七年級下語文期末複習資料及練習題

  樂學實學,挑戰七年級語文期末考;勤勉向上,成就自我。為大家整理了七年級下語文期末練習題,歡迎大家閱讀!

  七年級下語文期末複習資料

  詞語解釋:

  人跡罕至——少有人來。跡,足跡、腳印。罕,稀少。

  人聲鼎沸——形容人聲喧鬧。鼎,古代的一種銅鑄的鍋,一般是三足兩耳。沸,水開。鼎沸,本意是鍋裡的水燒開了,發出響聲。

  高枕而臥——與“高枕無憂”同義,墊高枕頭、無憂無慮地睡覺。

  興高采烈——興致高,情緒熱烈。

  來勢洶洶——形容聲勢盛大的樣子。

  恭恭敬敬——對尊長或賓客嚴肅有禮貌。

  亦復如是——也是像這樣。

  可歌可泣——值得歌頌,使人感動得流淚,指悲壯的事蹟使人非常感動。

  鮮為人知——很少有人知道。鮮,少。

  至死不懈——到死都不鬆懈。形容堅持到底。

  鞠躬盡瘁,死而後已——兢兢業業,不辭辛勞,知道死了為止,指辛勤地貢獻自己的一切。

  當之無愧——當得起某種榮譽或稱號,沒有愧色。

  家喻戶曉——每家每戶都知道,都明白。

  鋒芒畢露——比喻銳氣和才幹全部顯露出來。

  截然不同——形容完全不同,有很大的差別。

  婦孺皆知——連婦女和小孩都知道了,形容人人都知道。

  馬革裹屍——用馬皮把屍體包裹起來,指軍人戰死於沙場。

  層出不窮——接連不斷地出現,沒有窮盡。

  鍥而不捨——鏤刻不停,比喻有恆心,有毅力。鍥,刻。

  兀兀窮年——辛辛苦苦地一年到頭都這樣做。兀兀,勞苦的樣子。窮年,終年,一年到頭。

  目不窺園——西漢董仲舒專心讀書,“三年目不窺園”。後世用來形容埋頭讀書。

  迥乎不同——很不一樣。迥,差得遠。

  一如既往——與過去完全不一樣。

  氣衝斗牛——形容氣勢之盛可以直衝雲霄。鬥、牛,星宿名,泛指天空。

  雜亂無章——又多又亂,沒有條理。

  博學多識——有廣博精深的學問和多方面的知識。

  一拍即合——一打拍子就合上了曲子的節奏,比喻雙方很容易一致。

  忘乎所以——由於過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。

  義憤填膺——胸中充滿了正義的憤恨。膺,胸。

  歎為觀止——讚美看到的事物好到了極點。

  戛然而止——聲音突然終止。

  大徹大悟——佛教用語,徹底醒悟的意思。

  驚心動魄——形容使人感受很深,震動很大。

  本色當行——做本行的事,成績十分顯著。

  叱吒風雲——形容威力極大。

  盡態極妍——使儀態和麗質最充分地顯示出來。

  息息相通——呼吸想關連,比喻關係密切。

  毛骨悚然——形容十分恐懼。悚然,恐懼的樣子。

  泱泱不樂——形容不高興或不滿意的神情。

  語無倫次——話講得很亂,沒有條理。

  姍姍來遲——形容來得很晚。姍姍,形容走路緩慢從容的姿態。

  凍餓之虞——受凍、捱餓的憂慮。

  養精蓄銳——使身心得到滋補或休息,以增進精力或恢復健康。

  迫不及待——急迫得不能在等待。

  斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色,這裡有顏色深淺不一的意思。

  生意蔥蘢——形容草木生機盎然,茂盛青翠。

  進退維谷——無論是進還是退,都是處在困境之中。維,是。谷,窮盡,指困境。

  目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。

  力不從心——心裡想做,可是力量辦不到或能力夠不上。

  秩序井然——有條理,整齊而不混亂。

  迥然不同——形容差別很大,一點也不同。迥,差得遠。

  眼花繚亂——眼睛看見覆雜紛繁的東西而感到迷亂。

  蒼蒼莽莽——無邊無際的樣子。

  慷慨以赴——毫無私心,毫不吝惜得前往。

  相得益彰——指兩個人或兩件事物互相配合,使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益,更加。彰,明顯。

  有過之無不及:***相比起來***只有超過的,沒有不如的***多用於壞的方面***。

  七年級下語文期末練習題

  一. 語言積累及運用***本題滿分20分***

  ***一***漢字書寫***本題滿分4分***

  1. 請將下列一句話抄寫在田字格中***要求:書寫正確、規範、美觀***

  目標產生信念 細節決定成敗

  2. 將下列詞語寫在相應的田字格中 ***要求:書寫正確、規範、美觀***

  眼花liáo*** ***亂 夢mèi*** ***以求

  ***二***請解釋下列句中加點的詞語***本題滿分2分***

  3. 如蓮花的花開瓣顫,小鹿的疾走驚躍,孔雀的高視闊步,都能形容盡致,盡態極妍!

  盡態極妍:

  4. “鞠躬盡瘁,死而後已”正好準確地描述了他的一生。

  鞠躬盡瘁,死而後已:

  ***三***詩文默寫***本題滿分10分***

  5. 必做題:請默寫清代史學家趙翼的《論詩》一詩

  ________________________,_________________________。

  ________________________,_________________________。

  6. 選做題:***請任選6道小題作答。若多做,閱卷時只閱前6道***

  ①當窗理雲鬢,_________________________。《木蘭詩》

  ②_________________________,一切都是瞬息,一切都將會過去。 《假如生活欺騙了你》

  ③《木蘭詩》中運用了互文的修辭方法的例句是_________________________。

  ④_________________________,彈琴復長嘯。《竹裡館》

  ⑤蒼蒼竹林寺,_________________________。《送靈澈上人》

  ⑥《約客》中,語近情遙,含而不露地表現作者的寂寞心情的詩句是

  “_________________________。”

  ⑦山際見來煙,_________________________。《山中雜詩》

  ⑧《江南逢李龜年》一詩中將時世之凋敝喪亂與人生之淒涼飄零盡寓其中的詩句是“_________________________。”

  ***四***語言運用***本題滿分4分***

  7. 請用一句話概括下面文字的要點***連標點在內不超過30字***

  在滇西北,怒江,金沙江,瀾滄江蜿蜒而去,形成雄偉的壯麗的三江並流的世界奇觀。三江上游梅里雪山一帶,覆蓋著大片原始森林。層層疊疊,密不透風的植被,是調節長江水量,防止水土流失的重要保障。

  答案示例:__________________________________________________。

  8. 寒假裡的一天,趙永剛給同班同學陳磊打電話:“陳磊你好,我是趙永剛。今天上午我到操場踢球,聽說咱班李偉同學生病住院。他住進醫院,一定悶得慌。你今天有空嗎?

  ①趙永剛給陳磊打電話的用意是什麼?

  趙永剛的用意:_________________________。

  ②陳磊該怎樣回答,請寫在下面。

  答案示例:_________________________。

  二. 閱讀與探究***本題滿分50分***

  ***一***閱讀《狼》完成9—11小題。***本題滿分10分***

  一屠晚歸,擔中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠。

  屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,後狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之並驅如故。

  屠大窘,恐前後受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔持刀。狼不敢前,眈眈相向。

  少時,一狼徑去,其一犬坐於前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又數刀斃之。方欲行,轉視積薪後,一狼洞其中,意將隧入以攻其後也。身已半入,止露尻尾。屠自後斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。

  狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

  9. 解釋下列句中加點詞的含義***3分***

  ①止露尻尾*** *** ②顧野有麥場*** ***

  ③目似瞑*** *** ④意暇甚*** ***

  ⑤恐前後受其敵*** *** ⑥眈眈相向*** ***

  10. 用現代漢語翻譯下列句子***4分***

  ①途中兩狼,綴行甚遠。

  ②骨已盡矣,而兩狼之並驅如故。

  ③乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。

  ④禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

  11. 簡答:***3分***

  ***1***文中哪些語句寫出了狼的狡猾***請寫出至少三處***

  ***2***這個故事,你受到了怎樣的啟發?

  ***二***閱讀《珍珠鳥》,完成12—17小題。***19分***

  珍珠鳥

  真好!朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子裡,籠內還有一卷乾草,那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。

  有人說,這是一種怕人的鳥。

  我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上,它們就像躲進深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲,也就格外輕鬆自在了。

  陽光從窗外射入,透過這裡,吊蘭那些無數指甲狀的小葉,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑駁駁,生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動,看不完整,有時連籠子也看不出,卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。

  我很少扒開葉蔓瞧它們,它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

  三個月後,那一團愈發繁茂的綠蔓裡邊,發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往裡看,連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久,忽然有一個小腦袋從中間探出來。更小喲,雛兒!正是這個小傢伙!

  它小,就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧,多麼像它的母親:紅嘴紅腳,灰藍色的毛,只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點;它好肥,整個身子好像一個蓬鬆的球兒。

  起先,這小傢伙只在籠子四周活動,隨後就在屋裡飛來飛去,一會兒落在櫃頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回搖動,跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠裡生氣地叫一聲,它立即飛回籠裡去。

  我不管它。這樣久了,開啟窗子,它最多隻在窗框上站一會兒,決不飛出去。

  漸漸它膽子大了,就落在我書桌上。

  它先是離我較遠,見我不去傷害它,便一點點挨近,然後蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。

  我不動聲色地寫,默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣,它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴,“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。

  有一次,它居然跳進我的空茶杯裡,隔著透明的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的,我不會。

  白天,它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮,它就在父母的再三呼喚聲中,飛向籠子,扭動滾圓的身子,擠開那些綠葉鑽進去。

  有一天,我伏案寫作時,它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了,生怕驚跑它。呆一會兒,扭頭看,這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還呷呷嘴,難道在做夢?

  我筆尖一動,流瀉下一時的感受:

  信賴,往往創造出美好的境界。

  12. 請給加點的字注音或根據拼音寫出相應的字。***4分***

  呷呷嘴*** *** 垂蔓*** *** 細nì*** *** 斑斑bó bó*** ***

  13. 在通讀全文的基礎上,你認為本篇文章表達了作者一種怎樣的感情?***1分***在這種感情的驅使下,“我”主要為小鳥作了哪兩件事?***2分***

  14. 有人說,珍珠鳥是“一種怕人的鳥”,從哪兒可以看出?***用文中的原句回答******2分***。

  15. 本文在寫珍珠鳥時,賦予珍珠鳥人的靈性,如“***它***蹦到我杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應……。”試從文中找出一個類似的句子,摘錄在下面橫線上,並作簡要分析。***3分***

  _______________________________________________________________。

  16. “我”和小鳥一步步建立了感情,你最喜歡哪個情節?為什麼?***3分***

  17. 鳥兒是人類的朋友,可是每年春秋候鳥遷徙時,總有人在捕鳥、獵鳥,你肯定也見過或聽說過這樣的事情吧!請你談談對這種做法的認識。***不超過40字******4分***

  ***三***閱讀《永遠的細節》完成18—24小題***本題滿分21分***

  永遠的細節

  ***1***九歲那年,我父親突然地當上了“右派”,他想不通,就自殺,被救護車救走,事情被弄得家yù戶曉,451弄裡沒有人不知道了。451弄是一個大院子,一幢幢的日本式房子,嚴老師住在我家對面的一幢,小學也在大院裡。救護車是必然要從嚴老師家門前開過的,那時候,嚴老師一定聽說了,救護車裡救的,是她的學生梅子涵的爸爸。

  ***2***我當然還是要去上學,像以前一樣做著好學生,上課認真,遵守紀律,熱愛勞動……走過一天一天的日子。就在那一年,我入隊了。嚴老師宣佈:中隊學習委員,梅子涵。

  ***3***我當時只是激動,戴上兩條槓的紅標誌感覺像走進了陽光和春風裡,其他沒有想過。沒有想過嚴老師在確定名單時會想些什麼?會不會猶豫過,讓一個家喻戶曉的右派兒子當中隊委員……我沒有想,因為那時我是一個小孩。可是現在我會想,我會想,當時嚴老師如果因為我的父親當了右派,就沒讓我這個一貫的好學生當中隊學習委員……那麼我會怎樣,我的感覺會怎樣,它對我的後來會有怎樣的影響?

  ***4***我非常奇怪,一直到我小學畢業,一直到我家搬離451弄,嚴老師從來都沒有在我的面前提起過我爸爸的事,更是沒有提到過“右派”這兩個字,一次也沒有過。可是我的有些同學提到過,有些鄰居提到過。

  ***5***這是為什麼?

  ***6***初三下學期,6月份了,***的氣息在中學裡已經聞得見,對學生也是越來越講“家庭出身”了,“出身好”的感覺越來越好,“出身不好”的心頭的陰影和沉重日益增添。一定是學校的佈置吧,班主任唐老師在下午放學以後把工人子弟留下來開會。那時候我正坐在自己的位子上做作業,工人子弟集中在前幾排聽唐老師講話,我渾身的不自在,有些難為情有些自卑,……可是我這時聽見唐老師說,……工人家庭往往書很少,知識分子家庭書比較多,比如像梅子涵同學的家庭,所以班級裡成立圖書館,他拿了那麼多書來……我忘記了唐老師是在什麼話題裡講起這段話的,我只記得她當時講著這段話時,表達的是一種肯定和讚賞的意思,從而使我的不自在和自卑瞬間就有了些好轉,心裡明亮了許多,甚至有了些少年的自豪。

  ***7***我不知道,唐老師當時講這番話,是不是看見我低著頭在那裡做功課,我在後來的日子,也從來沒有對唐老師提起過這件事,但是我現在想,不但是當時那一刻對我的內心感覺,就是後來我所走的人生道路,我成了一個與書本打交道的教授,成了一個寫書的作家,難道和唐老師有意或者無意地講了這一番話沒有關係嗎?

  ***8***一個人的成長故事總可以寫出很多,裡面有繁多的角色和章節,有的時候我們都會忘記了其中誰是最重要的。

  ***9***老師是很重要的。

  ***10***所以我總不忘記。我不僅是常常記起那些通常的上課的故事和師生之情,還有別的,還有別的許多很小的細節,它們就那樣無聲地影響了我甚至決定了我,意義比shòu予我的知識更重要,賦予了我生命的熱情、勇氣、信心、希望,賦予了我童年儘可能的詩意。

  ***11***謝謝您。

  ***12***老師!

  18. 給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。***4分***

  家yù戶曉*** *** 一幢*** *** shòu*** ***予 賦予*** ***

  19. 文中回憶了“我”上學時的哪兩件事情?請用簡潔的語言概括出來。***3分***

  20. 開頭第***1***段,交待了父親的遭遇,這在文中起什麼作用?***2分***

  21. 為什麼嚴老師從不在他面前提他爸爸的事?接著又寫到有些同學提過,鄰居提過,這樣寫有什麼好處?***3分***

  22. 根據你的生活閱歷,推斷一下當時嚴老師如果因為他的父親當了右派,就沒有讓他這個一貫學習好的學生當中隊學習委員。他當時的感受是怎樣的?對他後來會有什麼影響?***3分***

  23. 讀完這篇文章後,你會情不自禁的吟出“如:__________________________。***2分***

  24. 在你的學習生活中,有哪些老師關心你的細節?請寫出一例***請不要涉及真實的人名等資訊***,再說說你當時的感受。***不超過60字******4分***

  三. 寫作***本題滿分50分***

  25. 請從下列兩題中任選一題作文

  ***一***請以“我和老師的故事”為話題寫一篇作文,可記敘,可描寫,可抒情,可議論,可寫實,可想象;題目自擬;文體自選***詩歌除外***不少於500字;文中不得出現真實的人名、地名、校名。

  ***二***命題作文

  我理解了

  要求:

  1. 先確定所寫物件的範圍,將題目補充完整,例如:“我理解了生活的意義”,自選文體***詩歌除外***,寫一篇不少於500字的文章***不能用示例做題目***。

  2. 文中不得出現真實的人名、地名、校名。

  七年級下語文期末練習題參考答案

  一. 語言積累及運用

  ***一***1. 略 2. 繚 寐

  ***二***3. 使儀態和麗質最充分地顯示出來

  4. 小心謹慎,貢獻出自己的全部力量,到死才停止。

  ***三***5. 李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。江山代有才人出,各領風騷數百年。

  6. ①對鏡帖花黃。

  ②心兒永遠嚮往著未來,現在卻常是憂鬱

  ③將軍百戰死,壯士十年歸。

  ④獨坐幽篁裡

  ⑤杳杳鐘聲晚

  ⑥有約不來過夜半,閒敲棋子落燈花

  ⑦竹中窺落日

  ⑧正是江南好風景,落花時節又逢君

  ***四***

  7. 梅里雪山一帶的植被是調節長江水量和防止水土流失的重要保障。

  8. ①想約陳磊一起去醫院看望生病住院的李偉。

  ②我今天有空,我們一起去醫院看看他吧。

  二. 閱讀與探究

  ***一***

  9. ①通“只” ②回頭看,這裡指往旁邊看

  ③閉眼 ④神情,態度

  ⑤敵對,這裡是脅迫、攻擊的意思

  ⑥注視的樣子

  10. ①途中遇到兩隻狼,緊跟著走了很遠。

  ②骨頭已經扔完了,然而兩隻狼仍然像原來一樣一起追趕。

  ③這才明白前面的狼假裝睡覺,原來是用來誘惑敵方的。

  ④禽獸的欺騙手段能有多少啊,只不過給人增加笑料罷了。

  11. ***1***“綴行甚遠”, “一狼得骨止,……兩狼之並驅如故”,“狼不敢前,眈眈相向”,“一狼徑去,其一犬坐於前。……意暇甚”,“一狼洞其中,意將隧入以攻其後也”。

  ***2***像狼一樣的惡人,無論怎樣狡猾,終歸要失敗的。***或對待像狼一樣的惡勢力,不能存有幻想,妥協讓步。必須敢於鬥爭,善於鬥爭,才能取得勝利。***

  ***二***

  12. xiā wàn 膩 駁駁

  13. 全文表達了作者對珍珠鳥的關愛之情。 兩件事:“我”為珍珠鳥佈置了一個幽靜、安全的居室,並按時給它們添食加水;“我”按奈自己的好奇心,決不輕易打擾它。

  14. 它們就像躲進深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲,也就格外輕鬆自在了。

  15. 例如:“這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還呷呷嘴。”寫出了小鳥熟睡的可愛的模樣,就像個孩子伏在大人的肩頭安然入睡。這樣描寫也自然地流露了文章的主旨。

  16. 例如:小鳥睡在“我”的肩頭。它睡得很香甜,就像睡在父母的肩頭,它已經完全信賴“我”了。這幅小鳥安睡圖,充分表達了文章的主旨。

  17. 能流暢地表達出自己的認識即可。例如:鳥兒是人類親密的生存夥伴,有了它們,世界才如此多彩。捕鳥、獵鳥是一種不道德、違法的行為。

  ***三***

  18. 喻 zhuàng 授 fù

  19. 嚴老師選“我”當中隊學習委員,唐老師肯定和讚賞“我”獻書。

  20. 襯托出老師的偉大和重要。

  21. 怕傷害“我”的自尊心。 形成對比,突出老師的重要。

  22. 當時的感受:悲傷、痛苦、失去自信等。 影響可從“我”的思想、品德、成功幾方面來分析。略

  23. 隨風潛入夜,潤物細無聲;老師是人類靈魂的工程師等。

  24. 從老師的一句話,一個動作方面來舉例即可。略

  三. 寫作

  25. 略