誇誇孩子的一封信
對孩子的肯定，欣賞，對於孩子的成長很重要，希望我們每一位家長，能夠多用欣賞的心態去教育自己的孩子，多給孩子自信和成長的力量，讓孩子可以在鼓勵下，成長得更健康!下面小編整理了，歡迎大家閱讀。
篇一
初中在孩子求學生涯中是一個重要的承上啟下階段，孩子正處在人生中徇麗多彩、充滿幻想的美好花季，也是學業加重，考試負荷，學校嚴格要求，家長變本加厲，容易產生兩極化，或為各種問題層出不窮的起首和首要階段。而往往這個階段的孩子總在千方百計地想著如何應付學校，對付家長，這個時期孩子的代溝產生了，父母和孩子幾乎沒有說話，除了問學習，其它話題一概被略，而且這個時期孩子在父母眼裡，再難一口氣說出一長串優點。更多地是對孩子的抱怨、指責，甚至教育無效之後的教訓。
在教育孩子無效的過程中，我慢慢反省自己，終於走向孩子的內心，開始由對孩子“挑釁”到“欣賞”，發現孩子身上有不少令大人於目共睹的不少優點，也值得我們去學習。現例舉孩子如下優點，不為分享，只為提醒自己，對孩子多一點欣賞，少一點挑釁和指責。 其一：孩子對電腦、電視、手機電器類的東西感興趣，他是全家對這些東西玩得最轉的一個，那精力集中的簡直不可思議。我常說這精力憑這聰明程度用在在學習上，清華北大也考上了。
其二：獨立性強，從小一直陪在父母身邊的他，突然離開父母到北京寄宿，很快地接受和適應了環境，鍛鍊了自己穿越北京城去上學的能力。這點讓我這個做母親的突然從一個熟悉的環境中到一個素不相識的陌生城市，生存恐怕也難以做到。這點我特佩服我兒子獨立的生存能力。
其三：有思想，對新生事物有好奇心，再加上他在學校寄宿的生
活經歷，和同學們一起交流的比較多，讓他有了一定的積累，對事物有自己的想法、觀點和思想，我經常被他的思想說服，所以慢慢地習慣了徵求他的意見和建議，學會了對他個人意願的尊重。尤其在孩子遭別人誤會了或在校有多大壓力都自己一個人默默承擔，不會用情緒指揮行動，而是用行動指揮情緒，從不向他最親近的人父母傾訴，遇到老師家長長輩們的批評，很少頂撞，一般都是無語預設。這點我作為孩子的家長也很難做到，孩子無比的承受力讓我叫絕。
其四：母親生病的時候，兒子像老公一樣在身邊照顧著媽媽，送飯送水，陪床。
其五：低調，不在眾人面前表現自己。 其六：交友方面，只讓自己吃虧，不讓朋友吃虧。 其七：記得孩子小學的時候，母親心靈受傷的時候，孩子是第一個唯獨陪在你身邊的人。心裡覺得孩子多懂事，甚於爸爸。
孩子優點很多很多，暫且說到這。孩子進入初中階段，我們不僅關注優點，還得關注孩子在這個階段存在的問題，以前天真無邪與父母無話不談，現在回到家裡卻沉默寡言;先前知道讀書和玩耍的孩子，現在成天沉迷在自己的小天地裡，沉迷於自己的某些愛好之中，特別是網路遊戲一玩幾個小時，甚至不關注自己的身心健康。做事不願與父母商量，不願被人干涉，揹著老師和家長做些有損於青春健康的事，學習毫無目標，無進取心和自信心。每天沒有計劃和安排，學習方法不當沒有養成一個良好的習慣。一個好的習慣決定一個人一生的成敗。
進入初中階段，面對學習生活環境改變，面對比小學更加繁重的學習任務，他們會遇到許多自身無法解決的問題，如果家長不能及時給予幫助和指導，孩子思想和行為就可能出現偏差，輕則影響學習，重則誤入歧途。
孩子不足： 1、“不是不想學，而是看不到希望”——根源：不瞭解自身潛能優勢。
孩子看不到自己有多大希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。根源於對自己能力的評價往往不客觀，僅僅因為一兩次失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，甚至對自己絕望。需要全面充分的瞭解自己的潛能優勢。而對這樣的孩子，我們家長可以先了解孩子真實能力，嘗試給孩子弄點簡單的題目做做，在他力所能及的範圍小小提高一點目標，然後督促孩子努力，這樣下來，就能給孩子培養出點信心了，在適當幫助孩子發掘他的亮點，也會有幫助的。要學會給孩子減壓，心理上的負擔重了學習是學不好的。
2、“不是不想學，而是我不知道為啥而學”——根源：目標不明確。
這類學生不知道學習的真正目的是什麼，多數為父母、為老師、為考上好大學而學，對自己未來的發展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。需要明確目標，幫助其專業定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學習的動力，因此，家長要引導孩子明確學習目標，使他認識到今天的學習不僅是未來掌握一門知識，更重要的是未
來發展自己的智力，培養自己的能力，幫助孩子樹立明確的學習 ，再輔以上進心的培養，如果孩子能夠兩者兼有，那麼他便有了駕馭成功，駕馭命運的能力。
3、“不是不想學。”——根源：學習技能低。
很多孩子學習成績不理想，並不是因為不夠努力，不肯花時間學習，也不是因為題目做的不夠多等等，而是因為學習方法不正確。正確的學習方法可以事半功倍，能有效提高成績，而不合適的學習方法，不僅累，事倍功半，成績很難提高，而且長此以往，會嚴重影響孩子的學習積極性。這是一個迴圈，良性的或是惡性的迴圈，全看有沒有找到適合孩子的學習方法，學習方法的重要性可見一斑，那麼應該怎樣教給孩子正確的學習方法呢?孩子的基礎知識一定要紮實，學習是一環套一環的，基礎知識不紮實，不會的東西就像滾雪球一樣越來越大，也會導致孩子越學越沒有信心。其次就是要保持孩子輕鬆愉悅的學習狀態，並且每天對自己的學習計劃都要有條理的規劃及總結。各種具體的學習方法和技巧有不同適用性，別人身上有用的方法，不一定就適合你，所以需要謹慎對待，要學習自己總結方法，適合自己方法才是最好的。
4、“不是我不想學，而是我學不會。”——根源：認識能力低。 比如記憶能力，思維轉換能力，邏輯推理能力等有所提升，這些能力有一項不足則直接影響學習效率，且學生儘管在學習上付出很多努力，但收穫甚微，還會嚴重影響其學習積極性，並且這類問題不容易被發現，無論是學生自己還是老師。
5、“不是我不想學，而是我沒法學。”——根源：情緒不穩定。 孩子容易受周圍環境，人際交往等因素影響，從而無法安心學習。比如：注意力不集中、堅持性差、厭學、抑鬱等等。這些困擾過度地消耗了學生的心理資產，縱使潛能再好也得不到最大的發揮，最終學習也受到嚴重干擾。
所以我們家長要注意自己的教育方式，對孩子的教育以及引導和說理為主，嚴格而民主，自由而不放縱，根據自己孩子特點來制定適合他的教育方式。不超過孩子能力的目標，這樣容易使孩子失去自信，當孩子有了好的表現時，對孩子要多表揚和鼓勵，這樣才能擁有強烈的自信。並且多和孩子溝通，溝通是家長和孩子之間的感情橋樑，這樣你才能知道他想要什麼，想做什麼，你才能知道他的思想動態，進而更好的解決孩子成長過程中出現的問題。
可見對孩子的肯定，欣賞，對於孩子的成長是多麼重要啊，希望我們每一位家長，能夠多用欣賞的心態去教育自己的孩子，多給孩子自信和成長的力量，讓孩子可以在我們的鼓勵下，成長得更健康!
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篇二
親愛的孩子：
你我素昧生平，相距千里，只是因為有了比爾.蓋茨,只是因為有了國際網際網路，我和你的父親，間接地也和你在網際網路上相遇、相識……
親愛的孩子，我知道，你現在是一個高三的學生，我想，現在你也是一個負重前行的勇敢的戰士!真的非常的敬佩你：在你稚嫩的肩膀上，揹負著太多、太多的希望、理想以及老師、家長、父輩們的期望……
同樣，真的非常非常的欽佩你，在這種負重的狀況下，你竟然奮勇前行。我想，在你的身邊，還有千千萬萬的同齡人，和你在一道披荊斬棘的前進……
記得許多年以前，我的一個朋友對我說：孩子上高中，就像是走進了一段長長黑黑的隧道：進入這個隧道的學生只有一個前進的目標：那就是三年後的高考。高考的那個日子，就像是光、就像是火，就像是路標，指點著，也吸引著所有進入隧道的學子們向那隧道的盡頭走去!因此，記得以前，有一個老師曾經以無比歡欣鼓舞的口氣說：“孩子們，你們苦苦等待的那一天就要來到了!高考的日子，對於高三的學生來說，意味著什麼?顯然，對於你們來說，高考，就是我們大家全體的輝煌、盛大的節日啊!我們不是說要報效祖國、報答父母嗎?我們不是說要實現自己的職業理想嗎?還有哪一天的日子，能比高考的到來能讓我們更興奮、更激動呢?孩子們!你們準備好了嗎?……”親愛的孩子，說實話，我從來沒有想到，高考，居然可以這樣理解，高考，居然可以被視為是一個節日……是一個輝煌的節日……不知你和你的父母及你們的老師是如何看待高考的日子的?我只記得，當老師的發問甫出的時候，全體同學群情激昂，他們以“準備著，時刻準備著，我們已經準備好了”的呼聲，迴應老師的提問……當然，這種自信，這種決心，是全體老師、學生三年來一步一個腳印踏踏實實積累出來的。三年的風霜雨雪，三年的寒來暑往，還有三年的吃苦、從嚴、爭優……
親愛的孩子，如果到了高考的前夕，當有一個人問你：“你準備好了嗎?”的時候，你是否可以像他們一樣，擲地有聲地答道：“我準備好了!”相信你，經過刻苦的努力，到那時，你一定可以像一個真正的男子漢那樣，高聲自豪、勇敢地宣佈：我準備好了!
親愛的孩子，或許你會問：為什麼我們一定要參加高考?為什麼我們一定要走過這樣一條充滿荊棘的道路?為什麼我們一定要上大學?……為什麼?為什麼?是啊，許許多多的
為什麼，在許多時候，在我們還沒有認真思考的時候，答案已經清楚、明瞭……
大學是什麼?高等教育是什麼?當我們年輕的時候，付出花季年華的三年，為進入大學做準備，是否值得……或許，在你面對不盡如意的考試成績的時候會如此提問，或許你面對一些無法解釋的社會現象的時候會如此提問，也許，儘管在表面上你在努力地學習，其實在內心深處，對於大學，稍稍有些“不以為然”，並不覺得這是你唯一的出路……但是，孩子，無論如何，我還是要告訴你：為了將來的大學生活，尤其是為了將來的高質量的大學生活，現在你所付出的一切，都是值得的，而且，將來，你現在的付出，將會得到十倍、百倍的回報……
大學是什麼?“它不僅是一個培養子弟的學校，不僅是訓練後代技能的場所，不僅是施教者傳授人倫準則和社會理想的組織，它更是一個科學的保證。……當你們進入大學之後，才開始發現大學的意義並不是單純的職業訓練。大學要求它的學生——理性與科學系統的新的參與者……大學階段做兩種預備：其一，預備做一個高水平的人。因為你們已經用你們以往的努力證明你們是人群中的優秀分子……其二，預備做一個強有力的人。因為你們會在知識最集中，在教授的引導下、同學的激勵下，從圖書、實驗和實習的培養中拓展思路，掌握方法、……在競爭中立於不敗之地。……”上面的文字很抽象，是嗎?但是，我卻認為說得很準確!也許有的內容你現在還不太理解，但是，只要你可以記住，孩子，在今後的生活及求學的道路上，你會逐漸理解的……
還有下面的一段話，是前微軟副總裁李開復博士寫給大學生們的，在此一併摘錄下來，就算是結束語吧，希望以此，引起好孩子對大學生活的嚮往和憧憬，進而增加一些高考複習的動力……***很功利，是嗎?^-^……***
“大學是人生的關鍵階段。這是因為，進入大學，是你一生中第一次放下高考的重擔開始追逐自己的理想、興趣;這是你第一次離開家庭生活，獨立參與團體和社會生活;這是你第一次不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，而是有機會在學習理論的同時親身實踐;這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬於自己的時間……”
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篇三
讚美你：給女兒的一封信
孩子：
最近我有沒有告訴你們，在我眼裡你們是那麼地美好!遠處傳來你們歡快的腳步聲，那就是我生命中最美的律動!而你們的笑聲，則像陽光般灑滿了我們的家!
***親愛的孩子，我可曾告訴過你，你是那麼的可愛。親愛的孩子，我可曾告訴過你，你邁著輕盈的步伐，就這樣走進了我的每一天。親愛的孩子，我可曾告訴過你，你的微笑，如陽光般的，燦爛我的房間。***
1. 我是否曾經告訴過你們其實你們很有創造力? 有一位叫做喬治亞? 歐姬芙的女士，曾經千里迢迢來到沙漠，繪製那裡的花朵，動物骨骼以及各式樹皮。她用畫筆幫助我們從微小的瑣事中看到了美麗的定義：從她的作品中，我們可以看到頑石的堅實以及羽毛的柔軟。
***我有沒有告訴過你們?你們是如此富有創造力!她叫喬治亞? 歐姬芙，她來到沙漠，用畫筆為我們描繪了落花、殘骨，還有枯枝。可也正是她讓我們看到，再微不足道的事物也是美麗的!石頭是如此堅硬，而羽毛卻又如此柔軟。***
2. 我有沒有告訴過你們?你們是如此地聰明!你們的想法無不充滿著想象力。曾經有個叫阿爾伯特.愛因斯坦的人，他就是把他腦海中的片片圖畫化作了人類科學的巨大進步，用能量和光改變了世界!
***爸爸有沒有告訴過你們是那樣的聰慧?你們小腦袋中的片片“奇思”卻孕育著許許的“妙想”。曾經有個叫阿爾伯特.愛因斯坦的人，他就是把他腦海中的片片圖畫化作了人類科學的巨大進步，用能量和光改變了世界! ***
3. 我有沒有告訴過你們?你們是如此地勇敢!傑基?羅伯遜是一名棒球運動員。他教給我們怎樣讓別人從鄙夷轉變成尊敬自己，甚至是敬佩自己。他如雄獅，優雅而富有力量。他揮動著手中的球杆，鼓勵有夢想的人都因夢想而變得勇敢!
***我是否說過你是勇敢的? 一個叫傑克?魯賓孫的棒球運動員 向我們展示了 如何把恐懼轉化為敬仰 又把敬仰轉化為愛的力量。 他優雅地揮舞著手中的球棒並鼓足了勁道 把勇敢的夢想傳遞到下一個人手中。***
4. 我是否說過你是個精神治療師? 斯汀·布林曾是個蘇族人精神療師， 專門醫治破碎的心靈和失信的憂傷。 他說，我們各不相同才屬正常。 “為了和平,雄鷹無需變烏鴉。” 雖然他後來被捕入獄, 但是他的精神卻依然自由翱翔在空間， 他的智慧感動了一代又一代。
***孩子，還記得我說你是一個精神領袖嗎?斯汀·布林是北美印第安蘇族族長，帶領族人阻止白人違反條例承諾。他說：“我們民族不同不是一件壞事， 即便是為了和平，雄鷹也不必變成烏鴉。”儘管後來壯烈犧牲，但他的思想和智慧在這塊土地上自由奔放!感動著一代又一代人。***
5. 我有跟你說過你有著自己的歌嗎?有一位名叫貝莉·郝萊蒂的女士。她總是頭帶一朵梔子花，向全世界唱著她美妙動聽的藍調。她的歌聲，充滿了憂傷和喜悅，深深地觸動著人們的心靈，令他們不由地與她一起吟唱。
***爸爸有沒有告訴過你你要吟唱屬於自己的歌曲?一位名叫貝莉·郝萊蒂的女子頭帶一朵梔子花，向全世界吟唱動聽的藍調。她的嗓音，飽含憂傷和喜悅，深深地觸動著人們的心靈，引領他們與她一起吟唱。***
6. 我的孩子，爸爸可曾告訴過你，你可以有多麼堅強?就像海倫凱勒女士那樣。她一生在寂靜和黑暗中前行。她，看不見陽光，聽不到聲響，卻教會人們用心去感受世界、聆聽彼此。她告訴我們，不要坐等命運垂青，要勇敢地去面對那些困難。
***爸爸有沒有告訴過你你很堅強?有一個叫做海倫·凱勒的女子，她在無盡靜謐的黑暗中找到了自己的方向。她看不見，也聽不到，但是她卻教會我們用心靈去“看”，去“聽”。不要去期待生活會變得容易，她給予了我們勇氣去直面挑戰。***
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