四年級語文下冊大自然的啟示課文
《大自然的啟示》是一篇略讀課文,語言通俗易懂,表達方式獨特,是由兩篇科普小短文組成的。小編在此整理了四年級語文下冊《大自然的啟示》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!
四年級語文下冊《大自然的啟示》課文原文
“打掃”森林
從前,德國有個林務官,剛上任,就下了一道命令:把森林“打掃”乾淨。
護林工人只好照著他的命令去做,把灌木統統砍光,把雜草統統除盡,連地上的枯枝爛葉也不放過。森林面貌頓時改觀了:林子裡又寬敞又潔淨,連一根雜草也沒有。林務官看著,心裡美滋滋的。
不想森林卻從此遭了殃***yāng***。幾年過去了,橡樹和菩***pú***提樹的葉子越來越少,光禿禿的像一把把掃***sào***帚***zhǒu***,有些樹木甚至乾枯了。
這究竟是怎麼回事呢?是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。
原來,大自然中的一切事物都是互相聯絡的。這樣,才能保持大自然的生態平衡。枯枝敗葉,看起來是髒東西,其實,它們腐***fǔ***爛之後,變成了腐殖質,能增強土壤***rǎng***的肥力。它們還是一些小動物的食物和隱蔽場所。矮樹叢也是許多動物棲息的地方。森林裡的灌木和野草多了,昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物為食,像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝,而鳥兒在矮樹叢裡營巢,捕食森林裡的害蟲。
林務官把灌木叢砍了,把野草鋤了,鳥兒飛走了,森林裡的害蟲就逞***chěng***凶啦。它們大量繁殖,成群地向樹木進攻,吃樹葉,咬樹根,鑽樹心。沒有天敵來制服害蟲,樹林就漸漸給毀了。
人類的老師
人類自古就想能像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理,終於在1903年發明了飛機。二三十年以後,由於飛行速度不斷提高,經常發生機翼***yì***因劇烈抖動而破碎的現象,造成機毀人亡的慘禍。過了許多年,人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜒早就解決了這個問題。每隻蜻蜒的翅膀末端,都有一塊比周圍略***lüè***重一些的厚斑點,這就是防止翅膀顫動的關鍵***jiàn***。早知道這一點,科學家可以少花多少精力啊!現在,飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,研製出了具有各種優良效能的飛機。
從前,在大海中航行的輪船,雖然船頭是尖尖的,但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨***jīng***,卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什麼原因呢?科學家仔細研究了鯨,發現它的外形是一種極為理想的“流線型”,而“流線型”在水中受到的阻力是最小的。後來工程師設計船體時模仿鯨的形體,大大提高了輪船航行的速度。
科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示,有所發明,有所創造。生物真是人類的好老師啊!
四年級語文下冊《大自然的啟示》課文同步練習題
【字詞薈萃】
1.讀拼音,寫詞語。
sào zhoucǎn huòfǔ lànfán zhíkū zhī làn yè
*** ****** ****** ****** ****** ***
qī xītǔ rǎnɡbǔ shíɡuān jiànqīnɡ ér yì jǔ
*** ****** ****** ****** ****** ***
2.比一比,再組詞。
映****** 嚷****** 健****** 嫩****** 異******
殃****** 壤****** 鍵****** 懶****** 導******
【句段集錦】
選詞填空。
改變 改觀
1、工程師*** ***了原來船體的形狀,使輪船航行的速度大大提高了。
2、森林面貌頓時*** ***了:林子裡又寬敞又潔淨,連一根雜草也沒有。
抖動 顫動
3、由於飛行速度提高,經常發生機翼因劇烈*** ***而破碎的現象。
4、每隻蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的厚斑點,這就是防止
翅膀*** ***的關鍵。
【課文連結】
林務官把灌木叢*** ***了,把野草*** ***了,鳥兒*** ***了,森林裡的害蟲就*** ***啦。它們大量******,成群地向樹木*** ***,*** ***樹葉,*** ***樹根,*** ***樹心。沒有天敵來*** ***害蟲,樹木就漸漸給******了。
1、在括號裡填上恰當的詞語。
2、林務官把灌木叢砍了後害蟲就 ____________了。文中說明害蟲多的詞語是 _________。
3、這段話是寫_____________________。
四年級語文下冊《大自然的啟示》課文教學設計
【教學目標】
1、知識目標:
會認、會寫4個生字。
2、能力目標:
自感自悟,通過相關資料的收集整理,認識到大自然能給人類的警示。
3、情感目標:
激發學生熱愛大自然,保護環境的思想感情。
【教學重難點】
學生通過交流學習,理解課文內容,增強學生環保意識。
【教學課時安排】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、以課文相關的資料、圖片匯入新課
二、學生齊讀課文進行初步感知
三、檢查生字預習及新詞
yāng zhǒu fǔ rǎng
殃 及 掃帚 腐 敗土壤
四、瞭解課文內容,質疑交流、學習彙報
1、老師範讀,學生思考課文主要講了一件什麼事情?
2、出示學習目標,學生自主學習,交流彙報。
⑴林務官的命令給森林帶來了怎樣的災難?
⑵“打掃”一詞為什麼加引號?
3、全班交流彙報。
4、再次默讀課文,把自己感受最深的句子勾劃出來,並談談自己的感受。
五、知識拓展
自由討論,根據學生蒐集的相關資料展開討論,影響生態平衡的事例最終給大家的啟示是什麼?
六、小結
***學生談論學完本篇課文後的體會***。
七、佈置作業
先讀懂下一篇《人類的老師》,再蒐集相關資料。
八、教學反思