拉亮了燈等你閱讀答案
晨曦裡,校門口站齊了我的60個孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒,在噴吐出的每一口霧氣中會意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。下面由小編為你帶來,希望對你有幫助!
拉亮了燈等你閱讀材料
電話鈴響了。一個稚嫩的童音:“是田老師家嗎?”“是,我就是。”我急忙應道。打電話的是我班上最調皮的男孩。“昨天一早,侯婕要轉學回老家。大家商量明早6點在學校為她送行。您能參加嗎?”“當然!我一定準時到達!”我不假思索。“真的!謝謝老師,再見!”一瞬間,我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。
整整一夜,我的心潮起伏,難以釋懷。1個月前,那是怎樣一個班?紀律渙散、習慣惡劣、成績落後。直到新學年開始,都無人願接。而今天這一舉動又怎麼會發生在他們身上?早晨6點!天哪,那是黎明前最黑的時候!這座落在山腳下猶如荒島的小學校,天一黑,老師們都要結伴而行……我的心亂極了,再想要阻止已沒有可能。我細數著鐘錶的嘀嗒,總算熬過了這一夜。
匆匆洗漱完,抓起揹包便衝出家門。冰冷的黑土、呼嘯的寒風吞併著深沉的夜色撲面而來。踩過煤渣墊起的小路,穿過仍在沉睡中的矮房,我一口氣爬上了陡坡。
幾聲清脆的童聲離我越來越近。“老師!您在等我們?”一個女孩驚喜的發現了我。幾個同學如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們全部擁在懷裡,告訴她們我有多麼擔心。
校園裡一片漆黑,只有傳達室透出一點光亮。我和孩子們急步跑向校門,叫醒了值班的師傅,我來不及過多地解釋,只有點點頭表示歉意。沒有約定,我和孩子們一同在黑暗中開始尋找所有的照明開關。當一個個並不明亮的燈泡被點亮時,我們都長長地舒了一口氣。我問他們:“是害怕嗎?”一個男孩告訴我:“不是!早開燈,所有在坡下和山上的同學就看到了教室的亮光,他們就不會害怕了。”望著這些天真無邪的面孔,我眼中的淚水湧動。“好了,孩子們,呆在教室,我去接其他同學。”
站在土坡上,冷風撩撥著我的頭髮,冷極了!我心裡一遍遍在呼喊:“孩子們,快讓我看到你們!”遠處,山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動得快要跳起來了。“快看!教室燈亮了!”“快點兒,咱們遲到了!”幾個孩子揮舞著雙臂向學校飛奔而來,大大的書包在他們身後一顛一顛。黑暗中閃爍著點點微弱的白亮,那是孩子們精心趕製了一夜的賀卡。
“老師,已經到了55人,還有5個同學沒來。”不知何時,我身後已站著一大群孩子。“那好,我們一起來等!”幽深的小土坡下疾跑來一個黑影,跳躍的兩條麻花辮在夜
裡格外醒目。“是侯婕!”幾乎是不約而同的歡呼。侯婕飛奔著撲進我懷裡。“老師,我媽媽病了,我必須回老家讀書。”我緊緊地抱著她,什麼也說不出。
天空吞沒了最後一顆星星。晨曦裡,校門口站齊了我的60個孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒,在噴吐出的每一口霧氣中會意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。
忽然,我想起泰戈爾的一句名言:“不是錘的打擊,而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石。”
是的。雖然在冬季,我卻收穫了。
***選自《教育週刊》2010年11月期,有刪改***
拉亮了燈等你閱讀題目
11.從文題“拉亮了燈等你”中,你瞭解到有關文字的哪兩項內容?***2分***
12.依據地點的轉換,本故事可大致分為四個階段:
約定送行→ → → ***3分***
13.文中畫線句“整整一夜,我的心潮起伏,難以釋懷”,我“難以釋懷”的原因是什麼?***3分***
14.作者引用泰戈爾“不是錘的打擊,而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話,揭示了什麼內涵?***3分***
15.本文在寫法上有許多值得借鑑的地方,試就某一點作具體分析。***3分***
16.本文結尾說“雖然在冬季,我卻收穫了”,“我”收穫了什麼?假如你是即將告別老師和同學的侯婕,你想對老師說點什麼?對同學又想說點什麼?***4分***
11.內容:講述了一個關於“等待”的故事;
時間:夜晚***拉亮了燈***;
文體:記敘文。
***答出兩點即可,2分***
12.拉亮了燈 等待學生 師生團聚 ***地點與事件一致即可,3分,每空1分***
13.一是班級發生的變化讓人吃驚,一時難以理出箇中緣由;二是為同學們的安全擔心而又找不到解決的辦法。***意思接近即可,3分***
14.這句話揭示了最好的教育不在於嚴厲的批評,而在於真情投入,以心換心,塑造學生良好的人格。***能夠扣住加線句表達的意思回答即可,3分***
15.略。***能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點進行分析,言之有理即可。3分***
16.收穫了師生情誼,收穫了教育真諦。***2分***說的話略。***2分***