小學工作總結會上校長講話稿

　　學校各種工作進行到一定階段或告一段落時，一般都需要回過頭來對所做的事情認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,歸納出經驗教訓，以便進一步做好工作，下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　篇1

　　各位老師、同學們：

　　大家上午好!

　　在這萬物復甦，陽光明媚、桃花盛開的季節，我們隆重舉行20xx—20xx學年度第一學期期末測試總結表彰大會，在此，我代表學校向受到表彰的學生表示熱烈的祝賀，感謝你們為學校爭得了榮譽，揚了名，爭了光。

　　過去的一年裡，我校在縣委、縣政府和教科局的正確領導下，各項工作屢創佳績。學校獲“全國課堂教學改革示範校”、“省文明學校”、省“三晉課改示範校”“省市德育示範校”、 “臨汾市關心下一代先進集體”、縣“教學先進單位和常規管理優秀校”、縣“三德教育活動先進單位”、縣“五好”黨支部、縣“紀念孔子誕辰讀書教育展示活動優秀獎”等殊榮。

　　教學成績盛況空前：去年全縣小學3—6年級統考，我校獲得全縣單科前十名的學生有221名。成績綜合得分排隊獲得全縣小學第一名。尤其，三、五年級及六年級品德成績遠遠高於對手，欣喜的是三年級王宇博等同學，獲全縣三科前十名，四年級孟雨萱、馮亦殊、段岷儀等同學，獲全縣三科前十名，五年級劉婧宇等同學獲全縣三科前十名，六年級呂雨璇等同學，獲全縣四科前十名。

　　教科研碩果累累：學校教師在抓教學的同時，更注重自身業務素質的提高，全校掀起學習和課改熱潮，教師撰寫的論文，有36篇在省市刊物發表，並有110篇獲獎。本年度，學校湧現出，全國模範教師1名、省特級教師2名、市級名師1名、縣模範教師及優秀班主任12名。

　　老師們，同學們，成績只能代表過去，未來還需我們開創，我們一定要去努力開創城關小學美好的明天。

　　我想借此機會向全體同學提出幾點希望和要求：

　　一、發揚勤奮學習、刻苦鑽研的拼搏精神。俗話說：勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績和成功的基本條件。不能滿足這個條件，任何天才也無濟於事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使現在基礎差，起點低，成績不理想，也能產生迎頭趕上的效果。勤奮屬於珍惜時間、愛惜光陰的人，勤奮屬於腳踏實地、一絲不苟的人，勤奮屬於堅持不懈、持之以恆的人，勤奮屬於勇於探索、勇於創新的人。因為勤奮，安徒生成為了童話王;因為勤奮，愛迪生成了發明家;同樣，中國古人也給我們留下了許多勤奮學習的成功典故和自覺學習的千古美談。所以說，勤奮刻苦是通向成功彼岸的保證。

　　二、學習要講究方法。學習必須要有好的方法。先預習後聽課;先複習後做作業;先獨立思考後請教別人，把每次作業都當成正式的考試去對待等等都是好的學習方法。不少同學不願意這樣做，嘴上喊難，行動太懶，當然就沒有收穫。好的學習習慣，突出表現為你們對自學能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養，表現為對知識的追求和對智慧的啟迪。這種能力一旦形成，學習的被動局面就一定會改變，學習成績就一定能夠得到提高，你就一定會進入優秀學生的行列，你就一定會在知識的海洋中快樂遨遊。良好的學習方法和習慣的形成，也必將為你們今後的學習和事業上的發展奠定基礎，它將使你受益一生。

　　三、要時刻用近期、中期和遠期目標來激勵自己，相信自己能行。目標是學習的內在動力。我們每一個人都應該有遠大的學習目標。“偉大的目標產生偉大的力量”，我們很多優秀的同學都有遠大的理想，他們在進入高年級後，就樹立了自己的學習目標，並不斷地用目標去鼓勵自己，鞭策自己，這就是他們學習的動力，這就是他們之所以能取得優異成績的原因。所以我們每一個同學都要有遠大的目標，然後將目標細化到平時的日常學習行動上，具體地說就是制訂好學習計劃，合理地分配好學習時間，將遠大的目標化作平時一點一滴的積累。繩鋸木斷，水滴石穿。只要時刻用目標激勵自己，相信你們將來都能成為時代的棟樑之才。

　　四、端正學習態度，明確學習任務，把握努力方向，變老師和家長強迫的被動學習為我主動學習，發揚成績查詢不足。把每節課學到的知識都弄明白，不要把今天的問題留到明天，否則，你不會的知識將越來越多，到那時，想學都學不會了;不要僅僅把完成老師們佈置的作業，當成學習的全部，而是你對於學到的知識記住了嗎，掌握了嗎，會運用了嗎，只有這樣，才是真正的學習。

　　第五、馬上行動，掀起春季學習熱潮。同學們，現在天氣已轉入春季，“一年之計在於春”，春季是學生學習的黃金時期、關鍵時期，這是因為春天“萬物復甦”，同學們會頭腦更清醒，思維更敏捷，學習更紮實，因此正是認真讀書、大面積提高成績的好時候。立即行動是實現目標的最重要條件。特別對於畢業班的同學，可以說一春天的學習將決定今年的升學考試。同樣，一春天的學習也會決定其他年級期末考試的成敗。機不可失，失不再來，讓我們抓住這個學習的黃金季節，合理安排學習時間，對學習充滿熱情，專心致志，堅持不懈，高效利用學習的每一天、每一節課、每一分鐘，在班內掀起比、學、趕、幫、超的學習氛圍，共建良好的班風和學風，爭取期末考試取得優異成績。

　　老師們、同學們，回顧過去，我們興奮;展望未來，我們充滿希望。同時兄弟學校的快速發展與我校形成了激烈的競爭，我們要不折不扣地去奮鬥，去拼搏，把城關小學辦成領導放心、群眾滿意的學校。

　　最後，祝全體教師工作愉快、事業更上一層樓。祝全體同學健康成長、學習進步。

　　謝謝大家!

　　篇2

　　各位老師：

　　今天，我們召開全體教職工大會，全面總結前半學期工作。按照學校安排，上面四位主任，就各自分管的工作進行了認真的分析總結，總結的到位、透徹、深刻。我們以這樣的方式總結工作，其目的在於，增進相互瞭解，相互理解，加強溝通，切實增強團結協作精神和學校整體工作執行力，共同做好教育教學工作。下面，我針對有關問題講兩點意見。

　　一、關於精細化管理

　　精細化管理是一種有效管理方式，對學校來講尤其重要。學校教育要從每一件小事抓起，春風化雨，潤物無聲。“學校無小事，事事有教育;管理無空白，時時能育人。”

　　推行精細化管理半學期以來，學校各職能處室管理進一步規範，效能進一步提升，廣大教職員工的工作責任心、事業心進一步增強，絕大多數老師愛崗敬業，工作紮實細緻;學生學習、紀律、衛生習慣有了明顯好轉。

　　但是，客觀地講，我們還做得很不夠，還有很大的發展空間。第一方面，學校對教職工的要求和管理，還必須繼續細化。一是該要求的必須要求;二是要求了的必須去做;三是做了必須檢查;四是檢查了必須通報結果;五是有了結果必須兌現。第二方面，科任教師、班主任對學生的教育管理，要始終堅持“細”，突出“嚴”，獻出“愛”，把行為習慣***學習、紀律、衛生習慣***養成教育持之以恆地抓下去，抓出成效。

　　去年在華東師範大學教育部中學校長培訓中心培訓學習時，我們的生活指導老師是慈祥和藹、滿頭銀髮的退休老教授俞考明，他每天總是在上課前10-15分鐘到教室，不論是上午還是下午，不論是颳風還是下雨，始終如一，一個月從未缺席。每天早上上課前，他總給我們講今天或明天上海天氣預報，告訴我們天氣情況，並要我們這些中年人注意天氣變化而增減衣服。下午上課前，他一般會給我們講上海那家醫院有那方面的醫療特長，上海那個商業區物價適合什麼人群購買，那個地方有什麼值得遊玩觀賞的景物，上海的變遷與發展，出行應乘坐的車或路線等等。這讓我們很感動。我覺得，一是他始終能認真履行自己生活指導老師的職責，能時時處處替他的學生——我們這些外地人著想;二是他以他的身體力行告知我們要關愛學生，老師要對學生細心周到，關懷備至。

　　家長對自己的孩子都報有很大的期望，因而也報有幻想，總是相信自己的孩子，相信自己孩子的話，認為自己的孩子在學校努力學習，聽話。可這在一定程度上是一廂情願。我們知道有一定數量的學生，在不同程度上有欺騙學校和家長的行為。有的欺騙學校、老師，有的欺騙家長，有的同時欺騙老師和家長。在這方面，我們做的有效工作還不夠。我們必須加強家校聯絡。做為班主任必須告訴每一位學生家長自己的電話號碼，還必須知道每一位學生家長的有效電話。一學期內必須與每位學生家長通兩次以上電話或者見一次面;對於問題學生，要和家長多聯絡。我們要要求學生家長定期給自己打電話。同時，我們在和家長通話或見面時，除告訴學生在校表現外，還要告訴學校管理方面的有關要求及收費情況。這很重要，我們知道好多學生假借班級、老師、學校的名義，向家長要錢。這既損害了老師、學校聲譽，也給家長造成了不必要的經濟負擔，同時也為學生上網、聚會喝酒等不良行為提供了經濟保障。

　　隨著經濟社會的發展，學生的家庭結構也在發生著變化，有的學生雖然家庭健全，但常年見不到父親或母親;有的學生父母離異，家庭殘缺;有的還是孤兒等等，致使好多學生心理不夠健康。所以要求我們班主任、科任教師教育學生時，不能一刀切，要對症下藥，做好心理疏導工作。

　　二、關於團隊精神

　　一個集體要講團結，這就是所謂的團隊精神。一個集體的事業成功，必定是團隊裡每個成員共同努力的結果。目前，影響我們學校又好又快發展、教育教學質量持續提升，已經不是我們有多少優秀的教師，而是我們每個教職員工是否能同學校同心同德、齊心協力、共同努力工作。半學期以來，教風、學風的好轉，說明我們團隊主體是好的，主流是積極向上的，但是個別人離心離德，已經影響到校風的進一步好轉。

　　1、關於建議和意見

　　職工應該提建議和意見。建議和意見，應通過正常的渠道以正常的方式理性地提出來，不要偏激，偏激了，則無水平和修養。建議和意見若不是從個人的角度出發，代表的不是個人利益或少數人利益，而是有利於學校的進步與發展，學校是樂於接受的。

　　2、關於批評和愛校

　　批評有批評與自我批評之分。批評有被別人批評與批評別人之別。被別人批評，說明工作或其他方面有問題，或者有不符合批評你的人或單位對你的要求，那你就應該接受並改正。

　　我們目前存在著一種不太正常的現象，就是不分場合地點的批評學校。其實這不是批評或提意見，而是發牢騷。我記得我曾經在大會上說過，牢騷可以發，但要分場合地點。我這裡反饋回來的有兩種情況，一是在社會上、在校外發牢騷，結果在一部分不知情人心中留下了一種壞印象，**中學很不好，“很瞎場”，孩子放在**中學上學不放心。當然，還有這樣的說法，你怎麼把那樣口無遮攔、不太整齊的人留在**中學當老師。二是在學生面前發牢騷。我想這不能彰顯自己是民主進步的鬥士，是**中學發展的中流砥柱吧?從教育方法的角度講，這是一種暗示：你能這樣批評學校，那學生就可以同樣批評老師和學校。還有個別人閒話一大片、一串串，走到那說到那，小到母雞下蛋，大到縣長誰幹，戳事弄非，影響極壞，廣大教職工極為反感。從表面看，批評學校不好，就是在批評學校的領導、老師不好。所以我想，我們應理性的看問題，不要到處說這說那;也不是我們現任領導容不得不同的聲音，而是因為我們是一個集體，我們的事業需要我們共同來幹。我們要合唱，不要雜音;要在統一指揮下，用同一聲調唱出和諧的旋律!我們要共同愛護**中學的聲譽，學校臉面有光，大家臉上都有光彩，校興我榮!

　　一個集體，要事業輝煌，必須有團隊精神;團隊成員必須同心同德，齊心協力!

　　3、關於見賢思齊

　　這個問題我以前講過，今天還要講，因為不見賢思齊的問題現在仍然存在。一位社會學家說過，“一個好單位能使壞人變好，一個壞單位能使好人變壞。”我現在不能罔下結論，斷定我們單位的好壞，但我們**中學現在確實存在著挖苦諷刺先進、打擊嘲弄優秀的現象。古語講“見賢思齊，見不賢而內心自省也。”我們個別人做不到見賢思齊，但卻能做到挖苦諷刺先進、打擊嘲弄優秀，這是嚴重的病態。這儘管是個別現象，但像毒瘤一樣影響著整個機體的健康執行，我們必須努力根除它!

　　4、關於網路

　　一是正確使用和對待網路，二是引導學生、教育學生正確使用網路。

　　面對網路上不負法律責任和違背道德良心的攻擊，我們要以寬廣的胸懷泰然處之。謠言不攻自破，誹謗不理自滅。我們好多老師說，其他地方的學校貼吧，大多是問候老師、同學，勸同學上進的，而我們則恰恰相反。我想，可以從兩方面來理解，一方面是**中學的部分學生不文明、粗野、修養差;另一方面說明我們教育的失敗，我們無能。所以我們一定要正面有效引導學生，不要誹謗攻擊他人，正確合理使用網路。

　　面對網路，我們必須有所作為!

　　5、關於社會交往與組織紀律

　　社會發展到今天，學校不能關起門來辦學;做為學校的構成成員--老師，也不可能不進行社會交往，不走親訪友，但我們必須有一定的紀律約束。做為老師，必須在確保工作的前提下，進行社會交往。個別人過多的社會活動，朋友小聚小酌，已經嚴重影響了工作，有失學校尊嚴，有失教師身份。有個別老師在和朋友聚會時，讓同他喝酒的人給我打電話請假，醉話連篇，讓人著實氣惱。當年宋真宗對著名詞人柳永說：“且去填詞”;今天我想對個別人說，有一天，你也“且去交友喝酒”吧，你已經“玩物喪志”了。

　　馬上要中考考了，一年一度讓我們驚心掉膽的時刻到了。不管怎樣，我們必須面對。我前面說過，不論今年的中考成績如何，但我們必須經過一學期的努力，在社會上，在群眾心目中，在領導思想上，形成關於**中學好的影響，那就是**中學管理嚴，教風正，學風濃。現在多半學期過去了，我們既定目標已初現端倪。中考結束後，要進一步加強對七、八年級學生的管理，必須實現我們的既定目標。只有我們的既定目標實現了，我們的聲譽、教職工的福利待遇就會芝麻開花節節攀升，我們爭取專案就容易了，不合情理的行政干預就會減少，學校就會越辦越好。

　　篇3

　　各位老師、同志們：

　　大家好!

　　一年來，我校在各級黨政領導和教育主管部門的關心支援下，在全體師生的共同努力下，學校緊緊圍繞“構建和諧校園，建設示範初中”的奮鬥目標，以著力提高教育教學質量為抓手，認真貫徹落實縣教育體育局的工作安排，不斷深化教育教學改革，積極實施高效課堂教改實驗，學校各項工作都有了長足的發展。

　　回首我們走過的路，我們全體教師風雨同舟，無怨無悔，我們既承受了條件艱苦、地處縣城北環路東段而引發的生源壓力，又面臨留守兒童多，無人監管的管理難度。但是，我們全體師生，團結奮進，用我們的心血和汗水，精心打造了優美的校園環境，形成了縣三中良好教風和學風，教育教學質量穩中有升，***級成績均名列全縣之首，這些成績的取得，得益於團結、務實的領導班子，得益於全體教師的任勞任怨、敬業愛崗的工作熱情，得益於莘莘學子的勤奮努力，在此，我代表學校向全體教職員工表示崇高的敬意!

　　一、辦好一所學校，首先要有先進的辦學理念作指引。一年來，學校在“認清形勢，找準優勢，多方嘗試，打造品牌”上做了一些工作，學校先後組織老師詳細觀看人大附中素質教育專題片，學習人大附中學校的管理理念，建立陽光夢想教室，引進一種使學生能夠從容、有尊嚴成長的教學新模式。學校基本形成“以素質加個性，規範加創新”的辦學思路。在這一思路的指引下，學校素質教育屢結碩果，在第11屆教師教科研論文大賽中，有張曉恆、王雅等13名老師獲獎，在全國學生徵文大賽上，有亢曉巖等3名教師輔導的學生作文獲獎，我校也被評為“優秀組織單位”;在全市教師賽教活動中有王文英、江燕、鄧曄三名教師被評為“寶雞市教學能手”;有楊列娟、程芝兩位老師被縣委縣政府評為岐山名師;我校女教師的歌伴舞--《最美的歌兒唱給媽媽》，在全縣教育系統迎元旦文藝匯演中，以優美的舞姿，充分展示了我校教師良好的精神風貌。慈善讀本進校園工作的開展，已經卓有成效，吸引周邊兄弟校前來學習經驗。在全縣教育系統教職工籃球賽活動中，我校教師隊全域性獲勝，為學校捧回一枚獎盃。一年來，可以說我們的工作碩果累累，亮點頻閃。

　　二、抓學生的養成教育，行為習慣教育始終是我校學生管理永恆的主題，而嚴格、規範的學生管理則是我校的一大亮點和特色。

　　本學期來，學校召開了七年級入學教育會，完善學生檔案。組織八年級學生聽取法制報告會，提高了學生的自我保護意識和能力。召開了九年級學習動員會，切實加強畢業班工作，通過召開分類學生會、個別談話、分組家訪活動等形式進行養成教育，使學生知道遵守校紀班規，言行合格，品行端正。總務處、值周員每天定時檢查班級衛生並公佈結果，保證了學校面貌整潔。學校利用國旗下演講，強化德育工作;開展主題班會有針對性的進行德育教育;組織法制專題講座，增強法制意識;培訓班主任，進行問題學生心理疏導;舉辦法制專欄、流行病防控專欄、學生手抄報等對學生進行自我教育。一年來，我們始終把學生的安全當成頭等大事來抓。為加強平安校園建設，在開學初，學校與有私家車的教師、騎摩托車的教師簽訂安全協議，各班班主任和學生簽定安全協議，學校加強週五各路口巡查制度力度，使學校周邊安全環境得到保護，學校明確要求，班主任要做到對學生缺勤、請假情況，必須電話告知家長，並對特殊學生的電話訪問，列為班主任日常工作的考核內容之一，在其它周邊學校安全出現問題時，我校將教師分組安排值班，組建教師護校隊，進一步加強門衛值班制度，一年來，無任何重大安全事故發生。

　　三、只有教師發展，學校才有發展。學校儘可能地給教師搭建平臺，引領教師專業成長，始終致力於培養一支管理理念新、師德師風好、知識結構廣、業務水平高、教學能力強的師資隊伍。學校以“師德立身”為基本要求，結合縣局開展的教師黨風廉政建設學習活動，開展師德師風主題教育。要求廣大教職員工學習《教師法》、《中小學教師職業道德》縣局27項禁令等教育法規，並加大依法治教力度，將師德建設與個人考核、評優、終端考核直接掛鉤。我校大部分教師堪稱師德標兵，像任湛武、董玉田、苟永勞等一大批教師以校為家，工作、生活皆在學校;像鄧曄、劉鋒、李引娣、索亞麗、石曉鋒老師，克服了接送孩子中的種種困難，踴躍承擔班主任工作;像張曉恆、馮瑾、魏巨集第等老師工作上忘我的精神;像惠雲航、黃亞青等老師既有自己的教學工作還承擔強化班組的其他工作，默默無言、任勞任怨。還有許多沒點到名的默默無聞的老師，他們隨叫隨到、默默堅守、不畏艱辛、積極貢獻。學校一方面，邀請專家來校上課。利用陽光夢想教室，積極培養、鼓勵我校老師參與，充當夢想種子老師，青年教師熱情高，接受新事物快，武東、成媛、姜燕給所班級上了夢想課堂，收到了較好的效果。帶來教學上的新模式。學校創設聖語臺，召開“岐山周文化學術研討會”分享禮樂文化在校園發展經驗。開展慈善讀本進校園活動後，許多老師也在這個講臺上與陳倉代表分享了他們自己對慈善的心得和體會。加強校際交流。我校積極與虢鎮一中建立常態聯絡，先後組織英語、政治教師代表聽課交流;分享虢鎮中學的復課資料，組織學科教師為虢鎮中學設計期末考試題;選派教師去省城培訓學習;組織教師參加20xx年中考研討會拓展教師生的思維和視野。隨著農村留守兒童的增多，班主任工作一直很難搞，但我們班主任都能以“關愛學生”為前提，以“嚴”、“愛”、“細”、“勤”為準則，做到嚴格要求學生，關愛每位學生，細心觀察學生，勤於溝通聯絡。在班級管理這一塊，積累了很多優秀成果。如蘇立紅、成媛、馮曉波、霍繁榮、劉鋒、史紅軍、李雅維、武東等一大批老師，一直以來默默無聞地工作，班風優良，學生成績明顯。

　　四、我校一直推崇精細化管理，時下，面對校園不安全事故的發生，“精細化”管理在學校管理工作中已經成為工作常規，成為固化要求。一年來，學校堅持走精品化道路，推行精細化管理。主抓兩點：一是注重規章制度建設。俗話說：“人管人，管一點，制度管人，管一片”，學校規章制度是“立校之本”，是師生“共同的約言”。要把全體教職工的智慧和力量充分發揮並最優化地組織起來，高質量地完成教育教學任務，就必須制定一整套規章制度，一年來，我們修訂和完善了《縣三中備課方案》、《縣三中高校課堂作業設計和批改方案》、《縣三中班主任管理制度》、《縣三中教師年度考核細則》等一系列教育教學制度，充實和完善了我校的制度管理體系，為強化學校管理提供了有力的制度保障。學校特別注重抓好“備、教、批、輔、考”為核心的教學常規的工作，做到“把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實”。教務處對教師的教學設計、聽課筆記、教學反思、讀書筆記及學生作業逐一檢查，通過聽課、學生評教、召開學生課代表會議瞭解每一位老師的教學常規情況，堅持值周領導、值周員檢查早讀、自習輔導制度，堅持週五檢查教案制度，堅持定期對課堂教學進行問卷等制度，來反饋課堂教學效果，做到及時發現問題，有效採取措施。為進一步加強質量測控，教導處加強強化班的教育教學工作，挑選有教學經驗的，選派年富力強有責任心的專任教師利用週一至週三晚，每晚為學生加上一節輔導課，對數學、物理、化學、英語四科專題輔導，強化訓練、解難答惑。這都是我們工作精細化的體現。

　　二是注重以人為本。以人為本首先是以教師為本，只有教師感受到了尊重，感受到了關懷，感受到了幸福，他們才會把這些感受傳遞給自己的學生，才能以尊重喚醒尊重，以關懷點燃關懷，以幸福塑造幸福。一年來，學校對教師實行人性化管理，教職工的婚喪嫁娶、生病住院，學校都會進行慰問。對子女在初三、高三就讀的教師，在承擔學校上予以照顧。對因子女接送困難的老師，學校安排專車予以接送;對學校後勤人員的選用上，優先考慮教師家屬，解決老師生活上的問題。

　　五、站在新年的起點，站在三中的新校園，我們比任何時候都更接近打造一流校園的這個夢想。作為三中的教師，每個人的前途命運都與三中的興衰命運緊密相連。“學校好，生源好，大家才會好”。三中復興之夢必須把學校質量真正拿在手上。三中發展的接力棒已經在我們手中。我們是三中繁榮的中堅力量，我們有機會把三中變得更好，我們有責任把三中變得更好。

　　過去的一年，對於三中人來說卻是碩果豐盈的一年。從來沒有哪一年，三中校園獲得了翻天覆地的變化，也從沒有哪一年三中的實驗室如此令人目眩。三中是大家的三中，我們每個人都是這個群體中的英雄。我們每個人都為三中付出了自己的努力。一年一度的寒假又如期而至，各位老師平時緊張繁忙的工作，今天可以放鬆心情，可以好好梳理一下自己的生活了。在此，我給大家的假期生活提幾點建議：

　　1、科學飲食，適當鍛鍊。

　　各位老師辛苦了一學期，尤其是後期的教學、複習、監考、閱卷等工作繁雜，假期裡，各位老師要通過合理的飲食，調理好自己的身體，平時運動量少，放假了抽出時間多做運動通過，放鬆一下緊張了一學期的心情。

　　2、盡一份孝心，獻一份愛心。

　　平時我們的主要精力都花在工作上，春節是閤家團聚的時光，也是一家人溝通的最好機會。向父母儘儘孝心，排解老人的寂寞;向愛人掙點表現，增進夫妻感情，為家庭做點貢獻;與子女進行溝通，教他們做人，管他們學習。也可以藉此給同學、朋友、親戚打打電話，交流思想。

　　3、反思工作，不斷提高。

　　假期也是一個自我充實的最好時機，各位老師可以上網學習或閱一些書籍，不斷汲取新的知識豐富自己，做一個與時俱進的人，也可以全面梳理自己的教育教學思想，總結成敗得失，形成自己的 “成果集”。

　　4、注意安全，加強自我防範意識。

　　放假時，各位老師能將自己辦公室的貴重物品妥善保管，離校前切斷電源開關，在假期走親訪友時注意行車安全，鎖好門窗。

　　最後，望全體老師，過一個平平安安的寒假，過一個高高興興的春節，祝全體老師新春愉快，身體健康，閤家幸福!

　　謝謝大家!　　

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