兒童畫油畫棒圖片美術作品

　　油畫棒不需要其它的輔助工具，簡便易行，極其便於攜帶。對紙的要求也不高，普通紙、水粉紙等均可。 下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　蔬果變變變 課　時 1

　　教學目標 1.觀察、瞭解當地各種蔬果變化多樣的形態、豐富多彩的顏色，感受新鮮蔬果獨特自然的美感。

　　2.利用蔬果色彩和造型，運用切割、拼擺、插接等方法，遵循誇張表現的原理，設計製作出情趣盎然的蔬果造型。

　　3.體驗創作蔬果造型的樂趣，發展塑造能力及想象力，激發自身善於發現美、並在生活中創造美的能力和激情。

　　教學重點 體會蔬果造型的美感和質感。學會用切割、拼擺、插接等基本技法創作出簡單的蔬果立體造型。

　　教學難點 用蔬果創作出造型簡單而有創意、富有想象力的立體造型。

　　教學準備 教師：課件，各種蔬果，牙籤，小刀、剪刀等。

　　學生：各種蔬果，牙籤，小刀、剪刀等。

　　教　　　　　　學　　　　　過　　　　　程 主　　備 復　　備

　　一、遊戲匯入

　　1.教師出示香蕉，讓學生看一看、摸一摸、聞一聞，然後剝開香蕉皮。剝皮時將皮剝至六至八瓣***注意每瓣的根部必須相連***，然後將根部朝上攤開，放置在桌面上。

　　2.用勾線筆在香蕉皮根部豎起的部分新增眼睛和嘴巴，一隻“八爪章魚”出現在桌面上。

　　3.只要開動腦筋，蔬果也能變得與眾不同。今天學習蔬果大變身!

　　二、觀察探究

　　1.卡爾•華納蔬果系列作品賞析

　　作品構圖飽滿，疏密有致，讓人欣賞後會有一種欣喜若狂，垂涎欲滴，夢幻般的感覺。

　　2.蔬果造型賞析

　　說一說各種蔬果的名稱、形狀和顏色的特點。

　　3.自學教材，小組交流，瞭解製作方法

　　第一步：設計形象。做一葉承載著遊客在湖裡盪漾的小遊船。***聯想***

　　第二步：材料及工具的準備。

　　材料：苦瓜、白蘿蔔、小西紅柿、金桔、一片大葉子。

　　工具：小刀、牙籤、小勺。

　　第三步：動手製作

　　***1***大塊分割。

　　把苦瓜進行切割，在三分之二處從上往下切，切至一半時停下，再從頭***長的那部分***橫向的二分之一處切，切到剛才的刀口處，把上面的小塊取下，準備作為小船的蓬，下面的一半用小勺挖瓤成槽作為船艙。

　　把白蘿蔔沿橫截面切割為約1釐米的小圓片，再從中間下刀切成半圓形準備作水波紋。

　　***2***整體插接。

　　把牙籤從中間截斷***6根左右***。

　　取金桔作遊客的身體，然後用牙籤尖的一頭從金桔的頂部插入，外面留1釐米左右，再把小西紅柿插在露出的部分上，作為遊客的頭，這樣遊客就做好了，用同樣的方法再做4位遊客。

　　取4根較長的牙籤分別插在割下的那一塊苦瓜的四個角上，然後再把牙籤的另一端插在船艙的兩邊，最後用大葉子當作船帆插在小遊船的最前面，這樣小遊船就做好了。

　　***3***拼擺成型。

　　把做好的遊客依次放在船艙內，再把切好的半圓形白蘿蔔擺在小遊船的周圍，擺的時候要注意根據水波紋的造型進行拼擺。

　　一幅生動有趣的作品就完成了。

　　小結：方法：切割、插接、切挖、拼擺組合

　　4.巧妙聯想。

　　學生交流各自的想法，對蔬果的形狀、色彩、質地等特點進行分析。這像什麼?那像什麼?可以做什麼?還需去掉哪些?補上哪些?

　　5.欣賞蔬果作品賞析

　　討論：你最喜歡哪件蔬果造型?它是用哪種蔬果製作的?製作時是如何使用切割和插接方法的?

　　三.創造表現

　　1.選擇自己喜歡的蔬果，展開聯想，並與同學討論一下，適合做什麼造型。怎麼做最具特色?

　　2.按照“聯想—切割—插接”的方法做出你心目中的形象。

　　3.蔬果造型時要儘量少剪、少削，保持蔬果的自然形態。

　　4.注意正確安全使用工具，保持教室衛生。

　　四、作品展評

　　評一評，比一比：

　　說一說誰的作品最有想象力?誰的作品將蔬果的形狀、顏色、花紋等結合得最巧妙?並說出理由。

　　五、拓展小結

　　1.鼓勵學生把這節課所學的蔬果造型知識運用到實際生活中去，如為家庭宴會設計製作一個蔬果拼盤等。

　　2.教師在學生製作過程中，時刻提示學生注意安全。課後應督促學生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環境的衛生和整潔。

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