職專語文教學計劃

　　計劃的制定比計劃本身更為重要。下面小編為大家帶來的內容，希望大家喜歡。

　　篇一：

　　一、指導思想

　　隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結以往成功經驗、充分調研各校高三語文複習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況，依託精選的優秀複習資料，制定合理的複習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現來年高考我校語文學科上線率和優秀率都有新的突破，為2011年我校高考再創佳績作出最大的貢獻。

　　二、教學內容

　　1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。

　　2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內容的選講。

　　3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。

　　4、第一輪複習：高中語文考點知識系統梳理、歸納。掃除知識結構中理解的障礙。

　　5、第二輪複習：強化訓練，查缺補漏。

　　6、第三輪複習：應用能力提高：研讀考綱，迴歸課本，看本，重溫部分考點的重要內容，準備作文，做真題，調整狀態，進入考試時間。

　　三、教學設想

　　這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果

　　1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。

　　2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的複習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總複習打好堅實的基礎。

　　3、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新資訊、發展動態，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題複習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點祕笈，示範解法，規範答題，綜合訓練，提升能力。

　　四、學生情況分析

　　分析我們學生的實際，弱點主要表現為

　　1、沒有構建完整的知識體系;

　　2、基礎知識掌握不夠;

　　3、見不多，識不廣，導致鑑賞拓展創新沒有依託;

　　4、語文答題的規範意識欠缺;

　　5、學生普遍不重視語文學習。

　　五、具體教學措施

　　1、結合高考，把五六冊的課文劃分為現代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結合起來，分別確定為：現代文***主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文***-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效資訊和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞***古今異義，一詞多義***、常見虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問題;詩歌------根據第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內在聯絡，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

　　2、梳理單元知識，建立知識系統，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點複習，邊練邊測。

　　3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。

　　4、現代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。

　　5、強化語文積累

　　充分利用早自習，督促學生複習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

　　6、強化作文訓練的系統性

　　考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練採取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單週為作文指導，訓練題***即小作文***由各語文老師自定;雙週訓練題原則上應統一。

　　作文訓練暫分點

　　高考作文全程訓練

　　a、基礎等級寫作訓練

　　***一***寫作技巧訓練

　　1、審題 2、立意 3、選材4、構思 5、行文 6、擬題 7、修改

　　***二***文體寫作訓練

　　1、記敘性文章寫作 2、議論性文章寫作

　　b、發展等級寫作訓練

　　***一***常規性發展寫作訓練

　　1、善於分析***訓練目標：深刻***

　　***1***透過現象深入本質 ***2***揭示問題產生的原因

　　***3***觀點具有啟發作用

　　2、善於敘寫***訓練目標：豐富***

　　***1***材料豐富 ***2***善於描寫***3***形象豐滿 ***4***意境深遠

　　3、善於表達***訓練目標：有文采***

　　***1***詞語生動，句式靈活 ***2***善於運用修辭手法 ***3***文句有意蘊

　　進行排比句、轉折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。

　　***二***創造性發展寫作訓練

　　1、善於突破***訓練目標：有創新***

　　***1***構思精巧 ***2***推理獨到***3***想象獨特 ***4***有個性特徵

　　2、善於出新***訓練目標：有創新***

　　***1***見解新穎 ***2***材料新鮮

　　篇二：

　　為了加強語文複習教學的科學性和計劃性，保證教學效果，提高教學質量，實現語文教學的優化，出色完成高三財會***1***和農學***1***兩個畢業班的複習教學任務，特訂計劃如下：

　　一、任務與要求

　　學校工作要以教學為中心，學校能否生存和發展很大程度上取決於教學質量的好壞。搞好高三複習工作，備戰2013年對口升學考試，是本學期語文教學工作的重要任務。

　　作為高三畢業班語文教師要對學生成績進行全面摸底，根據學生的不同特點和習慣，做到重點輔導，定點扶持，加強訓練，夯實基礎，力爭達到本學期語文教學的預期目的。

　　二、對策與措施

　　職高學生基礎差，這是一種普遍現象。在對口高考語文複習中，如何針對學生現狀，獎掖先進，激勵後進，以達到共同提高的目的，是語文教師的當務之急。為此，我準備從以下三個方面入手，搞好高三畢業班語文複習工作。

　　1、以學生為本。要求學生根據自身的學習情況，制定出行之有效的複習計劃，做到補缺補差，各科齊頭並進。

　　2、以考綱為本。考試大綱是對口高考伏羲的指南，既是學生的本，也是教師的本。學生要分析考綱，鑽研考綱，吃透考綱，這樣複習的思路清晰，複習的內容充足，因此複習的效果也就明顯。

　　3、以教材為本。我們知道，離開教材複習，那將成為無源之水，無本之木。語文教材只有三個模組***基礎模組<上、下冊>、職業模組、拓展模組***四本書，要求學生做到課課清，冊冊清。考綱中規定的59篇課文，分佈在教材的三個模組中，所以要求學生每一課都要落到實處。

　　三、方法與步驟

　　複習分三個階段：

　　第一個階段***第一週至第五週***，重點是補缺補差。

　　1、抓綱務本。

　　2、該背的段落要補背，該做的練習要補做。

　　3、複習知識要到邊到拐。

　　4、對有希望的學生做到心中有數，對後進生在課堂提問、課後輔導、作業批改、練習考試等環節上緊抓不放。

　　第二個階段***第六週至第十週***，重點是強化訓練。

　　1、訓練要有序，做到逐章逐節梳理、過關。

　　2、訓練的題型要與考試對號，題量包容要儘可能廣泛。

　　3、及時評價試卷，重點放在解題思路、方法的指導上，做到舉一反三，觸類旁通。

　　4、要注意解題速度訓練。

　　第三個階段***第十一週至第十五週***，重點是全盤複習，消化鞏固。

　　1、以學生自我複習為主，教師適當予以輔導。

　　2、以個別輔導為主，以重點物件為主。

　　3、加強自信與應試心理教育。

　　附：高三本期語文複習進度安排

　　第一週***2-25——3-02*** 開學分析上期期末考試試卷

　　第二週***3-04——3-09*** 文言文——文言知識

　　第三週***3-11——3-16*** 文言文——文言實詞部分

　　第四周***3-18——3-23*** 文言文——文言虛詞部分

　　第五週***3-25——3-30*** 文言文——文言句式部分

　　第六週***4-01——4-06*** 文言文——文言文翻譯部分

　　第七週***4-08——4-13*** 文言文——文言文閱讀***一***

　　第八週***4-15——4-20*** 文言文——文言文閱讀***二***

　　第九周***4-22——4-27*** 期中考試

　　第十週***4-29——5-04*** 五一長假

　　第十一週***5-06——5-11*** 寫作——記敘文

　　第十二週***5-13——5-18*** 寫作——說明文

　　第十三週***5-20——5-25*** 寫作——議論文

　　第十四周***5-27——6-01*** 寫作——應用文

　　第十五週***6-03——6-08*** 對口升學考試

　　篇三：

　　新學期，新的計劃，為提高學生在本學期語文學習能力，特制定以下工作計劃：

　　一、課程分析

　　本課程在專業中的性質、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發展，加強語文實踐，培養語文的應用能力，為綜合職業能力的形成，以及繼續學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養和科學文化素養，弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化，為培養高素質勞動者服務。中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的薰陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。

　　二、學生基本情況

　　1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。

　　2、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業生涯感到迷茫。儘管學校對學生也會進行職業興趣、職業潛質、職業生涯規劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什麼、將來能做什麼不清楚，對未來的目標很不明確。

　　三、教學目標

　　德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關係的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。

　　知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。

　　技能目標：培養學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，並且能夠寫出通順的、較好的文章。讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。

　　四、教學手段

　　1、在教學中注重基礎知識聯絡實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力，並重視情感、態度、價值觀的正確引導，充分發揮本課程的優勢，促進學生整體素質的提高。

　　2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發揮學生的學習主動性和創造性，培養他們良好的學習興趣和學習方法。

　　3、在教學中讓學生敢於表達自己的觀點，發展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養自信、理解、包容的健康心態。

　　4、努力掌握併科學運用現代教育技術，充分利用教學裝置，切實提高教學實效。