父母的經驗之談

　　家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。下面是小編整理的範文，歡迎閱讀!

　　篇一

　　一、做好孩子的第一任老師

　　家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。孩子已經是小學生了，學校教育的時間和內容是有限的，我們做為家長應該協助老師把孩子培養成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才，這也是每一位家長的迫切要求和希望。孩子在家的時間是在學校的3倍，我們不能把教育的任務全部扔給老師，要多花些時間在孩子身上，不管是在生活上、學習上，還是在思想教育上、都可以及時發現孩子的不足和優點，方便進行正確的指導。

　　二、培養好習慣用加法，改掉壞習慣用減法

　　現在的每個孩子都很聰明、也很有主見，單純的說教或用威逼的教育方式已經取不到很好的教育效果了。在這方面我個人覺得用獎勵的方式讓孩子培養好習慣，改掉壞習慣取得的效果還是非常不錯的。就拿我家現在還在進行的打勾比賽來說吧!每50個勾獎勵吃一次肯德基，表現不好塗掉相應的勾。我女兒一年級開始就有課外閱讀的好習慣，可是由於我自身的原因，上二年級後沒空陪讀，她自己也就好長一段時間沒進行課外閱讀，現在進行打勾評比，自覺課外閱讀打三個勾，她為了賺這三個勾每天很主動進行閱讀，不管多遲都會堅持閱讀。我女兒還比較懶，早晨起床都要賴床，以前起床至少要20分鐘，還要幫她穿衣服，每天早晨要花一個小時才能走出家門。開始評比後，一到起床時間就準時起來，自己穿衣服，從起床到出門上學不用20分鐘。

　　三、尊重孩子的天性，允許孩子犯錯並改正錯誤

　　每個孩子都很有愛心，也很愛玩，這是孩子的天性，不要隨便否認孩子的決定。在我女兒一年級的時候，學校組織了一次捐款，她一回家就說要捐200元。我說：“可以啊!可是要用自己的零用錢。”她把自己錢包裡的所有的錢都清點了一遍，只有120多元。她告訴我不夠，並要我給她補齊。我就告訴她：“有愛心是非常好的，但要量力而行。”那次她捐了100元，後來在街上看到殘疾人，只要她口袋有錢也會捐。每個孩子都愛玩，我們不能抹殺孩子的天性，成績雖然重要，身心的健康更是不容忽視，課餘時間讓孩子有適當的玩樂時間。

　　四、重視榜樣的示範

　　言傳身教十分重要，孩子大部分時間都圍繞在父母身邊，我們做為父母就是孩子學習的直接榜樣。你希望孩子說話有禮貌、遵守交通規則，會尊重別人，自己就必須做好示範的榜樣。在家裡，我女兒幫我做了一件小事，我會對她說：“寶貝，謝謝你!”那每次我幫她忙時，她也會甜甜的說：“謝謝媽媽。”

　　五、多給孩子一些表揚和鼓勵

　　我們每個人都喜歡聽到讚美的話，不管她是不是真實的，聽到後心情都會變好。小孩子的榮譽感更是強烈，有可能因為老師或家長的一句表揚，而改變她的一生。記得我女兒剛來二一班時，老師讓她當組長，因為環境的轉變和各種因素，她對自己沒有信心了，當時就搖頭不願當，我知道這事後，跟她好好的溝通了一次，並鼓勵她別受環境的影響，既然老師相信你，愛護你，就不能讓老師失望。第一次單元考，她考了滿分，老師表揚了她，她非常開心，感覺到了老師的愛，所以後來選班幹就不拒絕了，而且覺得一定要為班級爭光。用她的話說，她一定要努力讓班級拿到五星紅旗。如果愛孩子，就讓她感覺到你的愛，哪怕是一句表揚的話，或是一件你認為微不足道的事。

　　六、如何正確引導孩子

　　隨著孩子的長大，孩子的知識面越來越廣，有些問題我覺得自己處理得不太理想，更不知道怎樣去正確的引導孩子。我想跟在座家長交流幾個問題：

　　***1***當你回答不了你家孩子提出的問題時，你們一般是怎樣處理?***2***怎樣指導孩子寫作文?***3***回答一個問題，答案不唯一，如果孩子堅持她的答案時?你們怎樣處理? 小學二年級，孩子的人生道路才剛剛起步，把孩子培養成為一個身心健康、具有獨立人格的有用之才，不僅是學校的責任，更是我們每位家長義不容辭的責任，為孩子容造一個健康快樂的學習環境吧!我們對孩子的老師要充滿信心，對孩子的未來要懷抱希望。

　　篇二

　　中國有個歌唱組合叫筷子兄弟，他們有首歌叫《父親》。歌詞寫的也並非很煽情，但我第一次聽的時候還是哭了。可能是自己做了父親以後，感同身受，只需要一個觸發點就能把自己的情緒引發出來吧。

　　由於我的工作比較悶，幾乎不用出差，而妻子工作比較忙，因此下班後大多是我先回到家和孩子們互動。再加上雙休日我基本就是孩子們的司機加陪玩，因此自覺在父子關係這個話題上還是有一定發言權的。

　　一個大家感興趣的問題可能是，父親在孩子心目中會是個什麼角色。我的感覺如下。

　　首先父親總是偉岸和無敵的，因此他們總是孩子的崇拜偶像。以我自己的經歷來講，我感覺孩子們對我的崇拜可能是從一場足球賽開始的。那次我和樓下一群鄰居的孩子們一起踢足球，我這個大叔在一批十幾歲的毛孩子中左衝右突，讓我忽然之間在孩兒們心中樹立起類似於梅西的形象，當然這個形象能維持多久是個問題。從此以後孩兒們對足球也產生了興趣，每個星期都樂此不疲。

　　當然偶像也不是那麼好當的，需要時刻接受粉絲的監督。比如我們家裡有條規則，那就是有啥吃啥，主要是為了督促孩子養成不挑食的習慣。有一次吃晚飯我吃到一口味道不怎麼樣的海帶急忙吐了出來，被孩子看到當場質問：“爸爸你怎麼沒有有啥吃啥呢?”在這個時候我也只能啞巴吃黃連，有苦說不出。

　　其次，父親可能也是最終的仲裁者。由於妻子比較慣孩子，我不得不承擔起紅臉的角色。他們也很識相，在得寸進尺想要獲得更多的時候往往去找母親，但當他們的貪婪無限制膨脹的時候，他們也意識到父親會在那裡某處畫條不能逾越的邊界線。

　　父親也可能是百變金剛。比如家裡少了什麼東西，孩兒們的第一反應似乎總是脫口而出：“爸爸去買嘍。”比如有一次週末我要去一下公司，小兒不讓我去，大兒便語重心長的對弟弟說爸爸要賺錢給我們買奶粉。又有一次孩子要請他同學一起去公園玩，同學嫌遠，孩子便拍著胸膛對同學說沒事，我爸會開車來接你。原來父親就是家裡的信用卡、儲蓄罐和司機啊。

　　說了那麼多，其實我感覺最關鍵一點，可能也是最難的，就是作為父親需要為家人付出很多時間。你會發現，只要多花時間和孩子們在一起，無論幹什麼，都會有所收穫。而這對於很多父親來說似乎也是最難的。我感覺自己是幸運的，不用為了生計不停加班或者出差而犧牲和孩子們共處的時間，因此也很能理解一些成功人士在臨終時似乎總會後悔自己即使賺了很多錢，但還有一個終生遺憾就是沒有花足夠的時間和家人相處。

　　當然，其中一些人其實也是做出了選擇，即在事業追求和陪伴家人這兩個選項中選出了他們認為對自己來說更重要的答案。而世界又是公平的，一分耕耘一分收穫，這個道理對於事業成就和親子關係同樣適用。想要獲得孩子更多的愛和理解，除了多花時間和他們共同經歷其成長過程中的喜怒哀樂和悲歡離合，別無他法。

　　謹以此文獻給即將來臨的父親節。

　　篇三

　　我是一名歷史老師，株洲市第一屆歷史學科學帶頭人，現任攸縣一中校長，妻子是初中語文老師，生兒一個，名叫江川，由於2000年孩兒16歲時以優異成績考入清華大學，許多人認為我們家教得法，戲稱我們夫婦是“好家長”，“好家長”作為榮譽不敢奢望，倒是藉此談點做家長之道的經驗，這是大家關心的共同話題，說說無妨。

　　營造家庭的上進氣氛

　　古人云：近朱者赤，近墨者黑，家庭有上進的氛圍，對孩子的教育是潛移默化的，可達到育人潤物細無聲之境界。我出身的家庭當年屬“貧下中農”，家中五個兄妹，記得恢復高考時節，我要參與高考複習，年邁的老父親卻說：“家中的狀況要麼吃飯，要麼讀書，讀書就莫吃飯。”以生存為第一要務的我，當然選擇了吃飯，茶餘飯後抓點時間複習，1981年參加民辦考試考入湘鄉師範，1983年畢業獲得中師學歷，中師學歷獲得後，我深感不安，高學歷的人多得多。因此，我借教學之餘，繼續學習，先後專科畢業，本科函授畢業，就在我不斷求學的時候，妻子也獲得專科學歷，孩兒小學四年級結業，因為家庭中我夫婦忙於讀書，孩兒也只能忙於讀書，當然孩兒有的是書讀，單四大名著就有循序漸進的四種版本，拼音四大名著連環畫、四大名著連環畫、簡讀本四大名著、原著四大名著，其他各種書也都是這樣循序漸進配製，當時夫婦工資每月加起來不到100元的一個家。每年投入到小孩讀書的費用就達到幾百元，讀書求上進的氛圍使孩子養成了良好的自學習慣。

　　營造和諧民主的家庭氛圍

　　如：有一次，妻子吃飯時，端著碗游到鄰居家，孩子大罵一頓媽媽：“教別人吃飯有規矩，不遊走，你自已卻做不到”，妻子當即向孩兒道歉，並保證以後不再犯，當然，孩子做事有錯時，我們也不放過，如小學四年級之後，孩子跳級讀到初中，年齡較小，和班上的班長為一根樹枝歸屬問題鬧矛盾打起來，不講話，我們教孩子要有度量，要主動向別人道歉，道理很簡單，我們說：“江川，你的爸爸媽媽在學校是老師，他的爸媽在家裡，沒有人來照顧他，你去道歉對他來說有種安慰感。”孩兒找遍全校，因那天星期天，直找到那學生洗完澡在洗衣服時才找到，孩兒主動道歉，可是連叫了數聲，那同學才答理，小孩子回家後氣嘟嘟地說：“他活象周瑜，氣量狹窄”，我們卻表揚了他敢於不要父母作陪主動向同學道歉。

　　諸如上述爭論，我們家中常常發生，通過爭論，家中更和諧、更民主了，從而留給了孩子更多表達自己意願的機會。

　　對孩子施以成功教育，鼓勵教育

　　孩子16歲考上清華，而且當年在湖南省考分排名第23名，有人認為他特別聰明，其實他和其他孩子一樣，普通得很，五歲之前沒有讀書時連數10個自然數都不能數，數物件只能兩個又兩個地數;小學一年級全班23個學生，他的學業排第17名，初中一年級時數學老師竟擔心他難以讀初中二年級。但我們不氣餒，經常表揚他獨立的見解，經常讚揚他讀書能有自已心得，經常讚揚他心算能力強，經常讚揚他守規守紀，經常讚揚他敢與人交談，經常讚揚他敢提問題，當然我們不是亂讚揚，如小學一年級老師講白菜蘿蔔是蔬菜時，他舉手發問“豆腐是什麼菜?”就是讀高三，有時他在班上提的問題讓人啼笑皆非。讀書之外。鼓勵他為舅母家插田、扯秧，鼓勵他爬山。我雖然是學校老師，但班上排座位要抓鬮，他寧願排在最後一座，矮個子伸長脖子看黑板，也不許我們去說情，他還說別的同學也希望坐前排。最讓我們不安的是高考前的五月份，他受同桌感染，肝功能出現異常，考分很低，我們仍鼓勵他向運動健將一樣，只要能盯住前面的學生就會成功，就是這樣的鼓勵教育，孩子身心健康成長。