七年級下冊英語備課組活動記錄表

　　七年級英語下學期備課組活動記錄是一種很好的記錄,有助於促進教師專業化的發展。小編整理了關於七年級下冊英語的備課組活動記錄表，希望對大家有幫助!

　　七年級英語下冊備課組活動記錄表

專案名稱		七年級備課組	專案負責人	王蓓
活動時間		2015、5.13	活動地點	三樓實驗室北
活動主題		期中分析	主講主持人	陳洲幟
參加物件及參與率		全體七年級英語教師	申請學時
活動內容及程序	主講內容	1. 期中試題分析 2. 學生答題情況 3. 教學策略
		Ø 試題和答題情況分析一、聽力總體：聽力的三個題目話題符合本學期內容。第一節聽對話選圖片，圖片清晰，資訊點的顯性重複和隱性重複也都有體現。第二節聽對話選擇正確答案分別圍繞著卡通人物和事故展開。對話內容簡單明瞭，關鍵詞非常明確。第三節完成資訊記錄表示圍繞宇宙這一話題，回答who, how long, how many, why, what幾個問題。二、單選總體：單選得分率比較高，相比之下，21和23題失分很大。三、完型這篇閱讀文章貼近學生生活四、閱讀閱讀理解體裁不一，題型豐富，選項設定靈活變通，使得整卷的區分度在閱讀理解這一題型上體現出來了。五、任務型閱讀任務型比較簡單六、作文該試題利用課本話題，讓7年級的學生有句式和內容可寫但是本考題提供要點詳細，學生自由發揮的空間也有，利於他們水平的發揮，所有寫得不錯。 1、審題不夠嚴密，遺漏了文中的一些資訊點。 2、書寫不規範，隨意塗改，導致卷面不整潔。 3、語言表達不夠豐富，句型單一，少有好詞佳句。 4、語法錯誤較多，表達不夠地道。 5、文章缺少過度。大多數學生在遣詞造句方面能基本達到要求，但由於句子之間沒有新增適當的連接詞，使句子和段落之間缺乏必要的過渡，影響了文章的連貫性及整體的表達效果。 6、作文寫出規定的框外，超出的文字作廢，影響表達的完整性。少部分學生作文字數不足，但也有學生作文字數太多，都應該避免。 Ø 教學策略一、聽力一要加強聽力的預測技巧；二要加強學生撲捉關鍵詞的能力；三要加強預讀資訊和題乾的能力。抽樣的兩個班級中，有出現學生不答題情況。這是教師在今後的教學中一定要強調在選擇題上不能出現不選的情況。二、單選一要加強單選分析選項的能力；二要加強學生運用英語思維邏輯解題的能力；三要加強英語語言交際用語的能力。三、完型建議今後多做課堂完形訓練，多給學生一些方法指導第一次閱讀，帶著空格瀏覽全文，第二讀，開始解題，第三讀，把答案填入空格再通讀全文等等，培養學生的閱讀技能和能力。四、閱讀從日常教學來看，教師要更加註重閱讀教學中學生猜詞能力的訓練，尤其要讓學生學會用同義詞或者近義詞來解釋原文中的表達方式；其次，要訓練學生在閱讀過程中推敲讀者言下之意的能力或者用另外一種方式來表達原文句子的能力；更重要的是要下意識地增加學生的課外閱讀量，培養語感。五、作文 1、重視課堂的詞彙教學，尤其要注意詞彙的靈活使用。詞彙是寫作評價很重要的一個方面，在用詞準確的基礎上，還要求詞彙豐富有變化，好的作文能體現作者詞彙的積累，讀起來不會讓人感覺像白開水。 2、引導學生有意識地記憶一些好詞佳句，做好知識的儲備。讓學生多進行造句，對一些經典句型進行實際應用。句子是篇章的基本單位，好文章離不開正確優美的句子。恰當使用簡單句、複合句、分詞結構和各種句型等，能使文章句式變得豐富多彩，給人抑揚頓挫的美感。 3、以一個模組的話題為中心設計作文題，每週進行一次作文訓練，寫在作文專用稿紙上，這樣可以訓練學生的書寫，也方便優秀作文的展出。 4、課文的教學，注意“以讀促寫”，讓學生進行背誦和模仿寫作。 5、平時或單元考試的作文，應該充分利用班級裡學生的優秀作文作為範文，引導學生之間相互學習、借鑑。
	成效與收穫
簽到欄		王蓓，王瑞娟，陳洲幟，吳淑繁，鄒佳伶，朱靚
過程確認

　　七年級下冊英語備課組範文

　　本著務實的作風，公平、公正，與人為善的處事原則，我和初一英語組老師和睦相處，密切配合，認真對待工作，兢兢業業，取得了一些成績，真正做到了問心無愧!現簡單介紹一下。

　　一.計劃詳實,落實到位

　　開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,學生技能活動等多項活動和教學計劃.從開學的新課到期末的總複習，我們都制定了詳細的計劃，各位老師分工明確，各負其職。

　　二.分工合作,形成合力

　　眾人拾柴火焰高.每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討並集體實施的結果.不搞一言堂,不搞小動作,教學一盤棋,大家齊參與,榮譽人人有份,責任共同承擔.大家分工合作,既責任到人,又不會散漫無序，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也非常顯著.

　　特別是本學期學校給各班配備了多媒體，並且要貫徹洋思教學方法，無形加重了教師的備課量，我們就把每個單元分配給每個老師，要蒐集與本單元有關的資料，方便其他老師做課件。並且根據sec-

　　tion a,section b,selfcheck分別準備一套精選的課堂練習題。

　　期末複習階段，我們各位老師仍實行明確分工，各個老師負責每個單元的出題，至少準備一套精煉試題。知識點，考點，重點和難點都涵蓋上;題量不一定要太多，但要精。大家認真對待，各負其職，取得明顯效果。

　　三.加強集體備課,鼓勵個人特色

　　每週四下午第八,九是我們集體備課時間。開學時就把每個單元分派給每個老師，每週有主講人，大家先聽主講人介紹單元重點，每節課如何引入，如何開展教學，後由大家討論，制定出統一的可行的教學模式，集體備課減輕了老師們的工作負擔,也可以集思廣益,減少教學的盲目性.但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路,而且每個班的情況也各不相同.老師象醫生,必須根據不同的病人開不同的藥方.如果完全一刀切,將會極大打擊教師的積極性,也會使教學實效大打折扣.所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學願學,從而使教師的工作有自己的成就感,也使學生可以在和教師融洽相處的輕鬆氛圍中樂學並學好.

　　四.活動與實際結合,能力與教學共長

　　英語教學如果能與生活實際有機結合,將大大提高學生的學習積極性,並能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果。

　　為了提高學生學習英語的興趣，營造一個好的學習氛圍，我們初一組織了英語單詞過關，片語過關。早宣傳，早發動，讓學生提前準備。我們自己命題，流水閱卷。本著公平、公正的原則，學生的班級和姓名都裝訂起來。由於組織的公開、透明，沒有一位老師對我們的工作有異議。在參加學校舉行的比賽中，我們初一英語組的學生準備得最充分，表現得最優秀，深受學校領導好評。

　　為了提高學生英語口語表達能力，我們積極組織學生參加全國英語口語大賽。在賽前我們組內每位老師認真輔導學生，自己編排口語練習材料，並且組織模擬考試。我們初一學生有30多名學生獲優秀獎，並且有3位學生獲得到北京參加全國口語大賽的資格!

　　五.齊心協力，以老帶新，群策群力。

　　本學期我們備課組積極響應學校的科研號召,積極承擔了多節公開課的任務.我們平時老師之間互相聽課，都本著開放的態度，隨時聽課，有任何教學意見及時反饋給老師，互相學習，共同提高。雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊.相信今後在學校領導的一如既往的關懷領導下,和組內老師的無私配合下,及洋思教學的引導下，我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業務學習和個人修養,繼續為學校的教育事業的興旺貢獻我們最大的努力!