而又幽默的語言進行，讓學生們在歡笑中記住我所教的東西，並讓他們覺得手語是一門有趣的課程。我仿照西方的教學方法，要經常表揚和讚美他們，增加他們的信心。說實話吧，我認為我的教學方法是比較成功的，不過低年級的學生的接受能力不是很強，因此我仍然是有點擔心他們上臺的表演。讓我感到欣慰的是，他們的表演還是蠻成功的，我打從心底為他們感到高興。
文藝匯演完滿的結束了，而我們的三下鄉活動也接近尾聲了，短短的十天裡，讓我成長了不少，也學會了如何當一名老師、班主任。也許我以後沒有機會踏上講壇，但是這十天的經歷會成為人生道路中寶貴的財富，伴隨著我的一生。而在我們回來的這一天，有一部分的學生來送行，其中有些小女生甚至哭了，搞得我心裡也是酸酸的，不知道怎樣去安慰他們。天下無不散之筵席，離別是為了更好的重逢，也許他們現在不明白，但是終有一天他們會懂的。在這些學生目光的注視下，我們乘坐著大巴，緩緩地駛離了他們的視線。願他們能有有一個光明燦爛的未來，我在心裡默默地為他們祝福。
篇二：離別，只為更好的相逢
作者：陳慶恩
每個人來到世上，都是匆匆過客。有些人與之邂逅，轉身忘記;有些人與之擦肩，必然回首。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事，自古終難全!
——題記
兩個月前，29個因為懷著共同的目標並願意為之付出努力和汗水的同志集合了起來，並組建了一支名為“蒲公英”的社會實踐隊伍。兩個月後的今日，“蒲公英”完成了它的使命，為遂溪縣楊柑鎮新有小學的學生送去了十天的精彩而又生動的課堂生活。但隨之而來的，便是各種離別前的不捨，各種的惆悵。當然，說離別也太過於矯情，畢竟都是嶺師的學子，大家抬頭不見低頭見的，但只是由於這段時間的親密合作，突然的結束而短暫地分離一個暑假讓大家有點措手不及而已。生命是一場懂得，剪一段流年的時光，握著一路相隨的溫暖，把最平淡的日子梳理成最詩意的風景。
乘坐人生的列車，不知道會有多少個站，也不知道會有多少個站，也不知道會經過哪些地方，會看到怎樣的風景。上一站，也許你覺得風景一般般，下一站，也許會有更美的風景來到眼前，懵懂地看著車窗外的風景，茫然地看著車上同行的人迷迷糊糊地開始了一趟未知的旅程。三毛講過，人生就是用來品嚐的，不管是清水豆腐，還是陽春白雪，都要好好地嘗一嘗，才不枉走人生這一遭。隨著列車的前進，窗外的風景不斷地向後倒退，著迷於風景的變化，等回過頭來，你才知道錯過了什麼。就在你看風景的時候，你的親人、朋友、不相識的人一個個悄然地下了車，但還有一些人和你同行。來不及告別，就只剩下離別的傷感，只好期望下一站少一些分離，多一些相聚。曲終人散，不管是向之所欣，不管是那一片落葉，都會是時光湧流裡那奇妙的一慄。時光流淌，物換星移，你依舊在期待人生最美的一站。
下鄉支教、調研的時間雖然結束了，但曲終情不散，這段經歷太過刻骨銘心，起碼在我十九年的生涯中，它都是一段值得深深銘記的故事，彌久芳香。曾經在某一個瞬間，我們以為自己長大了，有一日，我們終於發現，長大的含義除了慾望還有勇氣和堅強以及某種必須的犧牲。離別並不可怕，因為我們都會有重逢的那一日，只要心中還有那信念，我們便會像蒲公英種子那樣，即使隨風飄揚，浪跡天涯的同時依舊會記得當初的信念，不忘初心，方得始終。
篇三：離別
一切的分離總是自然的規律。
——題記
夏季的黃昏，總是悽美的。而那一天，也正好趕上了，六年的分別。誰有會去想，這時間總是咄咄逼人，如今也太迷茫了。
教室中，一切都太過寂靜，一切的東西，似乎都寄存著曾經留下的情感，如果要一下子取走，那似乎根本不可能。每個課堂上，總是有人流淚，而老師始終如曾今，像太陽一樣溫暖這裡。那時的我根本不明白，為什麼，人生為什麼會有這些的離別，可現在的我也許能夠回答了。
下午的班會，大家都沉寂在時間的蹉跎。而老師也不情願的說出，我們該再見了，我的淚也從此時變得那麼寒冷。
走出校門，黃昏依舊，我站在原地，看著朝夕相處的同學，慢慢消失在時間的背影中，自己也隨波逐流了。
那年暑假，可能是大家各奔東西的最後相見。每一天我們相約，都在用盡力氣去享受這童年。
我也清晰記得暑假最後一天和朋友的通話：
“你上那所中學?”他的聲音變得暗淡。
“我上石室中學……”話突然止住了，“……那你呢?”
“那很不錯啊，我上田家炳。”他的話中也變得放鬆了。
“那你以後能出來玩嗎”我開始變得憂傷。
“不知道，也許吧”他的聲音開是變得越來越小。
“謝謝”我把電話掛了，自己開始變得感傷了。
那年我剛上初中不久，在放學途中，我遇到了差不都很久沒見的那個朋友。“你的成績好嗎”他笑著。
“還可以”我很高興也很激動，“那你呢?”
“和你一樣，不過我也該去走了，去做坐公交車”“你為什麼要坐公交車?”
“我搬家了，搬到了一環路。”
我看他一步一步地擠上了公交車，隨著公交車，溜進了這穿梭的車海之中。後來在心中也越來越淡了。似乎中間隔了一塊怎麼也推不倒的牆。
我也更明白，所謂同學之間的緣分，便是彼此留在對方身旁的回憶……
我慢慢了解到或許我的憂傷，和感性和一個人身影有關吧。
我的大舅舅是媽媽家裡的老大，已經將近六旬了吧，他總喜歡抽著煙，揪著我的臉說：‘你長高了“他的記憶在我腦海中變得模糊了，但依舊記得住那年的醫院和火葬場。
醫院中，我是最後得知大舅舅的去世，我隨著家人來到的醫院，看到了一個人躺在床上，慢慢的推進了電梯，也送入了太平間。家人都哭的很傷心，特別是我的表姐和外婆和一個男孩，因為這三個是他最親的人，一個女兒，一個母親，一個是他最心疼的侄兒。哭聲在醫院走廊上回蕩，在我心中激盪，一家人，在這離別中靜默了好幾天，直到火葬場的送行。
那天的雨絲是最冷的，看著一個冰冷鐵床躺著一個冰冷的家人。這鐵床像無比凝重，沉重的抽屜，慢慢推向那火爐。雨絲被寒風吹了進來，吹在曾今大舅舅最喜歡逗我完而揪的的那張臉上，吹冷了我的心，我也第一次覺得心居然會如此冷，我不禁打了個寒顫……
我慢慢的認知到，所謂朋友，同學，與家人的緣分，不過是他們離你越來越遠，直到，埋沒在時間的風沙中，自己卻無能為力，心中獨自的哭著，自己只能用最沉默的方式去告別。現在的我只能預設為，這一切是時間的規律，是自然，是一種長痛不短痛的離別。