寫老師感動事蹟的文章

　　老師是一個偉大的職業，每年都會有最美的老師出現，他們的事蹟感動了千千萬萬的讓你。下面就是小編給大家整理的，希望大家喜歡。

　　篇1

　　宋玉剛 遠離拉薩市 120 多公里外，米拉山腳下的日多鄉，自然條件十分惡劣，海拔 4600 米。夏季這裡暴風裹挾冰雹， 鋪天蓋地，經常下雨，所有的房屋都是土木結構，漏雨。冬季風雪交加，零下 30 多度的極寒，有時我們都不敢出 去。***日多鄉黨委副書記巴桑說***。在這樣的惡劣懷境下，有一所牧區小學，很多人都望而卻步，可 15 年前，一個 漢族小夥子宋玉剛從拉薩市師範學校畢業後卻主動寫下志願。當時學校沒水沒電，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。

　　當時一起來的老師一個一個的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下。可當他走進都是藏族孩子的課堂時，卻面對了真正 的困難。到教室我先說：請同學們把書開啟第幾頁。那些同學卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋裡全部 是空白了。語言不通，漢族老師宋玉剛就無法走進藏族孩子的內心。為了孩子他開始苦學藏語，他跟其他藏語老師 說:從今天晚上開始，我到你這來，教我兩句，教會了，我回去睡覺，教不會，你不能睡覺，我也不能睡覺。整整四 年，從一個單詞到一句問候，從簡單地與人交流到熟練自如地給學生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語，而且把自 己全部的愛，都交付給了海拔 4600 米的藏族孩子們。冬天的時候，有些孩子沒襪子穿，他就帶上班長給全班每個 孩子都買上襪子。鞋子壞了，他就用自己的錢買。一個孩子說：我生病了，他就帶我去醫院。那時學校沒水沒電， 宋玉剛就用罐頭盒做燭臺，點起蠟燭給孩子們輔導。一盞燭臺相伴，這樣的日子，他整整過了九年。為了不讓一個 孩子失學，假期別人休息，宋玉剛老師卻走遍了高原，把牧場上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說:宋老師熱愛 這塊土地，還有孩子。宋玉剛老師的學生對宋老師說謝謝!2003 年，在宋玉剛的努力下，日多鄉小學第一次建起了 電教室，第一次開設了計算機課。讓海拔 4600 米的高原小學與大千世界緊緊相連。一年後，宋老師結識了剛分配 來的老師藏族姑娘德吉措姆， 德吉措姆說:他第一次給我留下的印象就是藏族人。

　　我剛開始還以為這裡有個康巴小夥 子呢。2006 年倆人結婚，婚後這對藏漢夫妻，把家安在校園裡。這間不到 20 多平米的房子，讓寄宿在學校半年都 看不到父母的孩子多了一個溫暖的家，他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。日多鄉小學老師巴桑曲 扎說：我們的宋老師的付出，也好，我們的德措老師付出也好，都是特別讓人感動。都是付出了自己的愛，宋玉剛 的學生說：宋老師不僅是我們的老師， 校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親 60 年前進藏時參與修通的。60 年，一個甲子，一條路，兩 代人。60 年父親把血脈留在了這裡。60 年後宋玉剛也把根紮在了雪域高原。

　　篇2

　　鄧麗 2009 年 27 歲的鄧麗放棄了武漢當白領的工作，帶著幢***憬***和好奇，來到海拔 1800 米的高原工作，成為這裡唯 一的女老師。也是有史以來的第一個英語老師。鄧麗鄉村教師生涯開始了。一個始料未及的困難，擺在她的面前。

　　她面對的是一群內向，羞澀，又膽怯的孩子。他們站在那裡，我就走過去，把他們的頭一摸，然後問：你叫什麼名 字?都就往後退。有的往旁邊躲，都不做聲。在鄧麗看來，要改變孩子首先要開啟他們的心扉。釋放天性。於是， 她開始了她的快樂教學旅程。她鼓勵孩子們寫紙條，說心裡話。鄧老師我們愛您!一直愛您到千年萬年。這張紙條 是一個聾啞孩子譚兵，寫給鄧麗的心聲，每次給譚兵上課的時候，鄧麗都要做出誇張的口型和手勢。對還是錯?錯! 錯那時什麼意思呢?停!對，為了讓這個孩子再融入到集體中，她還專門為他設計了一個手勢。我們就代表我和所 有的學生。我們和你，他就要在我們前面對著。就是和他在一起。手拉手，心連心，然後在一起。“我們和你在一 起”這無聲的語言，用溫暖消除冷漠，用愛融化隔膜，如今這個手勢已經成為全校師生相互鼓勵時最默契的語言。

　　我們和你在一起，著愛的語言，不僅拉近了鄧麗和孩子們的心靈距離，也讓課堂變得輕鬆，充滿了樂趣，我們在這 裡可以一邊說一邊學，很有趣，鄧老師，加油!田老師必勝!我覺得學校裡有鄧老師，好幸福，好開心。她就是一 個調皮搗蛋，還有一個可愛漂亮的一個人。鄧麗的快樂感染著孩子們，也植入到這所偏僻的山村小學。每個老師的 心田，鄧老師就像一個魔術師似的，一來就把學校變好了。鄧老師的同事說：她就好像一支興奮劑，帶活了這個學 校，快樂打開了孩子們的心扉。快樂也讓孩子們充滿了想象力。又到了畢業的時刻，這 8 名畢業生用他們自己的方 式表達了對老師的愛與尊重。老師們!您辛苦了!我們永遠愛您!鄧麗激動的說：我真的很激動，就希望你們離開 高原小學之後，不管走到哪裡，一定要記住老師們，跟你們說的一定要好好學習，一定要走出大山!一定要看到外 面的世界!

　　篇3

　　在我們的身邊每天都會發生很多感人的事蹟，這些事會讓你我的心裡感到很溫暖，同時 面對現在的生活產生美好的嚮往! 在教師隊伍裡，也有這樣溫暖著我們心的老師，她讓我們明白作為教師的一個職責，不 僅僅是在教學上而是那份作為老師教育他人無私奉獻、無怨無悔的心。在學校的每一天，我們 都像一匹快馬，不停地奔跑，有時我們會感到很疲憊、有時遇到心情不好的時候，這時學生出 現各種情況，會讓我們處理起來很沒有耐心，甚至很氣憤!在我的隔壁班有個男孩子就足夠考 驗一個老師耐心的極限，而有信接受這個任務的老師，是同我們一起進來的許婧老師。在辦公 室，幾乎每天都會碰到這種突發狀況，某某上課時跑出去了，老師找不到，不知道他跑哪去了。

　　許老師，一聽這事心頭充滿擔心，馬上去開始滿校園的找，一樓、二樓、三樓、四樓、廁所、 操場甚至功能教室的角落等等，每一處細細找來，後來徐老師都找出經驗，都會先去可能性最 大的地方一個一個找。這個孩子因為人***往恐懼症，所以跟小朋友相處不來，別人拿下他的 東西，他就有可能生氣，一生氣不管任何時間就把自己跑掉了，讓上課的老師非常擔心他的安 全，也讓我很害怕他在我的課堂上也跑了，所以總是小心翼翼的觀察他的情況!每次把他找回 來時，他堅決不回到教室，你講什麼他也不聽你的，這時徐老師就會坐在那跟她慢慢談心、講 道理，往往要花掉半個小時甚至一小時。有時課多，作業也沒時間改加上班級紀律行規的管理， 常常忙得上氣不接下氣，徐老師很有耐心的去開導他外，還對他特別的寬容。時間一天天過去， 幾乎每天徐老師都要放下手中的工作幫他開導，陪著他給他講道理、幫助他處理同學關係。後 來他發生了變化，雖然他還是會常常賭氣跑出去，但是，徐老師找到他時，跟他談時，他會聽 徐老師的話就會教室了，在他心裡應該相信徐老師了，所以願意聽他的話了吧! 現在進入四年級了，開學初，他還是會在外面，但是你到身邊提醒他時，他會馬上回到 教室而不是跑開。正是徐老師耐心的勸導、細心的處理、更有一份理解他人的心，堅持三年對 他這樣耐心的教導，使他能有現在這樣的進步，要知道有這種交往障礙的孩子是多麼需要身邊 人的耐心和理解。作為一名老師能這樣一如既往的理解和開導他也感動了身邊的我，讓我以她 為榜樣，繼續努力學習做一個愛學生、理解學生的好老師!