高中生應該怎麼有效學好化學

　　高中生的學習化學過程中，需要養成良好的學習方法，這樣才有效的高化學成績。以下是小編分享給大家的高中生有效學好化學的方法的資料，希望可以幫到你!

　　高中生有效學好化學的方法

　　1認真聽課，做好筆記

　　好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。 由於化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便於今後複習。

　　2及時複習

　　複習並不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯絡，並進行重整，形成新的知識體系。所以，課後要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現越學越亂的現象。比如學習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的不同之處。

　　3學會巧記

　　由於要記的化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的，所以應學會巧記。化學上常用的記憶方法有：比較法***常用於容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。***、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。

　　4勤練習

　　練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰術，應以掌握基本方法和解題規律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恆法、關係式法、極值法、平均值法、估演算法、差量法等。

　　5備好錯題本

　　做題的目的是培養能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現的錯題，應做好修正並記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱複習，這樣就可以避免以後出現類似的錯誤。

　　6重視化學實驗

　　化學實驗不但能培養學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。平時做實驗，要多問幾個為什麼，思考如何做，為什麼要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。

　　高中生有效學好化學的技巧

　　一、課前預習

　　俗話說：“笨鳥先飛”，預習可以讓學生提前熟悉和了解課上的內容，可以幫助學生理解和掌握新知識，因為理解和掌握新知識不是靠一次聽講就能做到的，而要通過多次強化才能達到的。通過預習可使學生上課聽講更認真，注意力更集中，因為學生在預習中發現的問題在課上通過老師的講解，會對知識理解更深刻，提高聽課接收效率。

　　預習可以培養學生的自學能力，培養主動學習的好習慣，提高了學習興趣，為學生終生的發展奠定了基礎。自學能力是一種綜合能力，是中學生需要培養的諸多能力中的首要能力，養成了良好的自學習慣，就能使學生的學習更主動，更有創造性，更有利於提高學習效率。掌握了自學能力，就掌握了開啟知識寶庫的一把金鑰匙，就能源源不斷地獲取新知識，汲取新的營養。高中化學預習的具體實施方法：首先要通讀教材，搞清楚課本上講了哪些內容，要解決什麼問題。其次，在通讀的基礎上進行細讀，挖掘教材中更深一層的內容，在細讀中做到“眼到、心到、手到”不僅要知道書上講了什麼，還要思考“為什麼”，要對知識點進行分析和比較，對重要結論及關鍵字詞做好標記，對存在問題做好記錄，這樣邊讀邊記，邊讀邊注，提高閱讀效果，培養了自學能力。最後，在預習中還要注重培養學生的分析理解、歸納整理的能力，注意新舊知識的聯絡，找到預習中的重難點內容，把發現的問題帶到課上，看老師如何分析，如何解決問題。這樣有助於提高自己的分析和解決問題的能力，提高預習和自學的實效性。

　　二、認真聽課，做好筆記

　　聽講是學習中一個非常重要的環節，在預習的基礎上聽課，可使思維活躍，注意力更集中。在聽講中要緊跟老師的思路，抓住重難點，對於預習中存在的問題，更要看老師是如何分析、解決的，自己為什麼沒弄清楚，這樣不但可以理解這部分知識，還有助於提高自己分析問題的能力。這樣帶著問題聽課，可以變被動為主動，聽課目的性更明確，注意力更集中。在聽講時也要做到手腦並用，記好聽課筆記。記筆記條理要清楚有序，抓住知識的框架和重難點，特別要記的內容是知識點間的聯絡和例題分析思路，對於老師分析某問題的過程和解決問題的方法要特別重視，這正是我們上課時需要培養的綜合能力。

　　新課標下的化學課本為了能更好地培養同學們自主學習、自主探究的能力，有些知識要點在現行的課本並沒有寫出，而是要求同學們通過一些欄目的設定，如 “交流與討論”、 “你知道嗎?”、“活動與探究”能在課堂中通過實驗和探究討論等方法加以解決，並將得出的結論和相關的知識要點認真記錄下來。因此，同學們通過課前的預習，課堂中認真聽講、實驗與討論、觀察與思考，認真做好課堂筆記，以備日後複習之用。如果課堂上沒能很好地按照新課標的要求，認真地做好筆記，那將給同學們課後的複習帶來許多煩惱。好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。由於化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，能用自己的語言記下老師講的重點難點知識，以及解題思路和疑惑點，以便課下複習鞏固和提高。

　　三、及時複習，認真鞏固

　　人的大腦記憶都存有遺忘的過程，課後及時複習，並通過一定量的習題加以鞏固，是學習過程中很重要的一個環節，所以課後的複習與鞏固是非常有必要的。通過課後複習，把預習的內容和老師課上所講授的內容加以歸納、整理，是一個知識再現的過程;也是一個強化記憶的過程;更是一個是先快後慢，先多後少的過程。課後鞏固不單指完成老師佈置的作業，而是在做作業前先把這部分內容進行復習和總結。從這些學習經驗中可以看出，在學生的學習過程中，預習是對知識的初步記憶，必須課後及時複習。複習越及時，遺忘越少。在複習時可先整理筆記，使老師講課內容再現，並通過整理、歸納，使所學知識條理化、系統化。在預習、聽講、複習的基礎上，對所學知識已基本掌握，但要對知識真正理解，能夠靈活應用，還必須通過大量的練習加以鞏固以達到一勞永逸的目的。

　　化學複習時還應認真閱讀化學課本。化學課本是依據化學課程標準系統地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的思維方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力，比如選修課本《物質結構與性質》專題2，那你可以通過該專題的標題：原子結構與元素的性質，思考一下其實這個標題包含了三個知識內容***1***原子的結構，***2***元素的性質，***3***兩者之間的關係。原子結構包括哪些內容、元素的性質包括哪些內容而兩者之間的關係又是怎樣的，你只要把這些知識內容整理清楚了，實際上也就做好了本專題知識的整理和歸納。再比如學習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的異同，進行歸納總結，在此基礎上進一步練習鞏固，以達到學習效果最佳的目的。

　　四、加強對記憶能力的理解和提高

　　首先，要強調指出的是：學習任何一門知識都需要記憶，不需記憶的知識是沒有的。古人說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”，其宗旨是強調在記憶中理解和體會;在鞏固練習中深化和昇華。今天我們的學生仍然要學習“老祖宗”，借鑑他們的優良作風和傳統美德，並將之發揚光大。化學，相對於數學、物理來說，偏重記憶的東西較多，“反常”的知識多一些，規律性似乎不是很強。如何把貌似零亂的知識系統貫穿起來，簡化記憶，這是學好化學必須解決的問題。只強調提高能力，忽略基礎知識的記憶是錯誤的，“能力”是以知識為基礎的。但如何簡化記憶，總體說來是要：歸納、概括，使其儘可能條理化，抓規律性的知識強化記憶、提高能力。

　　高中生有效學好化學的建議

　　一、瞭解化學學科性格 真心對待新老朋友

　　化學是建立在實驗基礎上的、對物質的結構和物質間轉變進行探究，並找出其規律的一門自然學科。它是自然學科，不是人文學科，它研究的物件是我們生活中常見或不常見的物質。所以化學是一門自然學科，實驗學科、生活氣息很濃的學科、實用性很強的一門學科。因而在化學的學習中，一定要加強課本知識與生活、社會實際的聯絡。切忌將化學抽象化，像哲學一樣。

　　自然界中每一種物質都有其獨特的個性，在化學家或化學工作者的眼中，它們都是有生命有性格的。如果像人一生中能結交一大堆真正的朋友、認識一大堆人一樣，真正搞懂一種物質，瞭解一大類物質，你就可以成為化學專家了。因而學習化學，首先要在符號與實物形象之間建立順暢的聯絡。如氯化鈉***NaCl***，有的人眼中僅是四個字母，兩個大寫兩個小寫。讀作“naiceiel”。但在優秀學生眼中這不是四個字母，而是一堆正六面體形的固體，它味鹹、易溶、可電解。。。。。這就是兩種不同的化學觀。一種抽象化，一種實物化。誰能最終學好化學，是不難知道的。

　　相對於物理：具體東西抽象化。如實物被當作一個質點、一束光被當成一條線。。。。

　　相對於數學：則是實物抽象化、抽象的東西更抽象，還運用一系列公式進行概括。

　　因而對於化學，對絕大部分來說起點低、入門易。但如果不注意學科特點，將一系列物質學習過後，思想思維就會出現極大的混亂，不同物質的結構、性質糾纏不清，因而每考每敗，這就是化學學習中知易行難的原因。

　　二.培養形象立體思維方式 提高研究化學的樂趣

　　學習每一種物質，就如同認識一個人，光記著其名字是不夠的。你必須和這個人有很長的相處時間，才能記住它們的音容相貌，理解它的性格與特點，知道它的優缺點與長短處。如果你是它的領導，你能知道它適合什麼崗位，有多大本事，你才能對他們指揮自如，考試戰爭才能百戰百勝，所以化學學得好才能當領導。

　　對於每一個要學習的物質，儘量要看一看實物，體會它的顏色、狀態。。。。。對於學生實驗，要儘量動手，體會它性質的與眾不同之處，哪怕對於再尋常不過的物質如水也要能對其性質品頭論足。同時在化學分組實驗中體會實驗成功帶來的樂趣。

　　物質學多了，容易糊塗，特別是有些雙胞胎、三胞胎物質，也要能儘量分清它們的不同之處。因而我們學習化學，就不再是一堆英文字母。而必須是一系列形象，一幅幅生動的畫面，一個個生動的物質轉化。例如電解氯化鈉，就應該想到鈉離子得電子生成了閃閃發光的金屬鈉，氯離子失去電子成了黃綠色的氯氣瓢出來了，等等。

　　要經常在紙上，更重要的是在大腦中梳理所學過的一切。讓他們站好隊，分好類。每個物質都能給他們貼上一個標籤，寫上一句二句概括性的話。這樣化學的形象化有了，化學也就學活了。

　　三.建立良好自學習慣，培養獨立解題品質

　　高中化學不單是化學，高中所有學科的學習都要求自主先入。因為高中課程內容多、深度足，很多東西是需要用心去體會，而不能言傳。因而還指望像小學、初中一樣，老師手把手的教、老師一題一題的講解，學生儘管不懂，也能依樣畫符，似乎初中都很容易學懂。兩個學生中考成績如果都是80分。但這80分是通過不同的方法獲得的，一個80分貨真價實，是真正弄懂了知識的體現，而另一個80分則是通貨膨脹，沒有徹底弄懂知識，只是對知識的死記和對老師解題的機械模仿的話。進入高中後，成績自然分化的很厲害。

1.高中化學如何複習

2.高中化學學習方法與技巧

3.高中化學教學心得體會3篇

4.輕鬆學好高中化學的技巧有哪些

5.高中化學到底要怎麼學