小學生借物喻人的文章

　　借物喻人,就是借某一事物的特點,來比喻人的一種品格。下面就是小編給大家整理的，希望大家喜歡。

　　：粉筆

　　每當說起粉筆，大家肯定都司空見慣。它潔白無暇，又長又圓，我們再熟悉不過了。但是，每當看到粉筆，老師的身影就會浮現在我的眼前……

　　語文課，同學們有不會的生字，老師就會拿起它把字寫在黑板上，一撇一捺，那一個個清晰的字跡，深深的印在同學們的腦海中。

　　數學課，夥伴們有不懂的題目，它就“跳”到黑板上，把解題過程、算式寫出來，我們馬上明白了其中的奧妙。

　　英語課，大家有不清楚的英語單詞，它就會迅速地把單詞寫在黑板上，一串串熟悉的字元就變成一個個單詞，印入大家的眼簾。***祖國在我心中詩歌***

　　古詩中有一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”粉筆，既像春蠶一樣給人們以無絲***私***的奉獻;又像蠟燭一樣，給人們帶來了方便，默默無聞，從來沒有怨言。然而，我們的老師不也似一支支粉筆嗎?白天，老師勤勤懇懇地教我們知識，讓我們吸取精華;晚上，他們又在燈光下不知疲倦地備課、批改作業……

　　我愛粉筆，更愛老師，他們無私奉獻的精神是多麼令人敬佩!他們永遠是我們學習的榜樣!

　　：蠟燭

　　有人喜歡嬌豔的牡丹，有人喜歡挺拔的青松，而我卻喜歡默默無聞的蠟燭。

　　其實，以前我並不喜歡蠟燭，可是經過一次事件後，我對他有了截然不同的看法。

　　一天晚上，窗外寒風呼嘯，我正在書房做作業。突然燈漸漸暗了下來，然後燈光一閃，停電了。家裡頓時漆黑一片。這可怎麼半呢?我的作業還沒做完呢!明天可怎麼交差呀!我的心裡就像十個吊桶打水——七上八下。突然我想起了在桌子角上那半截不起眼的蠟燭，“媽媽，媽媽快把牆腳上的蠟燭拿過來。”媽媽點燃蠟燭放在我書房裡，剎時，黑暗的書房亮了起來。燭光照亮了筆，照亮了書，照亮了整個書房。於是我在搖曳不定的燭光下又重新做起了作業來。書房不時傳來“沙沙”的聲音和蠟燭燃燒時的“噼啪”聲，時間一分一秒地過去了，蠟燭也漸漸變短了，我的作業也寫完了，最後，火苗一閃，蠟燭熄滅了，過了一會，來電了，我的家又回到先前明亮的樣子。我望著那堆殘留在桌子上的蠟油，使我對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話有了更深刻的理解。

　　我們做人不正需要這種對人我所求，勇於奉獻，捨己為人的精神嗎?

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　　粉筆

　　它貌不驚人，苗條的身材，潔白的身子，有時再配上五顏六色的衣裳，就顯得格外的美麗。

　　粉筆雖然很普通，但作用可不小。它可以描繪出許多栩栩如生的圖畫，也可以寫出蒼勁有力的字，老師們還可以用它來給學生們講課，讓同學更進一步領會其中的含義，掌握所學內容。

　　粉筆也十分偉大，它有著捨己為人，無私奉獻的精神。每當我們用它在黑板上寫字時，它的身體就在不知不覺中變短變小。當我們完成黑板上的書寫內容時，粉筆的身體也已消失，變成粉末。留下的卻是一個讓人難忘的回憶!我知道，我們再寫字過程中，粉筆曾在黑板上經歷無數次摩擦，可它很頑強，不怕苦，不怕痛，更沒掉過一滴淚水。它這樣無私奉獻，卻沒有想要索取的，這是多麼可貴的精神啊!

　　教師不也具有這種可貴精神嗎?教師，也同樣是一種普通的職業。可是，在我眼裡，她卻有著十分崇高的品質，她慷慨地給予，用自己的心血將一批又一批青少年培養成了國家棟梁之才。老師，我感謝您，感謝您讓我離成才越來越近。老師，您的諄諄教誨，將使我們為祖國的建設幹番大事業!

　　我愛你粉筆，更愛具有粉筆精神的教師。