中學生勵志美文賞析

  賞析是指欣賞並加以評論分析,通過對中學生美文的賞析可以讓我們學習到如何寫出佳作。以下是小編為你整理的,希望你喜歡。

  篇一:青春拒絕膽怯

  18歲,一個花一般的年紀,青春的風時常吹過,帶著這年輕的氣息,漫溢了我們的生命。

  我們享受青春,愛上了青春。青春應是鮮活的,充滿激情的。我們的生命,需要一次次青春歲月的搏擊,才能真正成長。這樣的花樣年華,怎能過於膽怯,怎能不滿懷勇氣大膽去闖?

  青春拒絕膽怯!

  青春要迎接一次次的挑戰,我們擁抱著自己的理想,向前行進,或選擇考大學,或在自己的特長中找到未來的路,不同的人,不同的理想,一樣的青春。

  拒絕膽怯,我們就要更自信,挫折或許很多,但我們會握緊雙手;不平的路或許很長,但我們會更謹慎地邁出每一步;今天的天空或許陰霆,但我們相信明天的曙光。

  拒絕膽怯,就是在黑色六月來臨之時,對自己微笑著說:“你能行”;拒絕膽怯,就是緊緊把握每一個充滿挑戰的機會;拒絕膽怯,就是在18歲的生日歌唱響之際,學會去承擔一個成年人應有的責任;拒絕膽怯,就是在失敗的面前依然自信,依然擁有熱情。

  電影《阿甘正傳》中有這樣一句話:“明天就像巧克力,沒有誰知道下一口是什麼滋味。”是的,明天就像巧克力,或苦或甜,青春的明天是未知的巧克力,或青澀或快樂,我們要有品嚐下一口巧克力的勇氣,不論是苦得讓人流淚,還是甜得讓人感到幸福。

  青春拒絕膽怯,我們正青春,我們有勇氣迎接明天的陽光或暴風雨,有勇氣走或平坦或坎坷的路,有勇氣展望未來,有勇氣面對現實,不論它是什麼。或許,這樣的勇氣正是青春的魅力所在,正是這樣花樣年華最有意義和價值的東西。

  在這個美麗的國家,有我們這樣一群正為夢想而搏擊打拼的人:我們拒絕膽怯,我們相信,我們堅強,我們擁有澆不滅的熱情、開天地的力量。我們要像阿姆斯特朗那樣創造登月的奇蹟,我們要像劉翔演繹火一般的自信;我們要像史鐵生勇敢地與命運之神搏鬥,我們要像司馬遷堅定自己的夢想永不放棄;我們要像雨後的彩虹,在湛藍的天空燦爛。

  青春拒絕膽怯,青春正在進行,我們的青春是火,點燃在現在和未來的交錯處,永不謝幕。

  賞析:這篇散文,立意淺顯而耐人尋味,富有豐富的意蘊,作者從不同的角度,唱響了對青春的讚歌。文章語言沉鬱頓挫,富有浪漫色彩,稱得上是一篇成功的習作。

  篇二:感謝對手

  在人生的道路上,我們大多感謝自己的親人,感謝自己的朋友,感謝一切幫助過自己的人,但是今天我要感謝一個人,那就是我的對手甚至是我的敵人。

  我看過一篇文章,寫的是日本北海道的一種魚,叫鰻魚。這種魚肉味鮮美,但是有一個缺點,就是撈上來過一會兒就死了。活鰻魚的價格是死鰻魚價格的好幾倍,當地的漁民都想不到用什麼好方法來讓鰻魚多存活些時間,唯獨有一個老漁民撈的鰻魚到市場後,仍然是活蹦亂跳的,不但沒有死,而且還都挺精神的。其他的人都不知道是什麼原因。後來那位老漁民告訴他們,辦法很簡單,就是在放鰻魚的水裡放入幾條鰻魚的天敵——狗魚,讓那幾條狗魚在眾多的鰻魚中間鑽來鑽去,攪得鰻魚不得安寧,這樣鰻魚就會活動起來,只要鰻魚活動起來,那它們就死不了。因為有他們的天敵狗魚存在,也就是他們有對手存在,才使鰻魚得以生存。

  孟子曾經說過,生於憂患,死於安樂。確實是這樣,如果沒有狗魚的存在,那些鰻魚安於快樂,不思進取,缺少精神,沒有鬥志,很快就會死亡。而有了天敵和對手的存在,它們就會害怕,就會活動起來,反而生存得更好。沒有對手,下場是可悲的,就像孟子說的那樣,“入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恆亡”。

  生活中需要對手。對手是個助推器,他迫使你進步。對手是面鏡子,他毫不留情地利用你的缺點來進攻,這就幫助你改正缺點。對手是座警鐘,他時時刻刻在提醒你:無論你取得多大的進步,都決不能自滿。

  你難以容忍你的對手,但你卻更加難以容忍沒有對手。因為對手的存在,而使你更加堅強;因為對手的存在,而使你更加成熟;因為對手的存在,而使你更加進步;因為對手的存在,而使你具有危機感,你就要不斷去創新,你就會不斷地去完善自己,你就會不斷地從一個成功走向另一個成功。

  我希望我的學習、工作和生活中都有對手,這樣會使我變得更強大,使我的學習和工作變得更好,今後的生活變得更美滿。

  賞析:本文開篇就亮出了自己的觀點:感謝對手。接著從事例和理論兩方面加以闡述。這樣寫來針對性強,結構嚴謹。文章在說理時循循善誘,分析辯證,切中要害,易於打動人心。文章在駕馭語言方面,顯得成熟老練,見解有深度,不是泛泛而談,結尾給人以希望。所有這一切,都大大擴充了文章的意蘊空間。

  篇三:成功不止需要記憶

  假如記憶可以移植,我現在就可能伏在書案上續寫著曹雪芹的曠世奇書——《紅樓夢》;假如記憶可以移植,我現在就可能站在講壇上,繼續著大文豪郭沫若的慷慨陳詞;假如記憶可以移植,我現在就可能正在中南海,繼續著周辛勤的工作;假如記憶可以移植,我現在就可能坐在實驗室裡,繼續著居里夫人的研究……

  想到這裡,我不禁飄飄然,然而也慼慼然,飄然於終有一天學子們終不必12年苦讀高考一錘定終身;“戚然”於畢竟我沒有趕上——生不逢時啊!

  然而三思之後,我發現自己的“飄然”,未免來的太早。擁有曹雪芹的文思,並不代表擁有他“舉家食粥酒常賒”悲慘境遇下的堅貞不屈;擁有郭沫若的淵博並不代表擁有他傑出的文學天賦;擁有周的經驗並不意味著擁有他一顆熱愛祖國熱愛人民的心;擁有居里夫人的知識,並不意味著擁有她頑強的工作毅力。所以,即使擁有了先賢們的記憶,也並不能使先賢在今世重現,不一定能用我們的血肉去延續他們生命,繼續他們的事業。

  因為成功者所需要的不僅僅是廣博的知識,豐富的經驗,更重要的是一種崇高的意志品質。如果缺少這種可貴的意志品質,我們充其量只能作考場上的勝利者——何況這種勝利也是不會長久的。因為成功的奠基石,是毅力,是對自己的事業的不斷追求、不斷完善的一顆心!沒有了這顆心,科學家不會進取,文學家不會再創造,領導者也不會嘔心瀝血全心全意地為人民服務了。

  因此我不再因自己的想入非非而“飄然”、而“戚然”,無論何時何地的學子,無論有何種高科技的手段,也無論我們的頭腦裡“庫存”有多少,沒有對事業不斷追求的精神,我們都將一事無成!所以,12年的苦讀,考場上的拼搏,為的是讓我們擁有成就事業的毅力和邁向成功的勇氣。

  相信若干年後,學子們依舊在這樣苦讀,因為人人清楚:棟樑之材應具備的不僅僅是移植來的記憶。

  賞析:文章貴有見識,本文能夠抓住要領,辯證地思考“即使擁有了先賢們的記憶,也並不能使先賢在今世重現,不一定能用我們的血肉去延續他們生命,繼續他們的事業”可謂具有優秀的思維品質。

  篇四:不要改變生命的航線

  青蟲破繭成蝶,是因為生命航線中安排了破繭這一艱苦航線。

  海龜伸頭探路,是因為生命航線中預定了嘗試並躲避敵人的路線。

  可是人總是要干預他們。好心人拿剪刀剪開繭,可蝶已無力再展翅高飛;好心遊客趕走老鷹,可成群的小龜無力再見到自己的父母。

  於是我們才明白:不要改變生命的航線。

  “少無適俗韻,性本愛丘山”,陶潛的生命航線是指向自然,遠離世俗的。不明的君主改變他的航向,可陶潛只上任不足百天,便辭職歸隱。世俗的利慾不適合“不為五斗米折腰”的五柳先生。當他回到自己生命航線時,不免感慨“誤落塵網中,一去三十年”。不免由衷感嘆:“久在樊籠裡,復得反自然”。

  悠然自得,恬淡自然是陶淵明的生命航線,我們不能改變。

  “孩子的路要讓孩子自己去走,我們不能總是為他們鋪平道路”。這是一句淺顯而又具有深刻道理的話,記得一位高考狀元的家長說過:“他的生活一直都自己安排,學習也不用我們管,他明白自己的路”。不用自己的思想改變孩子,不用自己的權力影響孩子,生命的航線便自然伸直。而有些家長,在校找老師,在外找朋友,為孩子鋪就一條“平坦大道”,看似前途光明,實則未來渺茫,受慣了寵愛的孩子經不住批評,習慣了平坦的孩子難以適應社會之路的崎嶇不平。

  人生之路必然要經過痛苦、挫折,一旦改變了這條荊棘路,孩子就如未破繭的蝶,已不能展翅飛翔;孩子就如不知敵情的小海龜,將葬身鷹腹。“父母之愛子,則為之計深遠”。就是告訴我們不要改變生命必經的航線。

  不改變別人的生命航線,人民戰士葉英毅然選擇改變自己的飛行航線,為了人民群眾的利益,用死完成了一次壯烈飛行。他的生命航線已無法改變也不能改變,但他用生命詮釋:為了維持他人正常的人生航線,堅持自己為人民的人生航線,是偉大的!

  這一刻我們明白,每個生物都有自己生命的航線,不要改變它,讓我們每個人都向著自己的航線,奮力飛翔!生命才會完美,不要改變生命的航線,讓他向著生命遠航!

  賞析:文章開篇破題,用青蟲破繭成蝶,海龜伸頭探路揭示生命航線的無比重要性。接著,聯絡現實生活,提出了“孩子的路要讓孩子自己去走,我們不能總是為他們鋪平道路”的觀點。結尾宕開一筆,進一步補充、完善論點,進而提升了文章的思想深度。