高中政治測試題及答案
政治是高中政治的主要學習科目，平時除了記憶知識點之外，還要多做習題進行查漏補缺，接下來小編為你整理了，一起來看看吧。
高中政治測試題
一、選擇題Ⅰ***在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意。***
恩格斯指出：“全部哲學，特別是近代哲學的重大的基本問題，是思維和存在的關係問題。”運用所學知識，回答第1～2題。
1.恩格斯的上述論斷指出了*** ***
A.一切唯物主義的基本問題
B.唯物主義的正確性和唯心主義的荒謬性
C.哲學的基本問題是物質和意識的關係問題
D.思維和存在的關係問題是辯證唯物主義的基本觀點
2.哲學基本問題包括的兩個方面是*** ***
①唯物主義和唯心主義的區別問題②思維和存在何者為本原的問題③思維和存在有沒有同一性的問題④可知論和不可知論的劃分標準問題
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.一切唯心主義者都主張*** ***
A.世界是不可被認識的 B.世界統一於精神
C.事物是感覺的集合 D.事物是“理念”的影子
4.孔子提出“畏天命”，“獲罪於天，無所禱也”。這是*** ***
A.機械唯物主義觀點 B.主觀唯心主義觀點
C.樸素唯物主義觀點 D.客觀唯心主義觀點
5.“現實世界是理念世界的影子”，這是*** ***
A.主觀唯心主義觀點 B.客觀唯心主義觀點
C.形而上學觀點 D.舊唯物主義觀點
6.“生死有命，富貴在天”，這是*** ***
A.機械唯物主義觀點 B.客觀唯心主義觀點
C.主觀唯心主義觀點 D.樸素唯物主義觀點
7.唯物主義和唯心主義的分歧，是圍繞關係的問題而展開的。*** ***
A.物質和運動 B.量變和質變 C.物質和意識 D.實踐和認識
8.有的學生高考前找算命先生算命，有的學生去寺廟求籤測前程，這些做法屬於*** ***
A.唯物主義 B.不可知論 C.主觀唯心主義 D.客觀唯心主義
9.在產業結構調整過程中，有些基層幹部不研究市場，不懂行情，胸無良策，拍腦袋決策，給工作帶來巨大的損失。上述材料中的“拍腦袋決策”屬於*** ***
A.否認人能夠認識客觀事物的錯誤觀點
B.肯定物質決定意識的唯物主義觀點
C.否認物質決定意識的主觀唯心主義觀點
D.否認意識對物質具有反作用的唯物主義觀點
10.春秋時期的《管子·水地篇》中有這樣的話：“水者，何也?萬物之本原也。”古希臘哲學家泰勒斯也提出“水是萬物的本原”的論點。上述兩種觀點*** ***
A.是完全正確的，屬於辯證唯物主義的觀點
B.不符合客觀實際，屬於唯心主義的觀點
C.是一種樸素唯物主義的觀點，存在不足之處
D.否認了意識是物質的產物和反映
二、選擇題Ⅱ***在每小題給出的四個選項中，有兩項或兩項以上符合題意。***
11.下列說法中，具有唯物主義思想的是*** ***
A.眼開則花明，眼閉則花寂 B.生死有命，富貴在天
C.原子是“宇宙之磚” D.形存而神存，形謝則神滅
12.“正是有了我和我的意識，才有了地球”，“沒有地球哪有我們的意識”。這兩種說法*** ***
A.是對哲學基本問題的討論 B.第一種說法屬於客觀唯心主義思想
C.第二種說法屬於辯證唯物主義思想 D.是唯物主義與唯心主義的對立
13.下列觀點中，屬於主觀唯心主義的是*** ***
A.物是觀念的集合 B.上帝支配著地球上的萬事萬物
C.氣者，理之依也 D.心外無物
14.“宋有富人，天雨牆壞。其子曰：‘不築，必將有盜。’其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。”這一事例中，富人的看法是*** ***
A.唯物主義的態度 B.唯心主義的態度
C.客觀地看待事物 D.以主觀想象代替客觀事實
三、簡答題
15.查閱有關資料，請你回答下列問題***每題至少說出一個***。
***1***古代樸素唯物主義的代表人物有： 。
***2***近代形而上學唯物主義的代表人物有： 。
***3***主觀唯心主義的代表人物有： 。
***4***客觀唯心主義的代表人物有： 。
16.材料一 天上的一切星宿，地上的一切陳設，總之，構成大宇宙的一切物體，在心靈以外都沒有任何存在;它們的存在就是被感知或被知道。
材料二 理生萬物;理主動靜;未有此氣，已有此理;未有這事，先有這理;萬一山河大地都陷了，畢竟理卻只在這裡;若在理上看，則雖未有物，而已有物之理。
***1***材料一和材料二反映的觀點分別是什麼?二者有何共同性?
***2***材料二的觀點在現實中很有影響，請列舉出幾種典型代表觀點。
四、辨析題
17.有人認為，哲學基本問題的意義僅在於為人們提供一個劃分唯物主義和唯心主義的標準。也有人認為，哲學的基本問題和哲學的基本派別是一樣的。
你同意上述觀點嗎?請說出你的理由。
18.追求物質利益就是唯物主義，強調精神文明就是唯心主義。
五、分析說明題
19.唐朝佛教盛行，有一次，廣州法性寺方丈講授佛教經學，和尚們都在寺中端坐，聚精會神地聽。忽然，一陣風把佛前的幡吹得左右搖晃。兩個和尚就小聲議論起來，一個和尚說：“那幡在動呢!”另一個卻說：“不對，那不是幡動，而是風在動啊!”旁邊一名叫慧能的和尚閉目平心靜氣地說：“不是幡動，也不是風動，分明是你們的心在動呀!”
這段材料，談談你的認識。
20.在江蘇省鎮江市的茅山上有一座蘇南抗戰勝利紀念碑，每當人們在碑前燃放鞭炮時，不僅能聽到鞭炮聲，還能清晰而逼真地聽到軍號聲。這個紀念碑為什麼會發出這種奇妙的軍號聲呢?有人認為是人為的，是建碑時故意設計的;也有人認為是小號手顯靈，因為這裡埋葬的是一位新四軍小號手。專家認為一定另有原因，最終經過反覆試驗、調研，謎底終於被揭開，原來紀念碑發出嘹亮的軍號聲，是因為聲波在傳遞過程中與臺階發生共鳴，再加上回聲，形成了這種獨特的聲學現象。
結合上述材料，運用所學《生活與哲學》的道理，回答以下問題。
***1***專家的觀點與其他人對“軍號聲”的看法為什麼是迥然不同的?
***2***結合這件事談談你對哲學的認識。
***3***“軍號聲之謎”給了我們什麼啟示?
21.牛頓是古典力學的奠基人。在自發唯物主義的指導下，創立了萬有引力理論。晚年的牛頓在研究行星為什麼會圍繞太陽運轉時，由於信奉上帝，認為除萬有引力的作用外，還有一個“切線力”。這個“切線力”只能是來自上帝的“第一推動力”。
***1***牛頓的世界觀對他的科學研究有什麼影響?如果牛頓不相信上帝，還會得出“第一推動力”的結論嗎?
***2***牛頓研究工作的得失能給我們什麼啟示?
六、案例探究題
22.某職業技術學院工商系成立了一個“違紀學生素質提高班”，班級成員由該系因作弊、曠課等違紀行為而受過處分的八名學生組成。這八名學生，除了照常上好各自的課程外，還需集中補習《學習手冊》、《高校學生安全手冊》等相關規定;統一早讀晨練、晚自習;學校還邀請專家為他們開設講座，並舉辦班級討論會，分析違紀違規案例。此外，該班學生還須定期提交思想彙報，集體參加社團活動，並根據表現來決定提早或延期撤銷違紀處分。對於表現優異的學生，也可提前從素質提高班“畢業”。該學院的這一做法引發了強烈的爭議。
校方認為，這是抓好“後進生”的有效措施，目的在於建立完善的管理制度和教育體系，對違紀學生進行處分後的系統教育。“素質提高班”提供了良好的環境和科學的方法，讓“後進生”儘快端正認識、改正錯誤。
學生A認為，進入素質提高班的學生都被打上“違紀”的標籤，這無疑會在心理上給他們造成一定的壓力。把違紀學生集中起來上課，是對他們的一種歧視。
***1***校方和學生的觀點為什麼是截然不同的?
***2***你是否認同他們的觀點?如果不認同，請簡要說明你的觀點。
***3***假如你是該市政協委員，準備就這一問題進行調查研究，向有關部門提出意見或建議，你會運用什麼樣的調查研究方法?最終形成什麼型別的成果形式?