心理健康教育主題教案
教案作為教師對課堂教學的一種預計和構想,在教學中佔有十分重要的地位。下面是小編為你精心整理的心理健康教育主題教案，希望對你有幫助!
篇1
一、教學目的
同教師用書中的教學目標
二、教學過程
***一***匯入
社會上的騙子常常把魔爪伸向少年兒童，他們利用物質引誘、謊言欺騙等辦法使涉世不深的少年兒童信以為真，從而上當受騙。我們要警惕那些披著人皮的狼，警惕那些偽裝和狡猾的狐狸。今天，我們就學新的一課《防止上當受騙》
***二***學文明理
1、教師讀一遍課文，啟發同學思考。
A、毛毛家為什麼被盜?
B、從毛毛家被盜我們應該注意什麼?我們應該吸取哪些教訓呢?
教師小結：通過毛毛家被盜，我們應該提高警惕，對於陌生人，我們不能輕易相信，更不能告訴他家裡的情況。
接著，匯入[諮詢臺]裡邊的內容。
師：遇到陌生人，我們怎麼才能不上當受騙呢?
***三***活動明理
1、演一演
通過對劇中人物假警察、小強和旁白的扮演讓學生體會
篇2
一、 教學目的
引導學生認識什麼是真正的友誼，樹立正確的交友觀。
二、 教學過程
***一*** 匯入
師：同學們，在學校或在家裡，你有自己的好朋友嗎?你們交往的標準是什麼?人知道什麼是真正的朋友嗎?
同學的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什麼東西，什麼吃的，什麼玩的。由此，教師匯入正題：我們在交友時，有不同的考慮，但應該交真正的朋友。板書：交知心朋友。
***二*** 學文明理
1、 默讀一遍課文，請班上1---2名學生講[檔案館]裡的故事。
2、 想一想[檔案館]裡的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友?京京用物質好處拉攏好朋友對不對?從欣欣身上，我們學到了什麼?
3、 議一議：怎麼才能叫真正朋友呢?
A、 要有一定的原則性
B、 朋友之間要互相信任
C、 友誼需要互相真培養、交流
D、 說一說：
[活動區]裡小強幫助小蘇沒有，為什麼?那麼小強是怎麼幫助小蘇解決問題的呢?小蘇和小強是不是真正的朋友?為什麼?
教師小結：真正的朋友，要敢於批評朋友的不良做法，敢於阻止朋友的不良行為。
E、 做一做
[實踐園]裡有兩道題，讓學生做一做。這裡關鍵是要引導同學聯絡實際，增強針對性和實效性，幫助學生建立正確的擇友標準。
第一道題的正確答案是：
應該選擇第二種做法。儘管這樣，青青可能不高興，甚至會誤解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考試紀律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀律。
第二道題的正確答案是：
小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇於承認，這樣才是一個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢於糾正錯誤，也是不誠實的表現。
F、 小組討論
遇到這樣的事，你應該怎麼做?
此題屬於聯絡實際，讓同學根據不同情況發散思維，以增強教育的實效性，建立正確的擇友標準。
G、 課後作業
請舉一例，某某同學對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的例項，寫一寫，同學之間應該建立什麼樣的友誼?
***三*** 總結全課
可讓同學總結什麼是真正的友誼。
篇3
一、 教學目的：
幫助學生明確學習目的，懂得“天才出於勤奮”的道理。
二、 教學準備：
準備名人名言，組織名人故事會。
三、 教學過程
***一***、匯入
同學們，我們班在校內外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎?介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們取得成績的原因是什麼?是天分嗎?***討論***
出示課題：“天才出於勤奮”。
***二***、講授新課
1、 你的學習狀況，談談你認為學習是苦還是樂?
2、 你認為學習好壞與什麼因素有關?
3、 你知道愛因斯坦***達爾文、童第周等***的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什麼?
4、 小組活動
A、 聽“方仲永的故事”。
B、 你認為小仲永是天才嗎?你知道後來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什麼?
5、 把你知道的名人成才的故事講給大家聽。***先組內講，然後選出好的在班上講***你覺得他們的天分怎麼樣?說說他們為什麼能成才?
***三*** 活動明理
建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。
***四*** 總結全課
通過今天這節課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出於勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什麼天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學習上。”祝願同學們在成才的道路上不斷努力，取得成功。