呼秀珍個人事蹟材料介紹

　　呼秀珍，全國教育系統勞動模範，全國中小學德育工作標兵，1965年參加教育工作，1988年被評為中學一級教師，1992年被破格評為特級教師。下面是小編收集整理的呼秀珍個人事蹟，歡迎借鑑參考，希望對大家有幫助~~

　　呼秀珍人物事蹟

　　1.熱愛事業，忘我工作

　　30多年來***截止2012年***，呼秀珍堅持教改之路，向45分鐘要質量，變備教案為備學生，讓"死教材"變活;變知識型教學為能力型教學，讓學生積極參與，體現課堂教學是素質教育的主渠道;精心創設教學情境，以情動人，以境感人，使得課堂教學產生了磁石般的吸引力，她的課堂教學宛如一首優美的散文詩，給人以美的享受，情的感染、志的陶冶。在上《周，您在哪裡》一課時，她跑了7個單位，借來周的畫像貼在教室中央，剪了30幅周生平貼圖貼在教室四周，。在講桌上鋪上潔白的桌布，擺上一瓶淡雅的鮮花，在低沉的哀樂聲中，開始新的一課。通過看圖片、講事蹟，師生分角色朗誦，使學生深深為周為國為民鞠躬盡瘁、死而後已的偉大人格和精神所感染。

　　她組織學生排演課本劇《白毛女》《變色龍》，讓學生畫示意圖，登臺依圖導遊《從宜賓到重慶》，安排學生說評書《楊修之死》、《魯提轄拳打鎮關西》，讓學生當小教師講《競選州長》《我的叔叔于勒》等，還巧妙地將歌曲、漫畫引入課堂，使課堂教學妙趣橫生，引人入勝。

　　呼秀珍把全部精力都傾注在教學工作中。她力求做到認真備好每一節課，認真上好每一節課，認真批改每一本作業，認真對待教學中出現的每一個問題，幾十年來如一日，從不敷衍塞責。她的教案累記過數百萬字，字跡清秀娟麗如書法作品，每本教案扉頁上都寫著"向45分鐘要質量"、"認認真真教課"、"全心全意育人"。為了備好每一節課，她反覆推敲教學目的、重點、難點、課堂結構、板書設計乃至教學語言。為了上好每一節課，她經常到處奔波，借圖片、制教具、並反覆琢磨學習電視臺節目主持人語言，情感表達的技巧。學生的作業、作文，她堅持全收全改。她如同一臺機器，不知疲倦地工作著，沒有節假日，沒有禮拜天，也從未因私、因病耽誤過學生一節課。她把數不清的日日夜夜花在了備課和批改作業上，她的女兒郭巧在一篇文章中寫道："從我記事起，就知道媽媽比別人都忙都累。常常是我一覺醒來，發現媽媽還在批改作業。"

　　1985年，咸陽市開展為期兩個月的優質課賽教活動，她是主要成員，同時還要完成期末的許多工作。這時，丈夫患病住院，她實在抽不出時間，只好讓9歲的女兒請了三天假去照顧爸爸。有的人問起這件事時，她只好回答了一句："三件事趕在一起，我只能選擇一件要緊的事。"在她看來，最要緊的，不是自己或自己的家庭，而是全體學生和人民的教育事業。

　　2.用赤誠之愛加工出晶瑩剔透的靈魂

　　呼秀珍認為，愛學生，是教師的必備品質，離開了愛，則一事無成。她的教育原則是：愛學生，全面抓，一個都不放棄。她對優等生要求從嚴;對中等生不斷鼓勵，全力推進;對後進生、調皮學生以誠相待，耐心寬容;對情況特殊的學生處處體諒，悉心關懷。

　　學生劉濤性情暴躁，隨心所欲，因懷疑班幹部在老師面前告了他一狀，就動手打人。呼秀珍老師找他談話，他在辦公室裡大聲喊到："呼秀珍，你是啥東西?"呼秀珍一愣，繼而冷靜地分析了原因，耐心地指出了他的三點錯誤：不應主觀臆斷地懷疑班幹部;不應動手打人;不應該罵老師。呼秀珍動情地說："老師這麼大年紀，還沒被人當面這樣罵過。"劉濤感到非常對不住老師，又悔又怕，問道："老師，寫檢查不?""不寫"。"叫家長不?""不叫。"這一問一答鬧得劉濤丈二和尚摸不著頭腦。呼老師心平氣和地說："知道錯了，改了就好，以後再也不能像今天這樣打人罵人，這有損自己的形象。好了，上課去吧。"一場處理不慎就會釀成大***的事件就這樣被呼老師化解了。

　　李曉燕是個不幸的學生，上小學三年級時，父母相繼去世。初中三年，呼秀珍不僅在學習上督促她，而且在生活上關心她，幫助她，就像對自己的親生孩子一樣，使她感受到了母親般的慈愛和關懷------

　　這樣的例子不勝列舉，呼秀珍把偉大的母愛毫不保留地獻給了她的每一個學生，灑下一路愛心，換來滿天桃李。

　　3.教師的職責在於使學生得到全面教育

　　呼秀珍認為，"做一個真正的教師，就是要使學生得到名副其實的教育。"能夠使學生得到全面的、名副其實教育的最佳途徑無疑是當班主任。呼秀珍認為：只有當了班主任，才能和學生建立起最緊密的聯絡，才有機會對學生進行全方位的教育。她教了一輩子書，當了一輩子班主任。她說："教師的任務並不限於培養幾名高材生，它的更為廣泛的內容是讓所有學生儘可能有所長進，使其成為一個合格有用的公民，起始並立足於'成人'教育，發展並歸宿於成才教育。"

　　每接一個新班，她總是一個不漏地對學生進行家訪。對個別學生則接二連三地登門。有些家長因病、因事不能參加家長會，她便擠時間一一上門，將家長會的內容告訴他們。學期末的成績冊，總是一本本親自發到學生手中，同時將一些不宜寫入評語的話與家長面談。1988年，呼秀珍創辦了《好家長》簡報，簡報每兩週一期，至今已累記編印158期。內容有教育子女的名言，好文章及方法介紹等，有班內簡訊，來自家長的好建議，考試日程安排等，她親自組稿、排版、編寫、影印，由學生帶給家長。《好家長》圖文並茂，深受家長歡迎。一位家長在給呼老師的信中寫道："作為學生家長，我們發自內心地感謝您!您既是孩子的好老師，又是我們家長的好老師。"

　　為了把學生培養成有愛心的人。呼秀珍堅持開展《愛的系列教育》活動，指導學生辦《祖國頌》系列報集，教育學生愛祖國;組織學生給孤兒和殘疾兒童送溫暖、獻愛心、教育學生愛他人。每年"三八節"前，安排學生給媽媽寫信。向媽媽祝賀節日，並感謝父母對自己的養育之恩，教育學生愛父母。

　　1978年至今，呼秀珍的班級已連續20多年被評為省、市、校先進班集體。每逢起始年級編班，她所帶的班總是學生、家長的首選，這也表明學生和家長對呼老師的認可和讚揚。

　　4.用愛心淨化社會環境，做神精文明建設的排頭兵

　　呼秀珍不僅僅只是愛事業、愛學生，而且她具有一顆善良的心，對社會上需要幫助的人，需要愛的人即使素不相識，她也給予自己的愛，為他們而慷慨解囊，毫不吝嗇。

　　呼老師有兩個女兒，可她卻常說："我的女兒多著呢!有彬縣的女兒王昭，大連的女兒顧宇頤，陝北的女兒王彩虹------"其實，每個女兒背後都有一個愛的故事。

　　1985年冬，呼秀珍去彬縣賽教時，在課堂上認識了一個叫王昭的十一二歲的小姑娘，兩個月後。呼秀珍從王昭的來信中得知她的父親不幸去世，便立即寫了一封長信安慰她，鼓勵她好好學習。從此，呼秀珍就和王昭結下了不解之緣，常常寫信鼓勵她發奮學習，走上自強之路，轉眼十年過去了。王昭去義大利進修前到咸陽去看望呼老師。儘管兩人十年來沒有見面，呼秀珍一眼就認出了她，並高興地給別人介紹說："這也我彬縣的女兒王昭。"

　　呼秀珍的生活是清貧的，她家沒有幾件像樣的傢俱。一臺14寸的黑白電視機，幾張陳舊的桌凳------然而她的精神世界卻無比富有。她富有愛心、同情心，並將之奉獻給社會，用以淨化我們的社會環境，為建設社會主義精神文明而奉獻著自己的力量。

　　1965年，剛剛參加工作的呼秀珍將僅有的40元錢寄給了榆林災區，那時她的月工資只有32元;1983年，負擔著兩個孩子生活的呼秀珍聞知安康遭災，又寄去了40元，那時她的月工資52元;1985年，為了迎接第一個教師節，她帶領全班學生為新調入學校的十六位教師縫製了一塊座墊;1991年，為科威特兒童捐款150元-----34年來，她把別人的困難當作自己的困難，該出手時就出手，究竟捐了多少錢，連她自己也說不清。

　　呼秀珍對自己的孩子要求很嚴，要求他們具在一顆善良的愛心。大女兒郭巧是全國優秀民警。呼秀珍要求她以愛民報國為已任，打心眼裡把前來辦事的群眾當作自己的親人對待。郭巧除做好本職工作外，還照看著幾位孤寡老人。小女兒郭靈上軍校四年，她先後給女兒寫信300餘封，暑假期間又安排女兒照顧一位83歲的孤寡老人。

　　呼秀珍由對教育事業的熱愛而產生巨大動力，在這一動力的驅使下，痴迷地進行課堂教學改革，認真地進行課堂教學，特別是她提出的"向45分鐘要質量"這一口號，更是體現出了她不僅僅是埋頭苦幹，而且有很高的工作效率，勤奮加上工作效率，再加上她那些獨特的育人方法，取得成功是必然的。