高一生物必修二第四章第二節知識點總結

　　基因對性狀的控制是高一生物必修二第四章第二節的內容，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高一生物必修二第四章第二節知識點

　　一、中心法則及其發展

　　1、提出者：克里克

　　2、內容：遺傳資訊可以從DNA流向DNA，即DNA的自我複製;也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳資訊的轉錄和翻譯。但是，遺傳資訊不能從蛋白質流向蛋白質，也不能從蛋白質流向DNA或RNA。

　　遺傳資訊從RNA流向 RNA 以及從RNA流向 DNA 兩條途徑，是中心法則的補充。

　　二、基因控制性狀的方式：

　　***1***間接控制：通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀;如白化病等。

　　***2***直接控制：通過控制蛋白質結構直接控制生物的性狀。如囊性纖維病、鐮刀型細胞貧血等。

　　【注】生物體性狀的多基因因素：基因與基因;基因與基因產物;與環境之間多種因素存在複雜的相互作用，共同地精細的調控生物體的性狀。

　　高一生物學習方法

　　迴歸課本最重要

　　經過對一部分的同學做試卷分析，發現很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長時間沒有回顧學過的內容，很多人已經忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話，孩子們，迴歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說!

　　多想幾個為什麼

　　生物的考察的另一個重點就是通過現象看本質。那麼這就要求我們在複習的過程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什麼是這樣。比如說為什麼影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎麼影響光合作用的。

　　錯題整理，歸類解決

　　自己分析或找有經驗的老師幫助分析為什麼會錯，如果是基礎知識的不紮實，那麼拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯絡不明瞭，那麼就好好想想知識的內在聯絡。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。

　　調整好心態

　　世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那麼你已經輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標，那麼你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經跌倒了，跌得很痛，沒關係，我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然後整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。