高中物理常用奇葩公式總結
高中物理公式一般都是在一定的理想化模型下建立或推导出来的，下面是小编给大家带来的，希望对你有帮助。
高中物理常用奇葩公式
原子和原子核
1.α粒子散射试验结果a大多数的α粒子不发生偏转;b少数α粒子发生了较大角度的偏转;c极少数α粒子出现大角度的偏转甚至反弹回来
2.原子核的大小：10-15～10-14m，原子的半径约10-10m原子的核式结构
3.光子的发射与吸收：原子发生定态跃迁时,要辐射或吸收一定频率的光子:hν=E初-E末{能级跃迁｝
4.原子核的组成：质子和中子统称为核子， {A=质量数=质子数+中子数，Z=电荷数=质子数=核外电子数=原子序数〔见第三册P63〕｝
5.天然放射现象：α射线α粒子是氦原子核、β射线高速运动的电子流、γ射线波长极短的电磁波、α衰变与β衰变、半衰期有半数以上的原子核发生了衰变所用的时间。γ射线是伴随α射线和β射线产生的〔见第三册P64〕
6.爱因斯坦的质能方程:E=mc2{E:能量J，m:质量Kg，c:光在真空中的速度｝
7.核能的计算ΔE=Δmc2{当Δm的单位用kg时，ΔE的单位为J;当Δm用原子质量单位u时，算出的ΔE单位为uc2;1uc2=931.5MeV｝〔见第三册P72〕。
注： 1常见的核反应方程重核裂变、轻核聚变等核反应方程要求掌握; 2熟记常见粒子的质量数和电荷数; 3质量数和电荷数守恒,依据实验事实,是正确书写核反应方程的关键; 4其它相关内容:氢原子的能级结构〔见第三册P49〕/氢原子的电子云〔见第三册P53〕/放射性同位数及其应用、放射性污染和防护〔见第三册P69〕/重核裂变、链式反应、链式反应的条件、核反应堆〔见第三册P73〕/轻核聚变、可控热核反应〔见第三册P77〕/人类对物质结构的认识。完
光的本性
1.两种学说:微粒说牛顿、波动说惠更斯
2.双缝干涉:中间为亮条纹;亮条纹位置: =nλ;暗条纹位置: =2n+1λ/2n=0,1,2,3,、、、;条纹间距 { :路程差光程差;λ:光的波长;λ/2:光的半波长;d两条狭缝间的距离;l：挡板与屏间的距离｝ 3.光的颜色由光的频率决定,光的频率由光源决定,与介质无关,光的传播速度与介质有关，光的颜色按频率从低到高的排列顺序是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫助记：紫光的频率大，波长小
4.薄膜干涉:增透膜的厚度是绿光在薄膜中波长的1/4,即增透膜厚度d=λ/4〔见第三册P25〕
5.光的衍射：光在没有障碍物的均匀介质中是沿直线传播的，在障碍物的尺寸比光的波长大得多的情况下，光的衍射现象不明显可认为沿直线传播，反之，就不能认为光沿直线传播
6.光的偏振：光的偏振现象说明光是横波
7.光的电磁说：光的本质是一种电磁波。电磁波谱按波长从大到小排列:无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、γ射线。红外线、紫外、线伦琴射线的发现和特性、产生机理、实际应用
8.光子说,一个光子的能量E=hν {h:普朗克常量=6.63×10-34J.s，ν:光的频率｝
9.爱因斯坦光电效应方程：mVm2/2=hν-W {mVm2/2:光电子初动能，hν:光子能量，W:金属的逸出功｝ 注: 1要会区分光的干涉和衍射产生原理、条件、图样及应用,如双缝干涉、薄膜干涉、单缝衍射、圆孔衍射、圆屏衍射等; 2其它相关内容:光的本性学说发展史/泊松亮斑/发射光谱/吸收光谱/光谱分析/原子特征谱线〔见第三册P50〕/光电效应的规律光子说〔见第三册P41〕/光电管及其应用/光的波粒二象性〔见第三册P45〕/激光〔见第三册P35〕/物质波〔见第三册P51〕。
光的反射和折射
1.反射定律α=i {α;反射角，i:入射角｝
2.绝对折射率光从真空中到介质n=c/v=sin /sin {光的色散，可见光中红光折射率小，n:折射率，c:真空中的光速，v:介质中的光速， :入射角， :折射角｝
3.全反射：1光从介质中进入真空或空气中时发生全反射的临界角C：sinC=1/n
2全反射的条件：光密介质射入光疏介质;入射角等于或大于临界角
注: 1平面镜反射成像规律:成等大正立的虚像,像与物沿平面镜对称; 2三棱镜折射成像规律:成虚像,出射光线向底边偏折,像的位置向顶角偏移。
高中物理学习方法
忠实于教材
大多物理生都盲目地相信各种资料，大量练习课外习题，忽视教材内容的理解。其实很多题都是教材中的一些习题的变形，只要把教材中的习题理解透彻，其他题型也就会迎刃而解。
三个基本
基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。
关于基本概念，举一个例子，比如说速率，它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值如在匀速圆周运动中，而速度是位移与时间的比值指在匀速直线运动中。
关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个，经常用到V=和V=，前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。
关于基本方法，比如说研究中学问题，常采用整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。
我们在学习物理的过程中，还要总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，沿着电场线的方向电势降低;同一根绳上张力相等;加速度为零时速度最大;洛仑兹力不做功等。
注重过程
要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清，必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要运用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能进行状态分析和动态分析，状态分析是死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
爱好物理
想学好物理就必须学好物理，利用好物理这个强有力的工具。大物理学家爱因斯坦当初都去补习物理，并且和很多物理家联手去攻克物理学中的知识堡垒。