初中老師致家長的一封信
初中老師與學生家長寫信，應該如何寫呢?下面小編整理了，供你參考。
篇一
尊敬的家長同志：
您好!
首先，值此2015年新年之際，真誠的祝願您全家新年快樂，身體健康，財源廣進，萬事如意。
經過對孩子們多年來學習情況的觀察，我們無奈地發現，中國孩子的漢語文水平呈整體下降趨勢，且愈演愈烈，在中考和高考的高分群體中，語文的得分率是最低的。在無緣諾貝爾科技獎的同時，我們的民族文化也日益凋零，創新型人才愈來愈少，我們只能無奈地跟在發達國家的屁股後面。
因此，自身的強大，首先要使自己的語言文字強大，自己的文化強大，自己的思想理念強大。
而對孩子自身的發展而言，語文將是孩子們終身使用，終生受用的工具。
語文是百科之母，只有學好語文，才能更好地接收處理資訊，更好地交流表達公關，更好地品味鑑賞審美，更好地更新理念創新。寫一手俊逸美文，說一口珠璣妙語，無論身處何時何地，無論身居何等職位，都是安身立命和創業的一大優勢，永無更新換代被淘汰之憂。當今中國，絕不缺乏勞動型人才，缺乏的就是創新型人才，而創新型的人才，則必須具備相當高的語文素養。當年第一次參加高考數學只得2分的馬雲雖然是英語教師，但他的漢語文素養、演講口才和創新理念卻是少有人匹敵，這一點都是中國人所共同見證的。
如果您不想使您的孩子只成為勞動型人才，如果您想使您的孩子將來獨當一面，領導群英，那就一定要學好漢語文。
那麼，怎樣學習語文，如何學好語文，我們知新學校將會給孩子們以全新的方法與理念，不僅要應付考試得高分，還要全方位提升孩子們的語文素養和道德情操。
同時，鑑於最近的觀察，還有部分家長同志對於語文學習的理解還不到位，不支援孩子閱讀課外書籍。要知道，沒有閱讀就沒有語文，只憑教材一本小冊子是學不好語文的，所以，真誠地希望家長多支援孩子們多讀好書，“書籍是人類最好的營養品。她可以讓你減少平庸，脫離低階趣味;她可以提升你的氣質，塑造你的心靈。所以，閱讀不是為了應試，更不是為了消遣，而是為了使自己“變得更好，更純潔，更善良，對別人更有用”***巴金語***。
中國是世界上最不讀書的民族，平均讀書數量在世界上倒數，而實際上，教育部對中學生的課外讀書書目有一百種，您的孩子讀過多少呢?
最後，真誠地祝願您的孩子在期末取得優異成績，過一個快樂的寒假，迎接一個幸福的春節。
知新學校初中語文組
2015年元旦
篇二
各位家長：
很多初三剛畢業的家長回憶起整個初中三年都會發出同一種感慨：初一初二沒什麼印象，初三又一次教會我如何當爹媽!為什麼會有這樣的感慨?對於初三的家長們，一路陪伴這孩子度過初三，付出的辛苦、心血絕不比孩子們少。初三不僅是對孩子的考驗，更是對初三家長的一次重新的考驗!
因此，要說中考成功的工程，第一當屬家長們，你們最不容易!所以，向各位即將當初三孩爸、初三孩媽的家長們致敬，你們是最可愛的人!
那麼，到了初三，家長們應該怎麼做，也從一個公式出發：'中考成功=瞭解資訊+資料收集+督促落實'。
一、瞭解資訊。
對於中考，孩子的考試成績是硬指標，而家長們對於資訊瞭解的程度是一個至關重要的軟指標。
那麼我們關注什麼?有很多方面，比如我們應該特別關注2015年中考，瞭解目標校的名額分配分數線、統招錄取分數線、以及排名等，尤其是新政策名額分配的影響，我們一定要從總結歸納出對策。
比如升入高中的路徑不僅由中考分數線劃定，還有定向生、有自主招生、有補錄。某某學校什麼時候開始自主招生?有什麼先決條件?自主招生考試考什麼?面試問什麼?再比如目標校成績如何?能不能住宿?食堂好不好?志願怎麼填報?等等問題舉不勝舉!
那麼家長們如何獲取資訊?
首先在各種群和論壇，你能收穫到各種令你激動不已的小道訊息，能得到各種陌生人的經驗和提供的分享。當然，也請家長們關注中招網，這是官方權威釋出。
二、資料收集。
這裡的資訊蒐集，包括升學資料的收集、學習資料的學習。
升學資料的收集，如目標校招生人數、教學風格、師資情況、食堂情況，如中招會、錄取線、志願填報、中考政策等等。
學習資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結，還有老師的對於學習方法的指導等等，只要對孩子升學有利的資料，家長們都可以收集，並選擇性的讓孩子瞭解，學習!
另外，很容易被家長和孩子們忽略的就是錯題的收集工作。很多孩子在平時學習過程中不注意錯題的更正、反思，錯了就錯了，放在那裡，下次遇到仍然犯同樣的錯誤，怎麼解決這個問題呢?建議家長們幫助孩子們，收集錯題，收集孩子考完試後的每一張試卷，這到中考複習的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時犯過的錯誤，成績一定有提高!***eg:我見過一個學生初三的學生，家長為了分擔學生負擔，私下幫孩子把錯題蒐集起來手抄成冊，方便孩子及時複習，孩子一有時間就拿著這本厚的有點嚇人的錯題本來問老師，雖然今年該學生考的不是很好，但相比於剛上初三的時候我明顯感覺孩子在飛速進步中。***
三、督促落實。
進入初三，很多家長會發現，不知道怎麼跟孩子交流或者說很難跟孩子很好的溝通。比如初三了，自己著急的不行了，而孩子們卻怎麼也緊張不起來，於是家長把著急的情緒傳遞給了孩子，導致家長與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關起門，將家長拒之門外，根本不跟家長溝通!
其實，進入初三孩子們感受到了壓力，只是平時沒有表現出來。其實，他們在意每次考試，你會發現在孩子在考前、考後都會發現孩子會激烈的討論，在QQ空間、朋友圈都會討論某某學霸怎麼樣怎麼樣，自己怎麼樣怎麼樣。孩子們很在乎成績，很想學好，但是青春期的他們好強，敏感，缺乏自信，易怒，逞強等，導致他們在行動上無法落地，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導和幫助，所以這個時期家長的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。
因此家長們，首先自己一定不要急，多鼓勵孩子，在家裡一定要跟孩子形成一個良好的溝通氛圍，別進入初三就給太大壓力或者太長遠的目標，先保證良好溝通後再逐步試壓。
另外，多與老師交流，在很多情況下，家長與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長。***好像說的有點殘酷...***
學習上的事情就放手讓他們自己處理，家長只是督促孩子是否落實。比如平時檢查孩子的作業、翻一翻孩子的筆記本，按老師的要求給孩子小測，監督完成情況等即可。莫要天天逼著孩子做完這練習冊，再做完那本輔導書。再比如，孩子考試沒考好，不要責怪埋怨，與老師交流、分析問題、給孩子制定解決問題的可以實施的方案，並要求的孩子落實，把問題正在解決。
初三不是孩子一個人的戰鬥，老師、家長，甚至孩子的競爭對手，都是陪伴孩子不斷前行的夥伴。未來的這三百多天的日子裡，孩子要經歷很多困難，希望在最後這一年裡我們一起陪伴孩子，全力以赴!
篇三
尊敬的家長：
您好!
您的孩子考試結束，順利離校返家，寒假生活已然開啟。學業成績將由班主任隨後***發放***寄出，敬請查收。
如果我們用莊子“無用方為大用”的觀點來談孩子的教育和成長，或許會被當下的社會斥為無稽之談，因為實用主義哲學早已深入人心。成績至上、目標第一的教育論或已洗去了許多人頭腦中養孩子的樂趣，現在一些父母總是在盼望孩子快點長大，快一點達成父母心中的期盼。
操勞的父母總是在工作和家庭的兩端來回奔波，年復一年，日復一日，疲憊地感慨“時間都去哪兒了”，時間可以被工作、事業、人際交往擠滿，可就是沒有更多的時間去陪著孩子慢慢的成長。
總有一天，那些父母們會意外的發現：沒有晾著兒女衣服的陽臺有點空蕩，少了一副碗筷的飯桌有點寂寥，茶几上不再擺設可愛的玩具有點冷清，聽見鄰家的小姑娘喊爸爸時總懷念曾經的溫馨……
這才意識到孩子的長大其實是父母的落寞。那時才多麼希望時光可以慢流，時間可以不像現在這樣急不可耐，能夠慢下來，聽聽孩子說一些天真爛漫的故事，道一些可愛單純的想法。
靜靜的陪伴，就像是在一個冬日陽光照耀的下午，一家人坐在陽臺上晒著太陽，父親慵懶的躺在搖椅上打著瞌睡，母親和女兒說著體己的話兒。這樣的時光才是最值得回味，最需要典藏在滄桑的歲月中。
法國自然主義哲學家盧梭曾說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態龍鍾的兒童。”
當我們環視周圍，不正是看到一群因為速度、高效所教育的偽成熟的孩子麼?三歲學舞蹈，四歲學鋼琴，五歲學繪畫，六歲背唐詩，學習是孩子們生活的唯一，丟失了童年的樂趣、少年的輕狂、青春的熱情。為了成績、名次，為了全能的素質而拼盡全力。
待到他們畢業之時並不知道自己需要什麼，不知道生活的樂趣所在，他們只會在壓抑之後的畢業季，在瘋狂之後挎著行囊朝著高校走去，卻不是朝著志趣前行，他們也只會在大學畢業之時才會因為生活、工作而茫然不知所措。
因為他們從來都沒有慢下來認真的發現自我、認識自我。我們的父母心裡其實非常清楚一段旅行好過一次培訓，一本好書勝過一套試卷，一次促膝長談重於一夜挑燈苦戰。但父母往往因為社會的趨勢而瞻前顧後。孩子只有一個，人生只此一回，選擇僅有一次。當家長們在手足無措之時便會將目光投注到成績。
其實，成長永遠都是一件不急於求成的事情。
當我們對孩子成績患得患失的時候，引導孩子整理知識、系統分析，或許遠勝於空洞的鼓勵或責備;當我們忙著催促著孩子完成作業，培養孩子的契約精神，賞罰分明，或許更能鍛鍊孩子的自理能力;當我們週末呆在家裡苦了自己，也累了孩子的時候，或許一次爬山更能換回一家人大好的心情。
放慢孩子成長的節奏，才是對生命的尊重。
患得患失、急功近利的教育只會讓孩子在拘謹的狹小空間裡迷失自我。親愛的父母們，成長的生命需要的從來都不是一個結果，而是在過程中享受著屬於自己的樂與苦、喜與悲。
在這個過程中，沒有任何人能成為孩子的替代者。優秀的父母只會營造環境，提供契機;成功的父母只會在漫長的歲月中享受養育孩子的快樂。因為，孩子是父母一生中最美的禮物，也是父母命運中最持久的陪伴者。
當你放慢奔波的腳步，平復等待的焦急，才會有更多的時間和耐心來思考孩子的教育和人生。
因為教育的藝術不在於傳授本領，而在於喚醒和鼓舞。南開的教育從未否定學業和成績的作用，南開的教育還強調不斷喚醒孩子的自律、自覺、自省，激發他們潛藏的能力、志趣、愛好，用“無用”的閱讀、思考、交流來充實更加厚重的人生。
當他們走出南開以後，不會因為生活的艱辛而失去創造的靈感，不會因為大學的自由而變得鬆散怠惰，也不會因為前途的迷茫而失去心中的信念。他們知道一個理想的實現需要漫長的過程、靜靜的等待;一段芳華的潤育需要破繭成蝶的生命週期。
父母養育孩子，不正是在等待、守護一朵花的盛開麼?不管他們是迎春而笑、凌寒而開或是含苞待放，他們都是獨一無二的孩子，我們唯一能做的就是慢慢的呵護、靜靜的等待。
臺灣作家龍應臺的《孩子，你慢慢來》不正是一位慈愛的母親最溫暖的長久呼喚?一部《傅雷家書》不正是一位睿智的父親最虔誠的漫長付出?請相信，沒有多少孩子願意自己的夢幻童年戛然而止，沒有多少青年願意自己的青蔥歲月稍縱即逝，他們用自己童稚、狂熱的行為在述說著對美好歲月的愛戀，就像我們對過往歲月的眷戀一樣。
那麼，我們是否也該像審視自己的生活一樣去審視對孩子的教育呢?我們是否會在深沉的思索中看到生活中的無用種種，卻是孩子以後人生中寶貴的點點滴滴呢?